<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)設(shè)想</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校 金淑杰</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 個(gè)人主題：通過抓住關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生審題能力的研究</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">一、主題的產(chǎn)生及確立</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 眾所周知，審題是解題的開端，是做好數(shù)學(xué)題的基礎(chǔ)，學(xué)生的審題能力與習(xí)慣，對(duì)于他們自身持續(xù)發(fā)展尤為重要，因?yàn)閷忣}不僅是解題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，更是一個(gè)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的環(huán)節(jié)。審題的重要性不言而喻，然而在教學(xué)現(xiàn)狀中，學(xué)生的審題情況很不樂觀。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生要具有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和方法倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本的全面和諧教育，那么新課程下，小學(xué)生除知識(shí)技能掌握外，對(duì)于審題能力與習(xí)慣的培養(yǎng)理應(yīng)同步發(fā)展。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)看，任何數(shù)學(xué)問題都需要通過學(xué)生的認(rèn)真審題才能予以解決，解題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于學(xué)生審題的正確與否?？梢哉f審題是解題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是一個(gè)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的環(huán)節(jié)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)是非常重要的，為此，我們提出小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略研究。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">二、我的研修途徑</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 我首先針對(duì)主題進(jìn)行了點(diǎn)穴式的學(xué)習(xí)，查閱了大量資料。其中，我學(xué)習(xí)了百度文庫(kù)中程蘭的《數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)方法》、林春勤的《小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的提高方法分析》、杜文麗的《如何有效讀題―小學(xué)生審題能力的培養(yǎng)》等，這些文獻(xiàn)資料對(duì)我?guī)椭艽?。?jīng)過反復(fù)推敲，我設(shè)想通過以下幾種途徑來探索我的主題。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">1、嚴(yán)把讀題關(guān)。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 讀題是審題的基礎(chǔ)，不讀題何以談審題。加強(qiáng)讀題訓(xùn)練是提高審題能力的基礎(chǔ)。學(xué)生讀題時(shí)，我要求做到不添字不漏字，把題目讀通順，初步理解題目所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。然后仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再解題。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)集體大聲讀題的形式往往造成少數(shù)學(xué)生濫竽充數(shù)，根本不張嘴，或是唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重，口到而心不到，因此我事時(shí)采用了更適合學(xué)生實(shí)際的讀題方式。在讀題時(shí)，我將集體讀題變更為默讀題目之后，指名學(xué)生大聲讀，從讀上確保人人入眼、入心。所謂“磨刀不誤砍柴工”。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">2、要求學(xué)生審題時(shí)手眼合一，規(guī)范審題態(tài)度</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在初讀題目的基礎(chǔ)上，我往往先要求學(xué)生找準(zhǔn)題目，有幾個(gè)要求，以此入手，逐一進(jìn)行解題。這一點(diǎn)很大程度上避免了學(xué)生因?qū)忣}不全造成的漏做題目的現(xiàn)象。遇到一些文字?jǐn)⑹鲚^長(zhǎng)，難度較大的題目時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵字詞或是關(guān)鍵信息，這些往往都是正確解題的突破口。學(xué)生把關(guān)鍵的字詞用筆圈出來聚焦，能夠提醒自己，看清楚已知與未知之間的關(guān)系，從而為正確分析數(shù)量關(guān)系和解答問題創(chuàng)造良好的前提條件。學(xué)生經(jīng)過這樣的思考過程后，解題的正確率明顯的有所提高。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">3、復(fù)述題目信息是理解題目要求的關(guān)鍵。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 復(fù)述題目信息的過程其實(shí)也是提取和篩選關(guān)鍵信息的環(huán)節(jié)，信息復(fù)數(shù)的準(zhǔn)確性有助于學(xué)生明確要解決的問題，把握已知條件，從而思考已知與未知的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生合理解題幫助較大。同時(shí)采用鮮明化的方式復(fù)述題目，也能直觀的呈現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)題的理解程度。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">三、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 通過本次研究，大部分學(xué)生初步掌握自我審題的過程，在此過程中更有步驟，更有層次性的思考問題，形成良好的思維習(xí)慣。部分學(xué)生解題的正確率和解題的速度都有所提高。在本學(xué)期的主題研修中，我要努力學(xué)習(xí)，充分利用課余時(shí)間，盡最大努力閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的資料，不斷的充實(shí)自己，完善自己，提高自己！</b></p><p><br></p>