到中流擊水，浪遏飛舟一一友誼小學(xué)空中課堂實(shí)踐問題分析與應(yīng)對(duì)策略經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)側(cè)記(第三章)

執(zhí)子之手

且將心思致青春， 碾詩作畫花正濃。 為進(jìn)一步科學(xué)推進(jìn)“空中課堂”健康發(fā)展，全面落實(shí)“停課不停學(xué)”精神，有效提升“空中課堂”教學(xué)質(zhì)量， 3月28日上午，長(zhǎng)治市友誼小學(xué)組織全體教研組長(zhǎng)及教導(dǎo)處、教研室、信息中心等相關(guān)職能處室，通過現(xiàn)場(chǎng)交流及“釘釘”直播兩種方式面向全體任課教師進(jìn)行了“空中課堂實(shí)踐問題分析與應(yīng)對(duì)策略經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)”活動(dòng)。18位教研組長(zhǎng)與3位處室主任在深入調(diào)研、集思廣益基礎(chǔ)上傾情交流，為后續(xù)“空中課堂”實(shí)施及開學(xué)后線上課堂與線下課堂科學(xué)銜接提供了豐滿、科學(xué)、實(shí)事求是的認(rèn)識(shí)論與方法論。 　　學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)崔曉飛同志親臨會(huì)議。 　　學(xué)校黨支部委員、分管教學(xué)副校長(zhǎng)鄭志文同志主持會(huì)議，并就本次活動(dòng)的背景、意義、要求進(jìn)行了說明。 　　學(xué)校黨支部委員、副校長(zhǎng)郭宏飛同志參加了會(huì)議。 　　學(xué)校黨支部副書記、副校長(zhǎng)陳強(qiáng)同志參加了會(huì)議。 關(guān)注總在細(xì)微處， 滴水石穿在監(jiān)督。 一年級(jí)語文教研組組長(zhǎng)葉娟老師針對(duì)“線上教學(xué)難以及時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生聽課動(dòng)態(tài)”這個(gè)問題提出了“化整為零，巧搭支架，連麥互動(dòng)，結(jié)果激勵(lì)”的應(yīng)對(duì)策略；針對(duì)“一年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)積累少，在空間限制上難以完成較為繁瑣的習(xí)題類訓(xùn)練”的問題，提出了“常規(guī)書法訓(xùn)練，有序誦讀詩文，制定訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持落實(shí)打卡”的方法。 　　知你總有千千結(jié)， 甘化春雨潤(rùn)無聲。 針對(duì)“線上學(xué)習(xí)參與度不夠，直接影響授課質(zhì)量”的問題，一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)李輝老師在對(duì)主客觀兩方面進(jìn)行實(shí)事求是剖析的基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)生興趣滑坡提出了“課前燃情，激發(fā)探究，制作課件，提升形象，精心錄課，幽默講課”的解決策略；針對(duì)“父母復(fù)工，監(jiān)管不力”的現(xiàn)象，進(jìn)一步提出了“家校協(xié)助，調(diào)整心態(tài)，線后特輔導(dǎo)，師生一對(duì)一幫扶”的應(yīng)對(duì)策略。 　　溫暖如幟課作伴， 碾盡空寂畫夢(mèng)圓。 為適時(shí)掌握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)信息，及時(shí)關(guān)注生成性問題，做到及時(shí)指導(dǎo)，精準(zhǔn)干預(yù)，針對(duì)“空中課堂應(yīng)如何有效開展組織教學(xué)”這一關(guān)鍵，二年級(jí)語文教研組組長(zhǎng)武艷清老師與同組教師從教師因素、學(xué)生因素、家長(zhǎng)因素、環(huán)境因素、心理因素、年齡因素諸方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，提出并實(shí)踐了“心導(dǎo)”、“陪伴”、“脈沖(即對(duì)課堂的時(shí)段進(jìn)行科學(xué)分割)”、“提問”、“自律”的應(yīng)對(duì)策略。