<p> 根據(jù)濟南市教育局下發(fā)的《濟南市教育局關于應對疫情開設“空中課堂”服務學生的通知》要求，濟南市教育教學研究院第一時間做出部署，于1月27日（正月初三）啟動“停課不停學”的微課程助學資源開發(fā)工作。小學音樂學科教研員云露老師與13個區(qū)縣的教、研一線人員一起，奏響了藝術戰(zhàn)“疫”的激昂篇章，用最美音樂課致敬最美的英雄們。讓濟南市的孩子們足不出戶享受到了優(yōu)質(zhì)的教學資源。</p><p> 回顧那時，正是與疫情抗爭最為嚴酷的時候，雖然還在年假中，各區(qū)縣接到任務后，紛紛開始行動，力爭讓每一節(jié)課都能用音樂“有意思地”表達，讓課本中的音樂知識真正與現(xiàn)實有機的結合，讓空中的音樂課堂腳踏實地地植根于學生的心靈之中。</p> <p> 史無前例的前行驅(qū)動力與問題也擺在了大家面前——技術難題、人選問題、錄課的質(zhì)量把控、時間上的緊迫性等等。但對于職業(yè)、對于任務、對于責任，我們選擇了馬上，不僅要快，還要好。焦慮是有的，正如白衣天使不斷面對的層出不窮的新問題一樣，困難一直糾纏著我們，但一聲令下任務已到了每個區(qū)教師手里，他們把教材攤開在茶幾、餐桌，年輕的單身老師索性攤開在床上。 </p> <p> 一聲令下，用手機、用單反錄制的分聲部音頻，分聲部視頻，幾乎把電腦或手機的內(nèi)存擠爆。 </p><p> 一聲令下，每個音頻、每個視頻在軟件平臺逐條分揀，逐條剪輯。 </p><p> 每一秒，音樂視頻都在完成一個動作，團隊凌晨三點或者四點關燈，似乎即將迎來了翌日的陽光。在這僅僅60多天的過程中，這份團隊力量的震撼感，真實地觸動了我們音樂教師的每一人。</p><p> </p> 至線上開學，云端教學的今日，全國各地白衣天使與疫情斗爭的捷報頻傳，我們在后方，在此為你們奏響力量之歌。至第八周我們已錄制了99節(jié)小學音樂教學微課。我們在用音樂傳遞敬意，以音樂激勵人心。 <b>歷下音樂教研團隊 </b><br> 歷下音樂教研團隊在抗擊疫情的特殊時期，用智慧打造精品課程，助力學生健康成長。教研團隊六位骨干教師在音樂教研員杜祥林老師的帶領下，已經(jīng)研發(fā)并錄制了10節(jié)“濟南市空中課堂”音樂教學資源。他們精誠團結，不怕困難，一次又一次接受任務，又一次次高品質(zhì)的完成任務。追求完美，堅持不懈的努力，是每一位歷下小學音樂教研團隊教師的工作態(tài)度。 濟南市友誼小學的孟小珊老師，作為歷下區(qū)音樂學科帶頭人，中心組成員，她積極響應，勇挑重擔，始終堅定著自己的這份奉獻，完美的為全市師生呈現(xiàn)出“課課有創(chuàng)新，節(jié)節(jié)有亮點”的四節(jié)優(yōu)質(zhì)音樂課。燕翔小學楊霖老師同樣也是骨干力量之一，克服了很多困難，承擔了兩次空中課堂錄制任務。徐璐老師、十畝園小學趙欣老師、山東師范大學附屬小學梁梓老師、解放路第二小學邵蘭霞老師歷下小學音樂教研團隊的老師們微課連心，集思廣益，各顯神通，打造精品。相信待到疫情消散，回歸校園時，我們定會看到祖國的花朵迎春綻放。 <b>市中音樂教研團隊</b><br> 市中音樂教師團隊在做好自身防疫的同時，用愛守護著自己的“陣地”，堅守在美育教學一線，用愛與音樂陪伴濟南學子的健康成長。市中區(qū)小學音樂團隊在區(qū)小學音樂教研員盛青老師的帶領下，成立了小學音樂學科骨干教師微課團隊，精心為濟南市的學生準備短小、高質(zhì)量、高水平的微課供學生在家網(wǎng)上瀏覽欣賞學習。 居家學習的教學方式，完全不同于學校課堂教學方式。教學準備上，加強教師的精細化備課，更要重視組織教師開展單元整合備課、特色課程專項備課，為學生提供適合的居家學習課程資源，精心設計適合學生居家學習的教學學案?！盀閻郯l(fā)聲”讓居家學習的學生放松心情和愉悅身心，在潛移默化中豐富學生的音樂知識，開闊學生的音樂視野，陶冶學生的音樂情操。 <b>槐蔭音樂教研團隊</b><br> 槐蔭區(qū)樂思音樂工作室勇于承擔了濟南市音樂學科空中課堂的部分錄課任務。