清原特殊教育學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”教學(xué)活動(dòng)全覆蓋——馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師送教上門

清風(fēng)寄我

疫情當(dāng)下，清原特殊教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師不拋棄、不放棄任何一個(gè)特殊孩子，線上采取微課網(wǎng)課教學(xué)，線下開展送教上門，入戶教學(xué)，線上線下同步進(jìn)行，教育教學(xué)工作有序開展。        出發(fā)前馬校長(zhǎng)全面布置送教工作，分組安排，切實(shí)做到在校生學(xué)習(xí)全覆蓋。        全體老師認(rèn)真對(duì)待送教工作，領(lǐng)導(dǎo)選教材，老師們積極備課。        學(xué)校分發(fā)送教物資，把溫暖帶給孩子們。        馬校長(zhǎng)帶隊(duì)走進(jìn)兩個(gè)困難學(xué)生家中，這兩個(gè)家庭都是爺爺奶奶幫忙帶孩子，生活非常艱苦。校長(zhǎng)為孩子們帶去了學(xué)習(xí)及生活用品。        孩子們沒(méi)有任何防護(hù)措施，校長(zhǎng)媽媽為他們親手戴上口罩，講解如何做好自我防護(hù)，如何正確佩戴口罩以及開學(xué)前需要做好哪些準(zhǔn)備。        講解如何正確洗手，示范七步洗手法。         學(xué)校的李老師為孩子帶來(lái)了新衣服和鞋子，親手為孩子換上，為沒(méi)有媽媽疼愛(ài)的田剛送去了慈母般的溫暖，這就是特教人的父母情懷。       李老師的美術(shù)課貼近生活，同時(shí)告訴孩子現(xiàn)在正在發(fā)生的一切。        手工課，實(shí)踐課同步訓(xùn)練，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給孩子們最多的知識(shí)。         把語(yǔ)文、閱讀、識(shí)字、數(shù)學(xué)這些知識(shí)帶給孩子們并留好作業(yè)。        現(xiàn)階段信息技術(shù)課顯得尤為重要，老師手把手教會(huì)孩子如何使用智能手機(jī)，申請(qǐng)并添加老師微信，加入班級(jí)微信群這樣可以隨時(shí)和老師溝通，也可以享受線上教學(xué)。         校長(zhǎng)向家長(zhǎng)深入了解家庭情況，并設(shè)身處地為家長(zhǎng)解決實(shí)際困難。         特教老師傳遞的不僅是知識(shí)，還有愛(ài)。        分別前領(lǐng)導(dǎo)和老師把隨身攜帶的水和衣物一并送給家長(zhǎng)，這是一種盡我所能的親情關(guān)懷，理由就是——我愿意。        分別時(shí)總是感覺(jué)依依不舍，相信疫情很快過(guò)去，放心，老師們會(huì)一直牽掛著你們。         回來(lái)的路上就收到了孩子們的作業(yè)，可見孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高，并且證明了微信你們確實(shí)會(huì)用了。         生命中，他人不經(jīng)意的過(guò)錯(cuò)，讓我們學(xué)會(huì)了等待。時(shí)間記錄了生命的軌跡，暮然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的生命中，總有許多錯(cuò)過(guò)的遺憾，也正因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了，反而變成了美麗的期待，期待著下一次的重遇在美麗的校園。       　　期待疫情過(guò)后，春暖花開，我們?cè)俅蜗嗑墼诔錆M關(guān)愛(ài)與溫馨的清原縣特殊教育學(xué)校，全體領(lǐng)導(dǎo)和老師期待你們的到來(lái)！