她說，辦法總比問題多，團(tuán)結(jié)就會(huì)勝利！ 　　一分為二看天下， 滿腔赤誠迎芬芳。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)李芳芳老師在細(xì)致分析“網(wǎng)上教學(xué)”的優(yōu)劣勢(shì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)“缺乏情感交流”、“容易視覺疲勞”、“網(wǎng)絡(luò)卡頓”、“環(huán)境干擾”、“不完成作業(yè)”五個(gè)問題，分別提出了“動(dòng)畫激趣，推送分層”、“科學(xué)建議、遠(yuǎn)眺護(hù)眼”、“直播回放、家長(zhǎng)監(jiān)督”、“整理環(huán)境、重點(diǎn)監(jiān)測(cè)、連麥抽查”、“視頻監(jiān)督，及時(shí)鼓勵(lì)”的解決方略。 　　教育處處是陣地， 冰心一片在玉壺。 面對(duì)“學(xué)生興趣漸漸弱、隔空管理時(shí)時(shí)難”的挑戰(zhàn)，三年級(jí)語文教研組組長(zhǎng)關(guān)齊南老師采用“課上設(shè)計(jì)好課堂內(nèi)容一一在堅(jiān)持“直播+網(wǎng)課”的同時(shí)，組織師生在線觀看名師課堂；堅(jiān)持課下監(jiān)督好學(xué)習(xí)情況一一堅(jiān)持適量布置作業(yè)，適時(shí)檢測(cè)作業(yè)；堅(jiān)持小組培養(yǎng)相互自治”的策略一一挖掘組長(zhǎng)潛能，營造組內(nèi)監(jiān)督，堅(jiān)持日評(píng)價(jià)，周總結(jié)，適時(shí)放手，化整為零。有效提高了學(xué)習(xí)效率。正如她所言“曾經(jīng)三尺是陣地，如今直播成舞臺(tái)”，“堅(jiān)持一份使命，追求一個(gè)夢(mèng)想，期待明日重逢”，靜待春暖花開。 　　虛懷若谷如青竹， 咬定青山不放松。 針對(duì)設(shè)備簡(jiǎn)陋、學(xué)生不看微課、持久聽課時(shí)間短等問題。三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)趙彥老師不等不靠，不怨不餒，從自制支架、自我設(shè)計(jì)設(shè)備出發(fā)，采用了“電話連線，反復(fù)批改，檢查公布，督促提醒”等一系列方式，“拖”著學(xué)生走出困頓和猶豫，走向自律和堅(jiān)強(qiáng)。 　嘮叨總在情深處， 點(diǎn)滴方顯師德潤(rùn)。 四年級(jí)語文教研組組長(zhǎng)甄麗珍就紀(jì)律容易失范，學(xué)習(xí)容易松散兩方面問題，從四年級(jí)具體實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生，向家長(zhǎng)提出“88”倡議(八條紀(jì)律要求，八項(xiàng)學(xué)習(xí)規(guī)范)，引導(dǎo)全體學(xué)生“向陽而生，逆風(fēng)而行”。 　流淚未必不豪杰， 暫停也是真英雄。 面對(duì)“微課平面教學(xué)不能立體成像”、“直播講與互動(dòng)錯(cuò)拍”的困惑，四年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)李紅巖老師與老師們本著扎實(shí)有效的原則“讓課堂節(jié)奏慢下來”、“果斷摁下暫停鍵”、“巧妙切割直播塊兒”，“慢”出了了重點(diǎn)突破，“?！背隽死硇运伎?，“切”出了師生互動(dòng)。 　　破繭成蝶自在舞， 喚醒黃花驅(qū)疫霧。 面對(duì)“觀眾效應(yīng)作祟不懼站講臺(tái)，卻怕當(dāng)網(wǎng)紅”、“教育信息欠缺，平臺(tái)屬性與保障效果”以及“問題解決能力不足”的“三只虎”，五年級(jí)語文教研組組長(zhǎng)呂慧老師與同組教師一道破繭成蝶，喚醒黃花，提出了“預(yù)則立，不預(yù)則廢；結(jié)合實(shí)際，調(diào)整內(nèi)容；貫徹生本，尊重人性”的策略，精益求益，精學(xué)精推，收到了好的效果。 　　 會(huì)當(dāng)凌絕頂處， 一覽眾山小無。 