<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 疫情的蔓延使所有居民被迫宅家“禁足”，但我們師生教與學(xué)的腳步不能停止。在上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校的安排下，我們五年級(jí)秉持著攜手戰(zhàn)“疫”的信念，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，通力合作，共“課”時(shí)艱，開(kāi)始線上教學(xué)。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我們是平凡的教師，在同新冠病毒的戰(zhàn)斗中，雖不能同醫(yī)務(wù)人員一樣奔赴一線阻擊病毒，為國(guó)效力，但是，電腦就是我們戰(zhàn)斗的陣地，釘釘就是我們攻堅(jiān)克難的利器。非常時(shí)期，非常手段，我們?nèi)嗣窠處煟粯涌梢栽谧约旱膷徫簧辖虝?，助力?zhàn)疫！</span></p> <p>張曉麗老師</p> <p>景敏老師</p> <p>張琦老師</p> <p>郭靜老師</p> <p> 接到網(wǎng)課任務(wù)后，五年級(jí)四位語(yǔ)文老師在張曉麗老師的帶領(lǐng)下第一時(shí)間建群，提前一周確定授課任務(wù)，做好分工。網(wǎng)課之初，最大的困難是老師沒(méi)有教材教輔，學(xué)生沒(méi)有練習(xí)資料。為了解決這一難題，我們從不同渠道搜集有價(jià)值教學(xué)資源，電子版練習(xí)資料，互通有無(wú)，為順利開(kāi)展教學(xué)提供有力保障。</p><p> 每一課前我們都要召開(kāi)語(yǔ)音小會(huì)進(jìn)行教學(xué)研討，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)思路和策略，再由擔(dān)任“聯(lián)播”的教師具體操作實(shí)施。不論哪個(gè)老師授課，其她三個(gè)老師不僅要做忠實(shí)的“聽(tīng)眾”，而且要做好隨時(shí)“救場(chǎng)”的準(zhǔn)備。一旦主講老師網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，我們的同伴就會(huì)第一時(shí)間續(xù)播救場(chǎng)，以保證教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行。課后，我們還要在小群里分享教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟，成敗得失，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。</p> <p> 沒(méi)了有三尺講臺(tái)，老師和學(xué)生的心也隔著屏幕緊緊相連。我們五年級(jí)四位語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)共同研究決定，采用聯(lián)播和單播相結(jié)合，共性和個(gè)性相結(jié)合的方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，既能讓學(xué)生享受到平等的公共教學(xué)資源，也能根據(jù)各班實(shí)際情況開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)，做到百花齊放。讓每個(gè)班的孩子每天都能聽(tīng)到自己老師熟悉而親切的聲音，無(wú)形之中對(duì)學(xué)生也是一種勉勵(lì)和督促。老師們累一些，付出多一些，孩子們有收獲就是老師最大的欣慰。</p> <p> 病毒橫行，孩子們不能在操場(chǎng)上奔跑，不能在公園里歡笑，但是也因此有了充裕的時(shí)間閱讀背誦。我們組織學(xué)生開(kāi)展了“經(jīng)典閱讀”、“日積月累”等特色活動(dòng)。老師對(duì)定期在班級(jí)群里推薦閱讀篇目，進(jìn)行讀書指導(dǎo)，分享讀書心得。每天晚上，每一位語(yǔ)文老師都會(huì)把第二天一早的指定背誦內(nèi)容發(fā)到班級(jí)群里，要求學(xué)生第二天發(fā)背誦視頻，每晚由小組長(zhǎng)匯總背誦、閱讀情況。每天早晨，老師睜開(kāi)眼的第一要?jiǎng)?wù)就是輾轉(zhuǎn)在各個(gè)群“巡視”學(xué)生背誦情況，對(duì)早起床早背誦的同學(xué)給予表演鼓勵(lì)。宅在家里的這段時(shí)間，孩子們每天都在背誦、閱讀。我們相信，日積月累的堅(jiān)持，一定會(huì)使孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到較大的提升。</p> <p>你能猜到我描述的是誰(shuí)嗎？</p> <p>四大名著讀起來(lái)～～</p> <p>《詩(shī)經(jīng)》</p> <p>早起第一件 背書最關(guān)鍵</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典片段背誦</span></p> <p> 線上教學(xué)最大的瓶頸就是作業(yè)的“落實(shí)”工作。如果光布置不檢查不批改，那我們的線上教學(xué)就會(huì)流于形式，水過(guò)地皮濕，為了打破這一瓶頸，四位老師煞費(fèi)苦心，各顯其能，一邊工作一邊摸索出一套行之有效的檢查批閱模式。我們利用微信讓學(xué)生閱讀打卡、上傳背誦視頻，書面作業(yè)則拍照上傳釘釘家校本，方便老師批改訂正，如有不合格作業(yè)，打回重新提交。在老師的嚴(yán)格要求下，孩子們的作業(yè)越來(lái)越認(rèn)真了，絲毫不比在校期間差。地球人都知道，這種電子批閱模式工作量比在校紙紙批閱大好幾倍。每當(dāng)我們的老師在電腦上批改完一輪作業(yè)，一個(gè)個(gè)眼睛通紅，力倦神疲。稍事休息，學(xué)生的下一輪作業(yè)就開(kāi)始“狂轟濫炸”，我們這是“自討苦吃”，但無(wú)怨無(wú)悔。非常時(shí)期，方顯教師本色！</p> <p style="text-align: center;">多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)</p> <p style="text-align: center;">關(guān)于疫情 我的一封信</p> <p style="text-align: center;">孩子們多了一個(gè)偶像——鐘南山爺爺</p> <p style="text-align: center;">四大名著成了我的心頭好！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">心系社會(huì)，我們是小學(xué)生，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>也不僅僅是小學(xué)生！</span></p> <p style="text-align: center;">五一班趙一帆唱響《為你加油》</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五一班賈昊霖把自己的壓歲錢捐給</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>武漢抗疫</span></p> <p>小記者馬一銘采訪社區(qū)人物翟春曉</p> <p style="text-align: center;">愛(ài)學(xué)習(xí) 愛(ài)運(yùn)動(dòng)</p> <p style="text-align: center;">新冠狀病毒不可怕，</p><p style="text-align: center;">讓我們共同為武漢加油！</p> <p> 林則徐云：“誰(shuí)道崤函千古險(xiǎn)？回看只見(jiàn)一泥丸！”病毒的陰霾漸漸散去，開(kāi)學(xué)的曙光就在前方。這一段特殊的教學(xué)經(jīng)歷，注定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中濃墨重彩的一筆。我們每一個(gè)教師都在這個(gè)特殊時(shí)期得到了鍛煉。我們的每一位學(xué)生，也在這個(gè)特殊時(shí)期不斷成長(zhǎng)。待到開(kāi)學(xué)那一天，師生重聚校園，回首一聲笑！</p>