泗水縣博士源小學2020年春季開學疫情防控應急演練

泗水縣博士源小學

為堅決打贏新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實細化各種應急方案，檢驗我校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急隊伍的應急處置能力，切實提高“新冠肺炎病毒”感染的處置水平。按照縣教體局安排部署，博士源小學防控小組于2020年3月30日開展2020年春季開學疫情防控應急演練?，F(xiàn)將開展情況匯報如下： 　　一、演練目的 <div> 此次應急演練，目的使我校疫情防控應急工作組的各成員進一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升應急處置的能力和水平，對各類可能發(fā)生的突發(fā)事件時刻做好準備，用實際行動確保我校師生的安全和健康，為堅決打贏“新冠肺炎病毒”疫情防控狙擊戰(zhàn)和即將到來的開學安全工作打下了堅實基礎！</div> <div>　　二、精心組織</div> 為確保演練效果，應急防控小組做了周密的部署和精心策劃，制定出詳盡的演練方案，成立“博士源小學疫情防控應急演練工作小組”，成員如下： 總指揮：楊林（校長） 副總指揮：任麗芝（副校長） 成員：姚慶國、陳景強、李萬貞、李振、司延磊、李偉、張如意、張龍強、馮永斌、李艷、張瀛、薛殿信、劉登森 及各班班主任和任課教師 <div>　　三、演練部署</div> 1、3月29日，學校召開“2020年春季開學疫情防控疫情演練專題會議”，會上校長楊林傳達來上級會議精神，對此次演練做了部署安排，明確分工，夯實責任，強調(diào)演練的目的和意義。會中，各職能小組負責人對演練方案進行積極討論，優(yōu)化演練細節(jié)，確保演練順利完成，保證演練效果。 召開專題會議 2、3月30日下午，全體教師在餐廳一樓，召開了“2020年春季開學疫情防控工作應急演練動員會議”，校長楊林向全體教師傳達上級會議精神，領學《濟寧市中小學校2020年春季開學工作導則》，并強調(diào)本次演練的目的與要求、崗位職責。 校長楊林講話 　　3、副校長任麗芝對疫情防控期間，“停學不停課”網(wǎng)絡教學工作做統(tǒng)一要求，傳達了縣教體局對網(wǎng)絡教學的工作要求，強化和指導教師進行網(wǎng)絡教學工作，并對今后的整體教學工作做了明確部署。 副校長任麗芝講話 4、辦公室司延磊主任對演練要求、演練工作進行培訓，對演練體溫檢測，疫情處置等演練流程做了詳細安排。 　　演練培訓 <div>　　四、模擬演練</div> （一）準備工作 所有工作人員提前10分鐘到崗，進行體溫互測，佩戴防控工作證，設置引導通道、檢査通道，擺設消毒物品并添加消毒液，打開隔離室并提前消毒等所有相關準備工作。 值班人員互測體溫 通道消毒 　?。ǘW生到校晨檢、學生體溫異常 1.正常學生入校：學生在家自測體溫，填寫《每日體溫自測登記表》，不超37.3度方可到校。學生（老師扮演）分兩隊進入指定的通道口，體溫檢測人員對學生進行體溫檢測、健康情況詢問等。檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道，間隔不少于1.5米，進入教學樓。 學生有序進入測溫通道 學生體溫監(jiān)測 2.應急處置：發(fā)現(xiàn)體溫高于37.3°的學生（老師扮演），由兩名值日領導進行多次檢測，以保證檢測結果的準確，并詢問學生是否由于湖北人員進行接觸。出現(xiàn)體溫異常情況，立刻發(fā)出警示信號，當天值日領導聽到警示信號后立即把異常學生帶到校門前的隔離區(qū)內(nèi)。 發(fā)現(xiàn)異常學生 值班人員對異常學生體溫復測 異常學生進入臨時隔離棚 3.處置措施：值日老師迅速聯(lián)系家長（教師扮演），對家長進行測溫后并登記信息并通知班主任登記，將發(fā)熱學生進行移交至家長并簡要說明病情，由家長帶領學生到定點醫(yī)院就診。 