針對(duì)“網(wǎng)課缺乏連貫性、系統(tǒng)性”、“無法兼顧學(xué)生個(gè)體差異”、“課后監(jiān)督缺失”、“環(huán)境影響教學(xué)效果”的系列問題，五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)程凌云老師同本組教師一道精研細(xì)刻，采用“依據(jù)計(jì)劃定內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生定節(jié)奏”、“注重課堂管理，強(qiáng)化交流監(jiān)督”、“緊密家校聯(lián)合，提高合力監(jiān)督”的策略。 　　 世上無難實(shí)有難， 只是因?yàn)榭系桥省?lt;/p> 針對(duì)視頻推送不暢，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不能完全監(jiān)控的問題，六年級(jí)語文教研組組長(zhǎng)楊艷梅老師采用“小組上傳，自我診斷，先行先試，充分準(zhǔn)備”及“公告提醒、視頻會(huì)議設(shè)計(jì)問題、多渠道聯(lián)通”的辦法。 　　 長(zhǎng)情總在陪伴時(shí)， 聲聲入耳望春明。 針對(duì)“家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，學(xué)生聽課不自覺，交流互動(dòng)難度大”的問題，六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)張維華老師與同組教師在深入分析內(nèi)在原因基礎(chǔ)上，采用“家長(zhǎng)監(jiān)督，一分鐘扣一，師生互動(dòng)，問題引路，呵護(hù)健康”的方法積極解決。 　　教學(xué)相長(zhǎng)總為道， 悟得恒持求成效。 面對(duì)班級(jí)多、人數(shù)眾，在班級(jí)群發(fā)布作業(yè)不易發(fā)現(xiàn)以及“學(xué)習(xí)癱瘓的孩孑”的困惑，英語教研組組長(zhǎng)范海燕老師采用“一個(gè)班直播先行先試，多個(gè)班回放重播”、“心理輔導(dǎo)，鞭策督促”等方法予以解決。 　　音浸情意深， 樂漫靈魂舒。 針對(duì)“學(xué)生上課狀態(tài)不能夠及時(shí)反饋，缺乏音樂課獨(dú)有的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)氛圍，集體表現(xiàn)的作品不能夠很好完成”以及“學(xué)生各自為戰(zhàn)，缺少互動(dòng)”的網(wǎng)課弊端，音樂教研組組長(zhǎng)祁雁老師與大家一道從上學(xué)期課改實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，采用“將歌唱型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p型教學(xué)”以及“為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源”的方法，視頻分享，資源共享，音樂課成為宅家學(xué)習(xí)的靈魂陪伴。 人間處處綻春花， 課堂時(shí)時(shí)有友誼。 面對(duì)“教師到主播角色轉(zhuǎn)換”、“學(xué)生聽課狀態(tài)不能及時(shí)掌控，師生互動(dòng)少，檢查不完整，作業(yè)質(zhì)量不高”等問題，美術(shù)教研組組長(zhǎng)張克玲老師同大家一道“反思、研究、合作、創(chuàng)造”，守望花開，綻放出不“疫”樣的美。 　雪壓青松松且直， 云開天霽見春花。 針對(duì)“學(xué)生參與度不高，反饋率低”的問題，體育教研組組長(zhǎng)陳春霞、副組長(zhǎng)秦楊楊老師同全組同仁一道采用“合理安排教學(xué)內(nèi)容(改觀念變思路，自創(chuàng)教材適應(yīng)空課要求，增強(qiáng)趣味性，因家而宜創(chuàng)造活動(dòng)器材”)，“滲透體育鍛煉意識(shí)”、“多方溝通”、“充分發(fā)揮系統(tǒng)設(shè)置”等方法，從興趣著手，以感恩為核，以和睦為本，甘當(dāng)鋪路石，永做護(hù)航人。 　　深邃蒼穹萬盞燈， 科學(xué)探索無止境。 針對(duì)“教學(xué)內(nèi)容難取舍，教學(xué)重點(diǎn)難突出，實(shí)驗(yàn)安全難保障”的網(wǎng)課困局，科學(xué)組組長(zhǎng)史鵬祥老師與同組教師一起分析成因，積極探討策略，采用“構(gòu)建科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)”，“掌控科學(xué)的教學(xué)方式”，不僅有效豐富了教學(xué)內(nèi)容，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了模式的個(gè)性化。 　　 