整個工作過程中，工作室成員們積極發(fā)揮團隊教研的優(yōu)勢，發(fā)揚忘我的精神和一絲不茍的專業(yè)態(tài)度?；笔a區(qū)音樂教研員于力老師和樂思音樂名師工作室的主持人于向陽老師對每位執(zhí)教者的課程設計都進行了反復的指導與修改，與每位執(zhí)教教師反復交流討論，做到每一節(jié)課都改到最好，力求把最優(yōu)質(zhì)的課例資源呈獻給學生。 在短短的幾周內(nèi)，工作室的張亞琦、卜曉丹、方圓、劉揚、張磊、周藝、康寧、張青、甘思源、張青青等老師共錄制了十一節(jié)課例，他們在平凡的崗位上憑借自己的專業(yè)自信，踐行者音樂教育人的責任擔當。 <b>天橋音樂教研團隊</b><div> 自“空中課堂”微課程助學資源開發(fā)工作以來，天橋區(qū)小學音樂學科先后組織11名小學音樂骨干教師，參與了市級11節(jié)的微課程錄制。疫情當前不見面，絲毫沒有影響線上研究的熱情、進程和質(zhì)量，區(qū)教研員通過網(wǎng)絡研課、視頻電話交流，分時段、分年級、分課題的與開發(fā)課程教師進行研討和指導。音樂教師們充分運用信息技術手段，通過錄屏軟件、QQ影音、愛剪輯等各種錄課軟件積極開展網(wǎng)絡課程研發(fā)與錄制工作，區(qū)域并建立線上學業(yè)指導課堂，老師們對開發(fā)助學資源深入研究、精益求精、反復修改，以求在學生和家長面前呈現(xiàn)高質(zhì)量高標準的教學和學習資源，讓一線教師拿到資源感覺能用、好用、有用，讓學生和家長感受到“停課不停學”的實際意義和價值。</div> <br> “疫情雖肆虐，停課不停學”。這注定是一個不平凡的春節(jié)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，天橋音樂團隊用自己特有的方式，竭力做好應該做的事情，為濟南市音樂教育助力！ <b>歷城音樂教研團隊</b><div> 雷霆雨露俱是天恩，施贈予與皆為恩惠！歷城區(qū)小學音樂學科積極響應“聽課不停學”要求，以教材為依據(jù)，在特殊時期，利用多媒體技術，通過濟南市“空中課堂”平臺，歷城音樂教研員秦玉娟老師引領師生走進音樂世界，盡享音樂的魅力，助推教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，通過研課、錄課，有利于老師從宏觀視角把握教材，多維、深層的理解教材，在教學實踐中靈活運用教材。對“立德樹人”根本任務在初中音樂學科的實施，具有重要的現(xiàn)實意義。截止目前歷城區(qū)對接三年級下冊教材內(nèi)容共開發(fā)課例12節(jié)，以供全市三年級小學生在線學習。</div> “此時有美自芳華”我們選定區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師馮小盈、朱玉紅老師（山東省教學能手）弘毅學校劉明昊老師等老師用豐富的教育理念和實踐經(jīng)驗為支撐，對老師錄制的視頻做精準評價，曉之以理、動之以情，潤物細無聲，在實踐中提高老師的審美趣味和審美能力。 <b>高新音樂教研團隊</b><div> 高新區(qū)音樂學科的全體教師在音樂學科教研員—高雅靜老師的統(tǒng)一組織下迅速行動起來，針對本學科延遲開學期間學生的學習內(nèi)容、教師的授課形式與計劃、適合居家學習的學習技巧等方面進行多層次、多角度深入探究，“眾人拾柴火焰高”的局面映入眼簾。區(qū)級資源錄制共12節(jié)課，承接濟南市“空中課堂”小學音樂錄制任務共15節(jié)課。</div> <br> “生活即教育，經(jīng)歷即成長”，在這堂師生同樣要面對的“人生大課”中，疫情既是一場無硝煙的戰(zhàn)爭也是當下的教學情境，“在經(jīng)歷中學會思考與感恩，在感受中明確責任與擔當”是為孩子們提出的學習目標。被需要是一種幸福，同時也是一種責任。教育不單單是培養(yǎng)習慣和教給學生知識與能力，更重要的是引領其精神成長。作為高新音樂教師既是一次感到光榮的工作承擔，又是一次鏤骨銘心的學習經(jīng)歷。