救護組登記學生信息 家長測溫進入隔離棚 4.啟動預案：如有湖北籍親戚接觸史。值班人員立即向?qū)W校防控組總指揮（楊林）報告。楊林校長第一時間啟動疫情突發(fā)應急預案，并向泗水縣教體局報告（6761670），同時打120通知婦幼保健院派車接診。防控的各職能小組立即展開工作：迅速排查其接觸史，警戒人員在現(xiàn)場警戒、維護秩序、疏散人員，醫(yī)療救護組對患病學生逐一登記，防疫消殺組按國家和省的消毒指引，在臨時隔離區(qū)消毒。 隔離區(qū)消毒 　?。ㄈ┙處煹叫３繖z、教師體溫異常 1.正常教師入校：教師在家自測體溫，填寫《每日體溫自測登記表》，不超37.3度方可到校。教師排隊間隔1.5米進入指定的通道口，體溫檢測人員對教師進行體溫檢測、教師填寫教師出入登記表。檢測體溫正常的教師按秩序進入學校。 教師測溫 體溫正常登記進入學校 2.應急處置：發(fā)現(xiàn)體溫高于37.3度的教師，由值日領導進行多次檢測，以保證檢測結果的準確，并詢問是否由于湖北人員進行接觸。出現(xiàn)體溫異常情況，立刻發(fā)出警示信號，并要求發(fā)熱教師立即到指定醫(yī)院就診。 3.處置措施：值日領導報告楊校長，并登記信息。 　　4.啟動預案：如有湖北籍親戚接觸史。值班人員立即向?qū)W校防控組總指揮報告。楊林校長第一時間啟動疫情突發(fā)應急預案，并向泗水縣教體局報告（6761670）。防控的各職能小組立即展開工作：迅速排查其接觸史，警戒人員在現(xiàn)場警戒、維護秩序、疏散人員，防疫消殺組按國家和省的消毒指引進行消毒。 　?。ㄋ模┙虒W樓二次測溫 1.進入測溫點：學生排隊，間隔1.5米在教學樓北門進入教學樓二次測溫處進行測量體溫。 二次測溫點 學生排隊進入教學樓 進入測溫點 二次測溫 正常學生進入教室 2.應急處置：發(fā)現(xiàn)體溫高于37.3°的學生（教師扮演），其他學生暫停進入，異常學生帶走后再行進入。由兩名值日領導將學生帶至教學樓南門廳進行多次檢測，以保證檢測結果的準確，并詢問學生是否由于湖北人員進行接觸。醫(yī)療救護組把異常學生佩戴防護用品后帶到學校綜合樓隔離室，進入隔離室前，師生都進行洗手。值班人員致電家長進一步了解孩子的接觸史，是否有湖北籍鄰居接觸史。值班領導立即向?qū)W校防控組楊林校長報告。 發(fā)現(xiàn)異常學生，值班人員復測體溫 將異常學生帶至隔離室 3.啟動預案：楊林校長第一時間啟動疫情突發(fā)應急預案，并向泗水縣教體局報告，同時打120通知婦幼保健院派車接診，并通知家長到定點醫(yī)院。防控的各職能小組立即展開工作：警戒組在現(xiàn)場警戒、維護秩序、不準他班的學生經(jīng)過此班，醫(yī)療救護組對患病學生登記，消殺組對教室、走廊、學生經(jīng)過區(qū)域等進行消毒。 　?。ㄎ澹┥险n期間，學生身體不適 1.課間突發(fā)情況：上課時，某任課老師詢問學生有沒身體不舒服，有學生（學生扮演）舉手回答說發(fā)熱、頭暈。任課老師立即將學生帶離室外，使用電子體溫儀給學生檢測體溫，三次檢測都是≥37.3度。任課教師應立即把異常帶到走廊與同學初步隔離，并詢問學生近14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途徑史或有確診、疑似病例接觸史。 學生上課 詢問學生身體情況，發(fā)現(xiàn)異常 2.應急處置：任課老師立即通知當日值班領導，醫(yī)療救護組把異常學生佩戴防護用品后帶到學校綜合樓隔離室，進入隔離室前，師生都進行洗手。班主任致電家長進一步了解孩子的接觸史，是否有湖北籍鄰居接觸史。值班領導立即向?qū)W校防控組楊林校長報告。 將異常學生帶到室外 測量體溫發(fā)現(xiàn)異常 報告值班人員 值班人員復測 報告疫情指揮部，啟動應急預案 3.