問到深處見春暖， 道法自然方是真。 針對(duì)“照顧不周、網(wǎng)絡(luò)卡頓、參與度低”的現(xiàn)實(shí)，道法教研組組長(zhǎng)王晉老師采用“預(yù)案先行、針對(duì)輔導(dǎo)，流動(dòng)實(shí)踐”的策略，老師積極探究，家校積極聯(lián)動(dòng)，學(xué)生的身心得到了愉悅成長(zhǎng)。 空中課堂健步行， 督導(dǎo)管理不放松。 針對(duì)“空中課堂”初始階段師生在線時(shí)間長(zhǎng)，視力受影響的實(shí)際，教導(dǎo)處徐衛(wèi)芳主任、楊晉主任對(duì)課表設(shè)置及時(shí)進(jìn)行了科學(xué)調(diào)整；針對(duì)學(xué)生宅家時(shí)間長(zhǎng)，閱讀須加強(qiáng)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置了經(jīng)典閱讀課程；為確保網(wǎng)課質(zhì)量，教導(dǎo)處本著“安全第一，規(guī)范操作，全員發(fā)放，準(zhǔn)時(shí)發(fā)放”的原則，分段、分層安全、圓滿完成了教材發(fā)放任務(wù)。同時(shí)，對(duì)課程實(shí)施、課表執(zhí)行實(shí)行全程監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處置，確保了網(wǎng)課按時(shí)按量保質(zhì)完成。 針對(duì)網(wǎng)課學(xué)生出勤率問題，徐衛(wèi)芳主任結(jié)合自身實(shí)踐，從管理層面為老師們提出了四條可行性建議。 　才聞?wù)n改一枝秀， 又見網(wǎng)課春潮涌。 對(duì)“線上”教學(xué)的新課題、新挑戰(zhàn)，教研室張建明主任、黃曉燕主任線下明思路，落實(shí)促發(fā)展，立足未雨綢繆，提前謀劃，強(qiáng)化指導(dǎo)，有效監(jiān)測(cè)，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)調(diào)整，積極反思，精準(zhǔn)施策，同時(shí)，堅(jiān)持非常時(shí)期非常課改，“三一 * 五步共生法”在“網(wǎng)課”實(shí)施中得到了切實(shí)應(yīng)用與實(shí)踐。 　　學(xué)習(xí)總有無盡時(shí)， 信息插翅迎陽春。 交流會(huì)上，信息中心焦向紅主任充分利用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議與視頻會(huì)議這一有利契機(jī)，通過精心制作的PPT，將友誼教師在實(shí)施“空中課堂”過程中自覺、自制、自創(chuàng)應(yīng)用信息技術(shù)的兩大亮點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)展示一一音畫同步，如臨現(xiàn)場(chǎng)；設(shè)備自制，效果專業(yè)。發(fā)揮了“以展代訓(xùn)”的作用 在“空中課堂”實(shí)施過程中，焦向紅主任針對(duì)設(shè)備應(yīng)用與錄制方法提供了及時(shí)的、積極的、有效的信息技術(shù)指導(dǎo)。 同時(shí)，學(xué)校信息管理員王晉老師針對(duì)平臺(tái)應(yīng)用、網(wǎng)課上傳與推送諸多適時(shí)性問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有效排除，全程管理，全心服務(wù)，確保了網(wǎng)課質(zhì)量。 　　“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”。友誼人以自己特有的“逆行”方式在非常時(shí)期大寫了屬于教育、屬于友誼的非常熱愛、非常溫暖與非常陪伴。 黨支部委員、副校長(zhǎng)鄭志文同志在對(duì)全校教師“直面時(shí)艱、直面困難、直面自我、直面勝利”的探索創(chuàng)新精神給予充分肯定的基礎(chǔ)上，對(duì)下一階段的工作進(jìn)行了安排，一是要一如既往做好四個(gè)對(duì)接一一教師與學(xué)生的對(duì)接，家長(zhǎng)與學(xué)生的對(duì)接，家長(zhǎng)與學(xué)校的對(duì)接，空中課堂與在校課堂的對(duì)接；二是要一如既往處理好四個(gè)坡度一一知識(shí)與傳授的坡度，組織與評(píng)價(jià)的坡度，課堂師生時(shí)空劃分的坡度，作業(yè)布置與檢測(cè)的坡度；三是要一如既往強(qiáng)化各項(xiàng)管理一一備課、錄課、推課的管理；學(xué)生參與率的管理；作業(yè)評(píng)價(jià)的管理；家長(zhǎng)、學(xué)生信息反饋的管理。 