人物多棱鏡，心花朵朵開(kāi)——遷安二小六年級(jí)“立體人物賞析”讀書(shū)交流會(huì)

向日葵

在浩瀚的世界文學(xué)寶庫(kù)中，名著是歷史天空中璀璨的星辰，凝聚著前人智慧的光芒；名著是歲月長(zhǎng)河中晶瑩的水滴，折射著不同時(shí)代的光彩。漫步在世界名著花園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，他們散發(fā)著迷人的芬芳，沁人心脾，使人陶醉其中。 　　我們語(yǔ)文課本第二單元圍繞外國(guó)文學(xué)名著編排，選編的的三篇課文都是從長(zhǎng)篇小說(shuō)中節(jié)選的。閱讀這些作品，我們不僅能跟隨主人公一起經(jīng)歷旅途中的種種困難和奇遇，更能夠隨主人公一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)和艱辛，收獲智慧和勇氣。 課前努力付出多 　　這次讀書(shū)交流的主要內(nèi)容是：怎樣做到立體、多元地評(píng)價(jià)人物。在這樣特殊的時(shí)期，為了能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性，老師們經(jīng)過(guò)討論，決定采用小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)，孩子們?cè)诮M內(nèi)相互交流，共同分享。 課上展示精彩多 　　孩子們把自己心目中的人物形象用不同的形式展現(xiàn)出來(lái)，各有風(fēng)采。經(jīng)過(guò)小組成員的共同努力，一個(gè)個(gè)鮮活的、立體的、多元的人物展現(xiàn)在我們眼前。 思維導(dǎo)圖形式畫(huà)人物手抄報(bào)形式繪人物讀書(shū)卡形式記人物讀后感形式悟人物 　　小組長(zhǎng)們總結(jié)本組成果，結(jié)合設(shè)計(jì)思路做匯報(bào)展示，聲情并茂的講解讓我們對(duì)這些作品及書(shū)中人物有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 課后反思收貨多 　　這節(jié)課后，同學(xué)們還把自己的活動(dòng)感想記錄了下來(lái)，在反思中不斷進(jìn)步。 　　有些東西會(huì)隨著光陰的腳步而流失，然而書(shū)帶給我們的知識(shí)確是永恒不變的。書(shū)中的典型人物形象總能以豐富多彩的感情，博大精深的思想或多或少的影響著我們。我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。 “ 鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)”，行動(dòng)起來(lái)吧！孩子們，讓每一本書(shū)都折射出我們心中的太陽(yáng)，綻放光彩。