<p> 像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</p><p> —— 法拉第</p><p> 疫情肆虐，每個(gè)人都是“受害人”；但戰(zhàn)勝疫情，大家都可以成為“逆行者”。面對疫情防控政治任務(wù)和巨大壓力，省市區(qū)要求、各大學(xué)校堅(jiān)持“停課不停教，停課不停學(xué)”，最大限度穩(wěn)定了學(xué)生和家長的情緒，確保了教學(xué)內(nèi)容的落地落實(shí)。但由于每個(gè)學(xué)生家庭環(huán)境不同、性格狀況迥異，導(dǎo)致網(wǎng)上教、網(wǎng)上學(xué)的效果也大相徑庭。在這樣的形勢和背景下，陜西科技大學(xué)強(qiáng)華學(xué)校殷瑜名師工作室按照咸陽市教育局、秦都區(qū)教育局部署安排，對工作室成員所在的20余所學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研摸底，并區(qū)分不同類型學(xué)生，梳理出疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容掌握情況，發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校建檔立卡貧困戶子女的學(xué)習(xí)監(jiān)管督導(dǎo)還不夠到位，學(xué)習(xí)質(zhì)量效果還有待加強(qiáng)。工作室成員集體分析后形成共識(shí)，“此時(shí)不抓早，以后難抓好”，如果不立即靠上去幫、一對一教，這部分學(xué)生就可能“一步跟不上，步步跟不上”，“一個(gè)不能少、一人不能落”就成了一句空話。尤其是作為名師團(tuán)隊(duì)，更應(yīng)該在幫扶關(guān)愛上擔(dān)責(zé)盡責(zé)、示范引領(lǐng)、走在前列。為此，工作室成員聞令而動(dòng)，主動(dòng)與需要幫助的建檔立卡貧困戶對接聯(lián)系，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容消化情況，解答遇到的疑難困惑，引導(dǎo)保持健康良好的心理狀況，同時(shí)，還積極教授父母監(jiān)管督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的管用方法，力所能及幫助解決生活上遇到的困難。目前，在工作室成員的共同努力下，32名建檔立卡貧困戶子女通過“一對一教、結(jié)對子幫”，學(xué)習(xí)進(jìn)入了良性軌道，進(jìn)步幅度都很大。</p><p><br></p> <p> 工作室主持人殷瑜，中共黨員，高級(jí)教師 ，從教14年，現(xiàn)任陜科大強(qiáng)華學(xué)校初中部年級(jí)主任，陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手、陜西省教學(xué)技術(shù)標(biāo)兵、擔(dān)任陜西省學(xué)科帶頭人工作坊坊主和優(yōu)秀教學(xué)能手殷瑜工作站站長、咸陽市名師工作室主持人，承擔(dān)并參與了省市區(qū)級(jí)課題若干，咸陽市初中英語專家?guī)斐蓡T，多次擔(dān)任陜西省、咸陽市名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，曾獲得“秦都區(qū)優(yōu)秀教師”、“秦都區(qū)優(yōu)秀園丁培養(yǎng)人”稱號(hào)、“秦都區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，連續(xù)多年被評為科大附中“優(yōu)秀班主任”，先后榮獲“四星優(yōu)秀黨員”、“六星優(yōu)秀黨員”稱號(hào)。</p> <p> 疫情已經(jīng)接近尾聲，我們勝利在望！在疫情期間，殷瑜名師工作室積極響應(yīng)咸陽市教育局號(hào)召，先后兩次舉行系列幫扶活動(dòng)！身邊一線醫(yī)護(hù)工作者子女得到了老師們的關(guān)心，這一次，我們把愛心投向了貧困的孩子們，在這特別的時(shí)期，他們同樣需要擁有更多的關(guān)心，更多的愛……隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲！相信我們的一點(diǎn)付出會(huì)給孩子帶去絲絲溫暖，幫助孩子們順利度過疫情，共迎幸福明天！</p> <p> 工作室成員、陜科大強(qiáng)華學(xué)校祁天娟，從教以來一直擔(dān)任班主任和英語教學(xué)工作，工作勤奮、扎實(shí)、一絲不茍。十四年的教學(xué)工作使她認(rèn)識(shí)到教師工作的職責(zé)之重要，在教學(xué)中，她認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)，深入研究、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)與科研水平。她還十分注重自身修煉，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得了學(xué)生的尊重和信賴，以高深的人格和品德教育、影響學(xué)生，使他們能夠健康茁壯地成長。她先后被評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、咸陽市教學(xué)能手。她還利用課余時(shí)間參加了省市級(jí)課題多項(xiàng)；發(fā)表論文多篇。如：課題：《學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成研究》、《微課在教學(xué)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用》。論文：《高中英語學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)》、《事必躬親》、《如何充分發(fā)揮母語在高中英語詞匯及短語教學(xué)中的積極應(yīng)用》、The Emotional Factors in English Teaching and Leaning 、《新背景下的語法教學(xué)模式與高考》、《高三英語語法專題教學(xué)模式探究》。2019年她還與陳江麗老師，編寫了高考總復(fù)習(xí)《英語聽力訓(xùn)練》等。她相信：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂”。