同時(shí)，對(duì)教研工作中怎樣做好教研筆記、如何應(yīng)用新模版進(jìn)行教研筆記進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)、再要求；對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化教案編寫，從教師職業(yè)屬性需要、教師專業(yè)成長(zhǎng)需要、學(xué)校管理需要以及學(xué)?；跍嘏娜宋年P(guān)懷需要四個(gè)層次進(jìn)行了再說明、再部署。 　　學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)崔曉飛同志對(duì)本次經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)的成功舉辦給予了充分肯定，對(duì)各職能部門、教研組長(zhǎng)及全體任課教師執(zhí)著向往、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神給予熱情贊揚(yáng)，鼓勵(lì)大家要以“開學(xué)”的姿態(tài)守好家庭、學(xué)校兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，處理好家庭、學(xué)校、空中三個(gè)維度的關(guān)系。同時(shí)，對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化防疫工作，做好教師體檢工作、禁毒工作、清明祭掃防火工作進(jìn)行了嚴(yán)密部署。 在總結(jié)本次會(huì)議時(shí)，崔曉飛校長(zhǎng)針對(duì)“空中課堂”實(shí)施過程中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工作進(jìn)一步指出，要科學(xué)選擇、有效利用、借鑒應(yīng)用；針對(duì)管理工作再次強(qiáng)調(diào)，要依據(jù)實(shí)際、及時(shí)調(diào)整，要堅(jiān)持五育并重，要注重學(xué)科特點(diǎn)，既講邏輯性，又講整合性，要充分發(fā)揮家校共育功能，堅(jiān)持線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，要注重書寫訓(xùn)練、誦讀訓(xùn)練(晨讀、午誦、暮省)，要采用多種方法，多種策略，要堅(jiān)持面向全體；針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施鄭重要求，要精細(xì)過程，堅(jiān)持微課推送與在線直播相結(jié)合，要強(qiáng)化明確目標(biāo)下的課前預(yù)習(xí)，要強(qiáng)化讀讀寫寫記記訓(xùn)練，不動(dòng)筆墨不讀書，強(qiáng)化課堂筆記訓(xùn)練，要強(qiáng)化小組合作建設(shè)，要精講巧練，線上檢測(cè)，要增強(qiáng)參與度，要做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對(duì)接；針對(duì)教研強(qiáng)調(diào)指出，要堅(jiān)持線上教研，堅(jiān)持集體備課，要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與信息化的高度融合。 最后，崔校長(zhǎng)熱情鼓勵(lì)大家要再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！ 會(huì)議在坦誠熱烈的氣氛中進(jìn)行，又在信心與展望中結(jié)束。 　　沐浴著中午的暖暖春光，偉人的詩句“到中流擊水，浪遏飛舟”，在每位友誼人的心中激蕩。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。友誼正以教育人特有的“逆行”方式砥礪著“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的春天的故事。