<p> “想加法，算減法……”南陽市中心醫(yī)院腫瘤科05病房突然傳來一陣高亢清晰的聲音，走廊的一位家屬被這高亢的聲音擾醒了，踮著腳，準備隔窗斥責，少傾，他會意地笑了笑，回到自己的床位上，沒有責怪，沒有惱怒。這究竟是怎么回事呢？發(fā)聲者名叫薄書麗，她是南陽市五小的一名普通女教師，原來她正在給學生講課。</p><p> 學校開展“停課不停學”工作時，薄書麗老師正在醫(yī)院陪護病重的母親。盡管如此，學校布置的各項教學任務(wù)她都能主動擔當，出色完成。</p> <p> “停課不停學”開課在即，薄老師作為一年級數(shù)學教研組長，她心急如焚——一年級學生小，盯著手機或電腦時間不能過長。自制力差，需要家長的陪伴。怎樣做才既能保證學習有實效，又能減少學生視力和作業(yè)負擔？還便于家長配合！她陷入了深思，同時也投入了無盡的熱情和時間。</p><p> 她立刻著手準備工作：</p><p> 1.找素材。漫天飛的視頻材料真正適合的并不多。學習強國上的直播課40分鐘，老師一節(jié)課不停地講，電子音又充斥在耳邊，實在是效果欠佳。一年級數(shù)學組在她的帶領(lǐng)下，合理的分工，精挑細選，終于確立了不用40分鐘長實錄，只用20分鐘短視頻的對應(yīng)方略。</p><p> 2.定內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容哪些可以在網(wǎng)上教學，哪些不適宜？她打開數(shù)學教學用書和課本細細翻閱，她認為第三單元分類整理偏于操作，整理方法多樣，依靠網(wǎng)上課堂，學生缺少經(jīng)歷知識的形成過程，分類的能力很難形成，統(tǒng)計的數(shù)學思想難以滲透。根據(jù)這些，她做出了一個大膽的決定，第三單元先不網(wǎng)上教學，其它單元可以。當她把想法和組內(nèi)老師商量時，得到了大家的一致認可。</p><p> 3.定學生學習流程。她不等學校安排，自發(fā)開展組內(nèi)外信息收集和調(diào)研、校內(nèi)外信息收集和調(diào)研。經(jīng)過討論和篩選，最終他們敲定了低年級數(shù)學網(wǎng)上學習的詳細流程及時間要求：“親子閱讀電子教材預(yù)習(10分鐘)——收看微視頻教學(15一20分鐘)——嘗試練習(15一20分鐘)——批改上傳(10一15分鐘)同時師網(wǎng)絡(luò)巡查——直播講解要點及易錯、混辨析(20分鐘左右)——二次訂正。</p><p> 4.定反饋流程。首先組建組長群，組長具體任務(wù)通過視頻會議講清楚。然后安排反饋流程:學生作業(yè)批改后上傳組長群——組長核對匯總情況上報組長群——老師匯總情況展示班群。老師匯總情況包括優(yōu)秀作業(yè)名單，沒上交作業(yè)名單，沒簽到名單。并把情況展示到班群。</p> <p> 5.評價激勵。1)對每天匯總優(yōu)秀作業(yè)拍照展示到班群，一周做一次優(yōu)秀作業(yè)展示美篇。每次優(yōu)秀作業(yè)實行獎一面小紅旗。小紅旗由家長負責用獎勵貼粘貼或彩筆畫在數(shù)學教材相應(yīng)位置，每周一拍照在各小組展示各自小紅旗面數(shù)，對每周獲得4面及以上的同學在組內(nèi)夸獎鼓勵。2)給學生頒發(fā)獎狀，月考中成績優(yōu)異學生網(wǎng)絡(luò)頒發(fā)獎狀。3)給家長頒發(fā)獎狀，防疫期間工作負責任的組長及家長網(wǎng)絡(luò)頒發(fā)獎狀。通過這樣的活動，學生的學習勁頭更足了，那一面面小紅旗、獎狀映出了孩子們一張張笑臉，孩子的自律能力提升了，家長也笑了，網(wǎng)課的枯燥和疫情的煩悶也消失無蹤了。</p> <p> </p><p> 這一切，有誰知道……</p><p> 開課前一周，她每天都帶領(lǐng)組內(nèi)的老師們隨時開展視頻教研，從晚六點到夜九點三十，每天都有新的建議和改進方法出臺，組員說：“我們每天都行走在改革的路上！”這一周中她一次又一次地主動給業(yè)務(wù)領(lǐng)導通電話，討論資源選擇的方法、依據(jù)、理由，學習網(wǎng)上名校正在采取或正在改進什么方法措施。 主管教學的韓校長說：“薄老師真是有一股子鉆勁，電話一個接一個的打，提供了很多有價值的資源鏈接、方向方法和具體措施。她們一年級數(shù)學教學的落實是她們自發(fā)自覺教研后形成的授課思路，實施方法。非常好，教導處很是贊同！”</p><p> 一周、兩周、三周……他們一直在干中學、學中干、干中改、改中干。 3月7號網(wǎng)課教學滿一個月調(diào)研時一年級各班的微信群里家長們?nèi)呵榧ぐ?，任何消極抵觸情緒都沒有，都集中反映一年級數(shù)學的教學效果超級棒！是疫間枯燥生活的一道彩虹，對日后的學習活動都十分期待！</p> <p> 殊不知這一切的一切都是薄老師在母親的病房里完成的，病房就是她的辦公室和教室，空置的病床就是她的辦公桌和講臺。也才有了開始文中提到的薄老師在病房講直播課的一幕。有一天上完課后，薄老師的媽媽曾用虛弱的聲音心疼地說：“看把你忙的，是我拖累了你。你當老師20多年了，俺還是第一看見你上課的樣子，聽你講課的聲音，真好！俺這個老太太都聽懂了?！北±蠋熆粗赣H干澀的滿頭白發(fā)和皮包骨的臉龐，忍著眼淚向母親微笑。</p><p> 轉(zhuǎn)過身，她的眼淚奪眶而出，內(nèi)心充滿了愧疚——媽媽，我對不起您！您重病在身，連日來無盡的疼痛時刻在折磨著你，就連嗎啡針也只能緩解片刻。在您生命的最后一程，我本應(yīng)該放下一切，全程悉心照顧、貼心撫慰您，可是，疫情發(fā)展事關(guān)國家大局，學校的教學工作刻不容緩，孩子們也需要我呀！</p><p> 她就是這樣一個“戰(zhàn)斗在我們身邊的楷模"，這也是我們每一個五小教師的風釆！</p><p> </p>