【前言】<div> gege老師說過：“由表及里，從“魚”到“漁””。老師們要成為授之以魚的人，更要成為授之以漁的人，把學(xué)生教聰明?！眊ege老師帶著她的第二期線上微課——英語精讀策略精講系列課程，以她專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)著老師們不斷前行，為老師的專業(yè)發(fā)展給予合理科學(xué)的指導(dǎo)。讓我們一起來走進(jìn)這個(gè)春花爛漫的繽紛世界吧！</div><div><ul><li> “意”義先行，理“趣”并驅(qū)<br></li></ul> 這一期系列課程精講了閱讀策略和寫作技巧在課堂中的實(shí)操，同時(shí)結(jié)合課堂案例分析，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的課程架構(gòu)。</div><div> 首先， gege老師為學(xué)員們設(shè)定了精確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：成為專業(yè)的讀寫型教師?！癏ow to achieve the target?” gege老師以理論講解+課例分析深度融合的方式，全方位，立體式地為學(xué)員們剖析了多種精讀策略，助學(xué)員們高效地整理繪本教學(xué)的備課思路，引領(lǐng)學(xué)員們真正為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力而教學(xué)。另外，gege老師還為學(xué)員們準(zhǔn)備了配套的“意趣增值包”，增值包匯聚了 gege老師在多年課堂實(shí)踐中教學(xué)精粹，更好地幫助學(xué)員們實(shí)踐指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)。現(xiàn)在，我們一起來回顧這一期微課中 gege老師為我們呈現(xiàn)的必備精讀策略。<br></div> <h3 style="text-align: center">（圖為22節(jié)微課主要內(nèi)容思維導(dǎo)圖）</h3> 通過思維導(dǎo)圖，gege老師所講的精讀策略直觀而又系統(tǒng)地呈現(xiàn)在我們眼前，也印入了我們的心里。這也是 gege老師多次在微課中強(qiáng)調(diào)的一種閱讀教學(xué)策略——運(yùn)用 Graphic Organizers 幫助學(xué)生梳理故事的情節(jié)，并能更好地理解故事，實(shí)現(xiàn)思維可視化。獲取文本的主旨和細(xì)節(jié)要以讀為主，讀中帶寫，不同級(jí)段，不同要求；理清事件順序（Sequence of events），能有效地助學(xué)生搭建復(fù)述故事的支架；區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、尋找共性與差異、熟悉文本因果關(guān)系以及能依據(jù)文本線索作推斷，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；確定問題以及解決方案教會(huì)學(xué)生解決問題的技能；實(shí)用性的寫作技巧將讀故事準(zhǔn)確地指向?qū)懴敕?。這一系列的精讀策略精講，讓聽課的老師收獲滿滿，為我們打開了一扇窗。 為了真正落實(shí)“From knowing to applying”，戈戈老師每節(jié)課都結(jié)合了經(jīng)典繪本案例分析這些閱讀策略如何落地，如何既有“意趣”又有邏輯，手把手教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用到自己的繪本課。從每節(jié)課布置的作業(yè)當(dāng)中看得出老師們已經(jīng)將精讀策略熟記于心并學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用。 <h3 style="text-align: center">（思維可視化+因果精讀策略）</h3><div> 每節(jié)課后，學(xué)員都會(huì)在群里分享本節(jié)課的所學(xué)、所思、所疑、所想等，出現(xiàn)頻率最高詞是“感恩、幸運(yùn)、值得反復(fù)盤聽、精讀理論落地、實(shí)際解決了繪本教學(xué)難題、國外與國內(nèi)情況相結(jié)合的教學(xué)理論設(shè)計(jì)”等。要說老師們在22節(jié)微課中學(xué)到了什么？我想，用四個(gè)字即可概括——靈活運(yùn)用。即使是對(duì)繪本零基礎(chǔ)教學(xué)的老師，現(xiàn)在也能對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念如數(shù)家珍。<br></div> <h3 style="text-align: center">（思維可視化筆記）</h3> <h3 style="text-align: center">（整潔、美觀的手寫筆記）</h3> <h3 style="text-align: center">（思維導(dǎo)圖精美筆記）</h3><div> <br></div> <h3 style="text-align: center">（聽課感悟）</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <ul><li>追星不如“追”gege<br></li></ul> gege老師的課例有神奇的吸引力，但凡聽過她的繪本課，都能不自覺地深陷其中無法自拔。為什么戈戈老師的課行云流水？為什么高階思維活動(dòng)能處理得如此恰到好處？為什么教學(xué)活動(dòng)可以如此縝密、環(huán)環(huán)相扣呢？這是我第一次聽戈戈老師“The sky is falling?”發(fā)出的疑問。至此，我成為了一名“gege鐵粉”，搜集有關(guān)戈戈老師的所有課例，仔細(xì)研讀，在“追星”的路上越走越遠(yuǎn)，也遇到了越來越多的同行伙伴。<div><br></div> <h3 style="text-align: center">（一封來自學(xué)員的深情款款的“情”書）</h3> 【結(jié)語】<br> 猶記得戈戈老師在微課中引用的一句話：“生命太短暫，不能空手走過，必須對(duì)某樣?xùn)|西傾注深情”。在這個(gè)春意盎然，充滿著無限生機(jī)的美好季節(jié)里，一群愛“意趣”的老師與可親可敬的gege老師不期而遇。遇見gege老師，我們是如此的幸運(yùn)。我們想對(duì)gege老師說聲：“謝謝！您辛苦了！”<div> 感謝這份美好的遇見，我們必將好好把握，傾注深情！<br></div>