這也是一段幸福的經(jīng)歷，能有幸與眾多充滿愛心與熱情的老師們并肩，通過“空中課堂”這個空中學習的橋梁與甚為想念的學生們和來自于各個學校素未謀面的孩子們相連，在這“別樣”的課堂中度過一段特殊的時光。 <b>章丘音樂教研團隊</b><div> 在全力奮戰(zhàn)新冠狀病毒肺炎疫情期間，為了給孩子們提供良好的教育，我們章丘區(qū)音樂教研中心組并沒有停下腳步，在音樂教研員闞學燕老師的號召帶領下，從1月27日（正月初三）就成立了音樂教研團隊，研究如何發(fā)揮自己的專長為疫情防控工作做出自己的貢獻，一場音樂盛宴在新春佳節(jié)之際如火如荼的開展起來。</div> 這場因疫情而來的教研為這個冬天增添了溫暖。我們也提升了自己的專業(yè)能力，從剛開始的無從下手到后面的順利完成錄課，有所學習！有所收獲！讓優(yōu)美動聽的音樂為每個家庭帶去了積極的心態(tài)，全區(qū)的音樂老師和學生們共同打響了這場正能量十足的“童聲戰(zhàn)疫”。音樂如詩，踏歌而行！ 讓我們一起在線上欣賞DO RE MI的精彩，讓我們一起攜手，抵抗疫情！ <b>南山音樂教研團隊</b><div> 在這一特殊時期南部山區(qū)接到濟南市小學音樂空中課堂的錄課任務后，在南部山區(qū)中小學音樂教研員張文亮老師的帶領下第一時間成立了區(qū)音樂錄課團隊，大家集思廣益、夜以繼日積極投入到錄課工作中去。</div> “特殊的教案”----由南山區(qū)仲宮中心小學陳均曉老師根據(jù)個人作詞、作曲并演唱的原創(chuàng)歌曲為教學內(nèi)容《因為有你》點亮濟南市小學音樂空中課堂，這是市空中課堂開課來首次以個人原創(chuàng)作品為教學內(nèi)容開設的一節(jié)唱歌課。致敬最美逆行者，傳遞力量、鼓舞人心！“小小口風琴傳遞力量”—濟南市南山實驗小學音樂教研組錄制了濟南市空中課堂開課以來第一節(jié)器樂課《口風琴啟蒙》?！巴耐Γ灿锕狻?—大家齊心協(xié)力共抗疫情、爭創(chuàng)奇跡共迎曙光！同孩子們一同感恩幸福、展望未來，共迎春暖花開！ <b>長清音樂教研團隊</b><br> 面對新冠肺炎疫情延期開學，長清教育同樣表現(xiàn)出了極大的熱情。疫情無情，人有情，此次“空中課堂”跨越疫情屏障，給我們的教育生活營造出了一抹生機。在音樂教研員崔琳老師的帶領下，長清區(qū)目前已經(jīng)有6位小學音樂教師參與了空中課堂的錄制，在這個特殊時期，短短的20分鐘里凝結了他們背后辛苦的付出，以及他們背后一個個優(yōu)秀的教研組團結一致互相幫助。她們是樂天小學的曹雅玢老師、實驗小學的楊曉明老師和馬麗老師、文昌中心小學的楊培培老師以及隋興、徐姍姍兩位年輕教師。 疫情期間我們無法拼搏抗疫一線，但卻可以立足于自己的本職工作，我們可以做到在平凡的崗位上做出不平凡的事，拋開功利心，干一行，愛一行，擇一事，終一生。我們音樂教育人將努力致力于用純凈的愛去灌溉這片教育的土地，靜下心來真正去思考如何提升學生的核心素養(yǎng)，如何通過音樂讓學生發(fā)現(xiàn)這個世界的真善美，從而樹立正確的人生價值觀。 <b>濟陽音樂教研團隊</b><div> 音樂是有魔力的，在這樣一個特殊的時期，那些讓人感動、讓人振奮、讓人充滿希望的歌曲中，每一個音符都能給予我們愛的力量。錄課前，區(qū)教研員周曉珍老師組建“錄課”微信群，提出具體的統(tǒng)一規(guī)范的要求，對錄課過程做了更細致的指導。</div> 為了將最好的課堂效果呈現(xiàn)給全市六年級的同學們，濟陽區(qū)興隆街小學燕偉偉老師和音樂組的老師們在疫情期間自發(fā)地來到學校進行教學研討、曲堤鎮(zhèn)中心小學的音樂老師李小敬、新元學校 李玉華經(jīng)過反復推敲改進，呈現(xiàn)了最精彩的課堂，雖然很辛苦但這一切的努力都是為了每一位孩子能夠感受到音樂的魅力。“空中課堂”學生學習形式相對靈活，老師們不斷的設計出學生感興趣又能夠解決的問題，較好的促進了學生主動地、參與式地學習，讓學生在欣賞中完成情感體驗，達到音樂鑒賞教學的最終目的。未來的日子里，讓音樂繼續(xù)傳遞這份愛的力量，讓我們用滿腔的熱情去期待這個遲來的春天！ <b>平陰音樂教研團隊</b><div> 平陰縣全體音樂教師在教研員鄒煜煜老師的帶領下，專心教研，細致備課，積極投身到空中課堂的準備中來。為提高課程質(zhì)量，老師們發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，開發(fā)利用身邊的資源，涌現(xiàn)出了很多教學亮點。</div> 實驗學校的陳源老師，在教學中教同學們利用身邊的物品，來制作沙錘或沙筒、串鈴；龍山小學王偉偉老師在《春天舉行音樂會》一課中，啟發(fā)學生用有節(jié)奏的聲勢動作，讓學生愉快掌握了音樂知識；實驗小學的殷婧老師在教學中設計了用碗、盤子制作打擊樂，讓自己的孩子做演奏示范，錄制視頻加入到教學過程中。這種直觀的教學方式降低了教學難度，取得良好的教學效果，深受學生喜愛。在這特殊時期，防控與育人需要齊頭并進！戰(zhàn)勝疫情的同時，我們的空中課堂也定會交出一份滿意的答卷！ <b>商河音樂教研團隊</b><div> 空中課堂成為學生的重要學習途徑，商河縣小學音樂教研員孫傳躍老師帶領老師們參與了空中課堂六年級音樂學科的錄制，能在特殊時期為教育盡綿薄之力是最大的榮幸。</div> 空中課堂是一種形式新穎，傳播力強，拓展面廣的新課堂模式。通過這次錄制，我認為空中課堂對音樂學科尤為重要，通過這種課堂模式，孩子們可以多角度，多維度的聆聽大量的音樂，使音樂素養(yǎng)得到快速有效的提升，豐富了學生的音樂視野，加深了學生對音樂的理解力，有效的激發(fā)了孩子們對音樂的興趣。相信有了豐富的音樂空中課堂資源，孩子們一定會更加熱愛音樂，更加喜歡豐富多彩的音樂課堂！ <b>市直音樂教研團隊</b><div> 外國語學校開元國際分校的老師們，快速適應網(wǎng)絡授課模式，在教研組長蒲小明老師的帶領下共錄制4節(jié)微課，2節(jié)四年級的音樂課，唱歌課《西風的話》、欣賞課《森林的歌聲》，2節(jié)一年級的形體課《講衛(wèi)生的小星星》、《新疆舞》。在備課錄課的過程中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)能力，把最美的、最精致的優(yōu)質(zhì)課程通過網(wǎng)絡送到了學生的家中。</div><div><br></div> <p> 濟師附小教研組長田華老師的引領下的曹忠凱老師、潘峰老師講《飛翔的女武神》和《牧童謠》以流暢的教學環(huán)節(jié)與高端的視頻制作技術，通過調(diào)動各種感官，以師生問答游戲，加入簡單易學的律動，鼓勵學生們編創(chuàng)等方式，循序不斷的引發(fā)學生們學習的興趣，讓學生們一直在歡樂的音樂課堂中游走。</p> <p> 濟南幼兒師范高等?？茖W校常春藤附屬小學宋蕭老師的一年級音樂課《牧童》錄制精美、語言流暢為空中課堂增添了一抹亮色。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 基于疫情這一意外事件，我們以生活作為活的教科書，可以從中不斷挖掘出成長與開展教育的契機，進行思考和自我沉淀。云露老師與老師們共勉：“空中課堂的錄制工作檢驗了濟南小學音樂學科教師隊伍的現(xiàn)狀，同時也促進了教師的快速成長。我們是音樂教育工作者，我們用音樂致敬每一位逆行的天使， 讓一份份小愛匯聚成大愛無疆”。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 守得云開見月明，無論經(jīng)歷多少陰天都擋不住太陽升起，心向暖陽，暖意必將融化冰霜，愛有方向，凝聚的力量已打破黑暗，迎向了光明。未來，讓我們繼續(xù)攜手濟南小學音樂用心靈點燃生命之燈，用希望織就明媚春光。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;">編輯:高雅靜（濟南高新區(qū)教研室）</span></p><p><span style="font-size: 15px;">審核:云 露（濟南市教育教學研究院）</span></p>