<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀察對(duì)象：航航、興興 年齡：4歲</h3> <h3>觀察者：包德亮</h3> <h3>觀察時(shí)間：2019年10月30日 10:12——10:35</h3> <h3>兒童人數(shù)：2 成人人數(shù)：2</h3> <h3>觀察目的：益智區(qū)的幼兒發(fā)展水平</h3> <h3>觀察內(nèi)容：益智區(qū)的幼兒如何開(kāi)展活動(dòng)<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>觀察背景：益智區(qū)內(nèi)的積木使用情況</h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">片段一：</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們參觀活動(dòng)時(shí)，航航和興興已經(jīng)在開(kāi)展活動(dòng)。航航問(wèn)老師“我們可不可以去那邊玩？”老師同意后，航航和興興一起去到了益智區(qū)。開(kāi)始時(shí)，航航和興興在玩紙橋的游戲，航航率先動(dòng)手，將紙來(lái)回反復(fù)，折成橋的模樣，還將桌面玩具的東西放置在折好的橋上，看看這個(gè)紙橋能否承受這個(gè)重量。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">片段二：玩了兩分鐘，航航就開(kāi)始不耐煩了，于是航航便來(lái)了益智區(qū)的另一邊，開(kāi)始用積木壘高，他用小積木搭了六層，緊接著興興也模仿航航，也用積木開(kāi)始?jí)靖?，但是興興壘高的積木倒了，于是他便把積木平攤在桌子上。航航這個(gè)時(shí)候正在玩積木，獨(dú)自用積木進(jìn)行抽底游戲。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">完了兩分鐘之后，航航的積木倒塌了，而航航直接使用積木進(jìn)行多米諾的建造，興興于是也像航航一樣，航航說(shuō)“真好玩，真好玩，我還要再來(lái)一次?！焙胶胶团d興就開(kāi)始合作進(jìn)行多米諾的建造，我們用了八分鐘的時(shí)間，放置—倒塌—放置，重復(fù)了四次。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">片段三：10:32跟他一起玩的小朋友開(kāi)始問(wèn)航航和興興拿積木。但是航航和興興不同意，兩個(gè)人趴在桌子上，護(hù)著積木不讓別人拿。過(guò)了一分鐘，航航和興興說(shuō)我們?cè)偃Q一個(gè)區(qū)域。</h3> <h3>片段四：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">10:34，收拾玩具的音樂(lè)響起來(lái)，但是航航和興興還在進(jìn)行區(qū)域的尋找，而這時(shí)老師跟他們說(shuō)，你有沒(méi)有聽(tīng)到音樂(lè)，這是收拾玩具的音樂(lè)。于是航航便和同在益智區(qū)的小小說(shuō)“收玩具了，收玩具了”，而小小不聽(tīng)航航的話，說(shuō)“這不是收玩具的音樂(lè)”。此時(shí)，老師注意到他們兩人的爭(zhēng)執(zhí)，于是和小小說(shuō)“你聽(tīng)，音樂(lè)怎么了？”小小說(shuō)“音樂(lè)有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣?！庇谑呛胶奖阆牒托⌒∫黄鹗帐巴婢撸?dāng)航航拿起籃子時(shí)，小小拿起手上的積木，砸向航航的頭，還踹空了一腳，航航捂著頭哭，但并沒(méi)有哭出來(lái)，還一邊收拾積木，一邊擦眼淚，還一邊說(shuō)收玩具了，收玩具了。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">行為分析：從案例看，航航是個(gè)有想法、有主見(jiàn)的男孩，能在活動(dòng)中有著較大的主導(dǎo)地位，航航在與人交往方面是有內(nèi)心的需求，但是他與人交流的方式方法有待加強(qiáng)，因此，像航航這樣的小朋友需要老師更多的關(guān)懷、愛(ài)和有效地指導(dǎo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育策略：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、加強(qiáng)游戲時(shí)的交流情況</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、利用一切機(jī)會(huì)，讓幼兒多參加集體活動(dòng)，讓他們更多的融入到集體氛圍中，多參加合作游戲。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、多樹(shù)立良好的合作榜樣，讓幼兒進(jìn)行模仿</h3>