德育篇之班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

唐山松

王寶慶教育隨感70德育篇之班主任對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)班主任老師既是學(xué)生的任課教師又是學(xué)生人生發(fā)展的領(lǐng)路人，由原來的教書育人，變成現(xiàn)在的育人教書，按照立德樹人的要求，學(xué)校奉行先教學(xué)生做人，再教學(xué)生做事，育什么樣的人，怎樣育人？中學(xué)階段，正值學(xué)生人生觀，價值觀，世界觀形成的關(guān)鍵階段，所以對學(xué)生的教育要為學(xué)生的一生奠基，為學(xué)生打好生命底色。如此以來，對學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要了，我們知道，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。雖有哪吒感慨，“我命由我不由天”，但現(xiàn)實中人們對命運的主觀能動作用也是巨大的，那就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，讓學(xué)生有好的發(fā)展和收獲。在當(dāng)前提出的綜合素養(yǎng)中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很明確的要求，在學(xué)會學(xué)習(xí)中樂學(xué)善學(xué)，能正確認識和理解學(xué)習(xí)的價值，具有積極地學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力等。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要從以下幾點做起：    1、通過豐富多彩的活動和途徑，讓學(xué)生知道，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。        孔子曾說過“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；“溫故而知新，可以為師矣”都是說學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣更重要。讓學(xué)生知道讀書的幾個境界，當(dāng)別人玩時，我在讀書，當(dāng)別人讀書時，我在認真讀書，當(dāng)別人認真讀書時，我在拼命讀書，當(dāng)別人拼命讀書時，我在享受讀書。你處在哪個層次，一目了然。組織學(xué)生都校史展室了解學(xué)校的發(fā)展，知道歷屆校友取得優(yōu)異成績的經(jīng)驗介紹，特別是涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的內(nèi)容，讓學(xué)生心中充滿對優(yōu)秀校友的崇拜和向往，堅定努力學(xué)習(xí)的信心，組織本班和本校的學(xué)霸介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)習(xí)慣方面進行單獨強調(diào)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從自身做起，從現(xiàn)在做起。2、組建學(xué)習(xí)小組，引入班組的競爭，激發(fā)學(xué)生斗志，積極參與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。根據(jù)班級學(xué)生特點，適當(dāng)組建學(xué)習(xí)小組，對學(xué)生進行捆綁式管理，從小組內(nèi)部激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。我們知道，獨行快，眾行遠的道理，以學(xué)習(xí)小組為一個團隊，可以相互促進，相互競爭。3、讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以有效進行自主學(xué)習(xí)，能對將要學(xué)習(xí)的東西有所準(zhǔn)備，能夠?qū)⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的知識進行儲備和利用，便于找到知識的最近發(fā)展區(qū)并運用已學(xué)知識來解決新的問題，感受解決問題帶來的興趣和喜悅，有利于形成前置性學(xué)習(xí)方式形成，對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有積極地促進作用。4、培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂四學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主陣地，因老師提前備課，上課也是收獲知識最多的時候，除認真聽講外要認真思考問題，將自己作為學(xué)習(xí)的主人進行主動學(xué)習(xí)，積極與老師互動，回答老師提問的問題，積極與同學(xué)互動，及時發(fā)現(xiàn)被提問同學(xué)回答問題時出現(xiàn)的錯誤并及時糾正；要有隨時做課堂筆記的習(xí)慣對老師的板書和重點內(nèi)容、難點內(nèi)容及時記錄下來，便于課后的復(fù)習(xí)與反思，積極落實課堂作業(yè)，要像考試一樣認真獨立完成課堂作業(yè)并積極反饋信息，獲取正確的評價。對于本組內(nèi)需要幫助的同學(xué)，要認真幫扶，需要講解的問題要思考成熟后大膽講給他聽，如果，你能講的清楚，他能聽懂了就證明你真會了。5、培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。   課后要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的重點、難點和考點；獨立完成作業(yè)和學(xué)案；等批改后對于錯題要認真分心原因并做好糾錯，建立錯題本，整理好錯題并注明解題的思路和方法，便于以后復(fù)習(xí)時應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生考試后，自己進行試卷分析的習(xí)慣。針對發(fā)下來的試卷，對照參考答案對試卷進行分析，對于自己覺得會也做對了的題目，那是真會的，對于自己不會也沒有做對的題目需要下功夫搞清楚，將這部分內(nèi)容學(xué)會、弄通、徹底會；對于自己覺得對結(jié)果錯了的題目必須引起足夠的重視，那可能就是你真正的盲點，真的題容易出現(xiàn)眼高手低，一看就會，一做就錯并且重復(fù)出現(xiàn)錯誤，致使你連連受挫，針對此類題目，通過交流和詢問的方式，搞清他的來龍去脈，做到知其然也知其所以然，再遇到此類問題，你就不至于再出問題了。    我們知道，一種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一段時間的堅持，甚至是較長時間的堅持。為此班級可以組織一項活動，讓同學(xué)們堅持較長一段時間，強化習(xí)慣的養(yǎng)成。曾經(jīng)有這樣一個班級數(shù)學(xué)一直在年級中第一，語文是末位，為改變語文不利的局面均衡發(fā)展，就利用每天的晨會時間，安排一名同學(xué)推薦一首古詩的學(xué)習(xí)：推薦者要將古詩寫在黑板上，注明作者，古詩的出處和推薦理由，推薦者要熟練背誦這首詩。老師堅持和同學(xué)們一同欣賞和學(xué)習(xí)，并將同學(xué)們展示的古詩拍下照片，到學(xué)期末的時候做成相冊供大家欣賞。一個學(xué)期下來，結(jié)果是6個平行班級的原來語文的末位一躍成為全級的第一，班級取得語文數(shù)學(xué)雙第一的好成績，同學(xué)們也感受到了堅持形成習(xí)慣的喜悅，畢業(yè)多年了還有同學(xué)留戀那一段時光?？磥碇灰椒▽α?，會挖掘出學(xué)生很多的潛力，如果養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并能堅持下來的話會受益無窮。2020、3、19