守護心靈陪伴成長—心理健康教育培訓(xùn)活動心得體會

笑看浮華

3月23下午我有機會參加由省教師發(fā)展學(xué)院心理健康教育中心主任馬永春主持的心理健康教育教研活動培訓(xùn)。本次教研活動在“云會議”的云端順利開展，歷時三小時十分鐘。馬主任首先介紹了疫情期間省心理健康教育指導(dǎo)中心編寫《中小學(xué)生疫情防控心理健康自助手冊》、出臺《中小學(xué)心理健康教育線上教學(xué)指導(dǎo)意見》《資源推薦名錄與使用說明》，組織多形式、多渠道、多方面的心理健康教育調(diào)研以及兩次大型心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的基本情況。 其實我對心理學(xué)學(xué)習(xí)，一直充滿興趣，這次終于我感到非常榮幸，對我來說，這無疑是一次千載難逢的好機會，所以我格外珍惜這次學(xué)習(xí)機會，在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真仔細(xì)聆聽了馬主任和幾位教育同仁的精彩講解，并用心做好筆記。幾位老師以生動的案例、豐富的知識內(nèi)涵和精深的理論闡述了心理健康的魅力所在，這次培訓(xùn)不僅讓我掌握了心理健康教育的一些方法。而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。為我今后的教學(xué)給予了極大的幫助。解決了過去我的困惑—不了解學(xué)生、缺少工作方法! 這次教研真是：撥云尋古道，倚樹聽泉流！ 特別是哈市通鄉(xiāng)小學(xué)周志東老師進行了《小學(xué)高年級學(xué)生適應(yīng)性輔導(dǎo)》的解析，就學(xué)生做好開學(xué)準(zhǔn)備工作、建立積極趣味性評價機制、合理歸因增強學(xué)生自信心以及運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面做了深入剖析。風(fēng)華小學(xué)李微老師結(jié)合目前實際情況，設(shè)計了《小學(xué)低年級學(xué)生面臨延遲開學(xué)的適應(yīng)方案》，就學(xué)生開學(xué)所面臨的問題進行了深入的闡釋，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點設(shè)計了豐富的活動，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)整和適應(yīng)這段特殊的學(xué)習(xí)生活。為我今后的教學(xué)起到了引領(lǐng)的作用。為我今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 再有哈市47中學(xué)的姜華老師通過交流、溝通、表達(dá)以及生命教育等多角度、全方位地對學(xué)生如何做到《身復(fù)學(xué)，心復(fù)位》進行了積極引領(lǐng)。 哈市風(fēng)華中學(xué)的劉靜老師就《回歸校園初適應(yīng)》從模式轉(zhuǎn)變、方法調(diào)整、教學(xué)設(shè)計等方面做了具體詳實的分享。 哈市第一中學(xué)的孫秀莉老師通過《線上回歸校園，還需心里復(fù)位》對學(xué)生的人生觀和價值觀進行了充滿正能量的引領(lǐng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到了“有一種偶像叫抗疫英雄”的真正含義。 正所謂：“教而不研則淺，研而不教則空。”這次教研活動交流，足以見證老師們精心準(zhǔn)備，對課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對教材知識強化整合，異彩紛呈，各有千秋。材料充分，資料翔實，選取專題豐富多彩，方法實用靈活。這些都是我今后值得學(xué)習(xí)和提高的地方。 最后感謝幾位老師現(xiàn)場為我們精彩分享，讓我們有信心在今后的工作中做好心理健康教育這一任務(wù)。有了這些先進的經(jīng)驗和方法，我們就可以比較準(zhǔn)確地掌握這個年齡階段孩子們的一些心理特征，也就能更加理解這些孩子們行為背后的意義，幫助學(xué)生順利度過這個特殊的時期，以陽光的心態(tài)迎接新的學(xué)期。 其實，這次培訓(xùn)給予我的東西不止是以上的內(nèi)容，它會有一種延續(xù)性，影響我的生活和工作，我將在今后的工作和生活中嘗試運用這些方法，讓陪伴學(xué)生順利的度過疫情的考驗，守護好他們的心靈。讓孩子們健康、快樂的生活，促進人際關(guān)系和社會的和諧。