如何有效的推進(jìn)中職學(xué)校工美專業(yè)學(xué)生的線上教學(xué)？<div> 如何開展素描、色彩等專業(yè)技能課的線上教學(xué)？</div><div> 如何基于疫情開展中職的美術(shù)線上教學(xué)？</div><div> ……<br> 3月19日—20日，義烏教育研修院職教部組織開展了以“疫情下的工美專業(yè)線上教學(xué)”為主題的線上教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題，以教學(xué)展示與探討，講座分享與交流，聚焦問題與解決等環(huán)節(jié)展開。<br></div> <b><font color="#167efb">教學(xué)展示，組織與形式創(chuàng)新。</font></b><br> 一堂技能課——速寫《出征》，義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的朱國(guó)紅老師，引導(dǎo)中職生關(guān)注戰(zhàn)“疫”當(dāng)中各戰(zhàn)線的感人瞬間，有解放軍馳援武漢的瞬間、有醫(yī)務(wù)工作者救護(hù)的瞬間、有社區(qū)居民消毒的瞬間等等，用速寫記錄出征，用筆頭感悟擔(dān)當(dāng)。朱老師借助釘釘教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)問題情境、解析技法要點(diǎn)、示范人物速寫、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，整個(gè)線上教學(xué)順暢，師生線上連麥交流進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，為中職工美教師如何在線上開展技能教學(xué)提供了借鑒。 一堂欣賞課——鑒賞《疫情下的浪漫主義繪畫》，浙江省機(jī)電技師學(xué)院的林健聰老師，用騰訊課堂直播軟件，師生線上進(jìn)行了一次跨時(shí)空的審美對(duì)話。林老師以多感鑒賞、對(duì)比鑒賞等方式對(duì)歐仁?德拉克羅瓦的《自由引導(dǎo)人民》進(jìn)行了賞析，感知浪漫主義畫家在惡劣的環(huán)境下依然能保持旺盛的革命激情和創(chuàng)新精神，引發(fā)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)自然、保持熱情。 <p> 一堂設(shè)計(jì)課——《疫情真情之海報(bào)設(shè)計(jì)》，義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校的吳丹老師，有效的運(yùn)用了信息教學(xué)手段，通過問卷星對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示與投票，學(xué)生線上分享與交流，教師線上作品的展示和講解，吳老師非常關(guān)注學(xué)生在海報(bào)設(shè)計(jì)過程中的問題和難點(diǎn)并對(duì)其進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)和示范。吳老師借助釘釘平臺(tái)進(jìn)行師生線上連麥交流，幫助學(xué)生解決疑惑，以戰(zhàn)“疫”海報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行情感的滲透，是一堂美育、技法、德育共育的示范課。</p> <b><font color="#167efb">講座分享，觀點(diǎn)與想法拓新。</font></b><br> 《美的喚起——中職工美專業(yè)線上教學(xué)的對(duì)話與思考》義烏市城鎮(zhèn)職校蔣華劍老師進(jìn)行了在線分享，他從疫情與美術(shù)、線上教學(xué)的現(xiàn)狀與常態(tài)、策略與方法三個(gè)方面進(jìn)行分享交流，得到了聽課教師們的點(diǎn)贊。<br> <b><font color="#167efb">聚焦問題，方法與策略共研。</font></b><br> 關(guān)注義烏中職工美專業(yè)線上教學(xué)的核心問題、聚焦專業(yè)技能教學(xué)、師生線上互動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，全市中職美術(shù)教師借助釘釘軟件進(jìn)行線上視頻會(huì)議，一起分享在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和聽課的心得體會(huì)。<br> 最后，義烏市教育研修院職教部教研員馮國(guó)英老師做總結(jié)發(fā)言，她說：“線上教學(xué)是新的形式，工美專業(yè)技能教學(xué)應(yīng)該做到三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)與反饋，關(guān)注課程的開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注教學(xué)的節(jié)奏與策略，教師應(yīng)該由個(gè)體走向集體，集體備課、集體教研、抱團(tuán)成長(zhǎng)?！?lt;br> 本次義烏市中職學(xué)校工美專業(yè)線上教學(xué)研討活動(dòng)的組織和開展非常成功，從在線教學(xué)軟件的使用、線上課堂的設(shè)計(jì)與展示、師生線上的互動(dòng)與交流、學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)與反饋等方面都有新的收獲，拓寬了思路，學(xué)會(huì)了新的技能，更是對(duì)如何借助疫情，可教的危機(jī)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和形式的解構(gòu)與重構(gòu)有了新的認(rèn)識(shí)。