啟動預案：楊林校長第一時間啟動疫情突發(fā)應急預案，并向泗水縣教體局報告，同時打120通知婦幼保健院派車接診，并通知家長到定點醫(yī)院。防控的各職能小組立即展開工作：警戒組在現(xiàn)場警戒、維護秩序、不準他班的學生經(jīng)過此班，醫(yī)療救護組對患病學生登記，消殺組對教室、走廊、學生經(jīng)過區(qū)域等進行消毒。 異常學生帶至隔離室 區(qū)域消毒 　?。┧奚岢Ｒ?guī)演練及突發(fā)情況處置 1.學生進入宿舍：住宿學生（教師扮演）相互間隔1.5米，排隊進入宿舍，進行體溫測量。體溫檢測中發(fā)現(xiàn)學生體溫異常，迅速使用第二把測溫槍進行復測，體溫依舊異常，迅速將異常學生帶至隔離室進行隔離，并向防控指揮部報告，啟動應急預案。 測溫進入宿舍 間隔1.5米以上 2.宿舍突發(fā)情況：夜間，某生活老師詢問學生有沒身體不舒服，有學生（老師扮演）舉手回答說發(fā)熱、頭暈或發(fā)現(xiàn)由異常學生。生活老師立即將學生帶離室外，使用電子體溫儀給學生檢測體溫，三次檢測都是≥37.3度。生活教師應立即把異常帶到走廊與同學初步隔離，并詢問學生近14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途徑史或有確診、疑似病例接觸史。 宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)體溫異常學生 帶至室外測量體溫異常 上報值班人員 3.應急處置：生活老師立即通知值班領導及宿舍管理員，通知救護組把異常學生佩戴防護用品后帶到宿舍隔離室，穩(wěn)定學生情緒。進入隔離室前，師生都進行洗手消毒。宿舍管理員致電家長進一步了解孩子的接觸史，是否有湖北籍鄰居接觸史。值班領導立即向?qū)W校防控組楊林校長報告。 值班人員復測體溫 上報指揮部，啟動預案 4.啟動預案：楊林校長第一時間啟動疫情突發(fā)應急預案，并向泗水縣教體局報告，同時打120通知婦幼保健院派車接診，并通知家長到指定醫(yī)院。防控的各職能小組立即展開工作：警戒人員在現(xiàn)場警戒、維護秩序，醫(yī)療救護組對患病學生逐一登記，防疫消殺組對宿舍、走廊、學生經(jīng)過區(qū)域、隔離室等進行消毒。 救護組、消殺組到位 將學生帶至隔離室 區(qū)域消毒 詢問學生身體情況 隔離室消毒 　?。ㄆ撸┎蛷d就餐模擬演練 1.餐前體溫檢測及洗手：學生（教師扮演）放學后，在教室門口站隊，雙排間隔不小于1.5米，佩戴口罩按秩序進入餐廳，檢測體溫正常后，到洗手池前按照正確洗手方式洗手。 排隊進入餐廳 體溫測量 洗手池洗手 2.進餐：根據(jù)引導人員引領，到指定餐桌、指定方向就坐，取下口罩，放到餐巾紙上后進餐。保持1米距離同向就餐。就餐時不言語交流，不互相夾菜。 摘下口罩就餐 3.就餐完畢：就餐完畢后，清理餐盤，保持1米距離，排隊沿指定路線離開餐廳，不得在餐廳內(nèi)聚集或逗留。 <h3 style="text-align: center">餐后有序離開餐廳</h3> 　　五、疫情處置 疫情防控辦公室隨時與發(fā)熱學生家長取得聯(lián)系，如疑似新冠肺炎確診后，請示領導小組后向縣教育和體育局主管部門匯報，待得到上級決定后決定是否實行全校停課并釆取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群；同時配合疾控中心進行疫情處理和調(diào)查，對病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居、同學進行隨訪，并釆取必要的隔離觀察措施。本次演練活動是以學生日常學習活動為背景，對進校晨午檢、班級上課、班級就餐、宿舍生活、發(fā)熱學生處置等各方面工作進行了實戰(zhàn)模擬演練，基本涵蓋開學后學校疫情防控工作的全流程。通過演練活動，進一步提升了學校應對突發(fā)疫情的實戰(zhàn)操作能力，為確保學生安全開學奠定了良好的基礎。