因此，她關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，千方百計(jì)去挖掘每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，感化學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。</p> <p> 一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭來襲……正如歌曲《愛的奉獻(xiàn)》里所唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。疫情期間作為一名教師，一名普通黨員，只有盡心盡力做好自己的本職工作，就是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)。</p><p> 祁老師知道班上劉某同學(xué)家里情況比較特殊：爸爸視力一級(jí)殘疾，其他家人也都沒有正式工作，家中老人身體不好，孩子還比較敏感。在學(xué)校調(diào)查統(tǒng)計(jì)建檔立卡戶的時(shí)候，孩子回去就哭了。本來孩子就怕別人知道自己的家庭情況，怕被同學(xué)笑話，他覺得建檔立卡不光榮。孩子對爺爺奶奶很親，對父母逆反，奶奶說孩子因?yàn)榧彝デ闆r心里都有陰影了。</p><p> 針對孩子的情況，祁老師一直特別注重與孩子及家長溝通。盡量為孩子保密，努力去保護(hù)孩子幼小的心靈，經(jīng)常找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子，并告訴孩子：“只有不努力的人才會(huì)被看不起”。孩子英語不好，祁老師經(jīng)常關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)，耐心對其進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，作業(yè)輔導(dǎo)。孩子字寫得不好，祁老師鼓勵(lì)他天天練習(xí)衡水體。3月8日婦女節(jié)時(shí)，祁老師對孩子們進(jìn)行了感恩教育。劉同學(xué)在家中幫奶奶干家務(wù)，給家人做飯，還給媽媽親手制作了禮物，并寫道：“我要用一抹夕陽涂紅那祝福的卡片，祝愿您身體健康。我要把一束康乃馨種在那快樂的心田里，愿您萬事順意。親愛的老媽，沒有天，哪有地，沒有您，哪有我。魚尾紋爬上您的臉龐，廚房的油煙熏黃您的雙眼，我只想在今天祝愿我親愛的媽媽身體健康！萬事如意！女神節(jié)快樂！！！”他還給老師也發(fā)來了祝福信息，表達(dá)了感恩。他家人說：孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)也努力了，上學(xué)期期末考試成績也比前面進(jìn)步了，感謝老師們的淳淳教誨。他家長還說:現(xiàn)在他們家的情況比起以前好多了！感謝有政府和學(xué)校老師的關(guān)心！</p> <p> 工作室成員、永壽縣甘井中學(xué)吳鵬展，中共黨員，持有全國英語導(dǎo)游證，2011年參與四川科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)教材"大學(xué)綜合英語"教材編寫。2014年5月榮獲永壽縣"教壇新秀"稱號(hào)，同年榮獲永壽縣質(zhì)量檢測八年級(jí)英語單科第二名。2015年獲得全國中學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2014、2015、2016、2017年榮獲永壽縣店頭鎮(zhèn)"優(yōu)秀教師"，連年榮獲永壽縣店頭中學(xué)"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀班主任"，2015年校級(jí)課題《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)》已被縣教研室結(jié)題。2016…年所帶班級(jí)被評為永壽縣"文明班級(jí)"，參與校級(jí)賽教第一名。2018年-2019年兩次被評為永壽縣"教學(xué)能手"，2019年榮獲永壽縣“弘揚(yáng)愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”演講中學(xué)教師組第二名”。同年榮獲全縣七年級(jí)英語單科前五名，參與縣級(jí)課題《初中英語、語文課前有效性預(yù)習(xí)的研究》并已結(jié)題。2019年9月慶祖國70華誕榮獲永壽縣“優(yōu)秀教師”，同年10月18日參加了咸陽市教育教學(xué)研究室舉辦的“初中英語教材培訓(xùn)”，同年參加“國培計(jì)劃（2019）”陜西省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目并順利結(jié)業(yè)。</p> <p> </p> <p> 在接到殷瑜名師工作室的疫情期間貧困子女幫扶的倡議文件，和學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)的縣教育局關(guān)于印發(fā)《永壽縣教育局疫情防控期間加強(qiáng)特殊困難群體學(xué)生關(guān)愛教育工作方案》的通知。吳老師說，對特殊學(xué)生的關(guān)心使我們更加堅(jiān)定了戰(zhàn)勝疫情的信心，指明了停課不停學(xué)，不停教的工作方向，幫助孩子們進(jìn)一步樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確了家長的責(zé)任與使命，師生齊心協(xié)力，家校攜手，為全力推進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)工作保駕護(hù)航！</p><p> 面對疫情，面對挑戰(zhàn)，針對基層學(xué)?，F(xiàn)狀，孩子學(xué)習(xí)壓力大，貧困學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備落后、縣上安排的網(wǎng)絡(luò)錄課不能全面的照顧到每個(gè)學(xué)生。沒有網(wǎng)絡(luò)，個(gè)別學(xué)生身在在外地，缺少課本，浮躁，惰性等問題，吳老師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用電子書和點(diǎn)讀軟件等分享給孩子們，他告訴孩子們一刻也不能放松，他說:“我們教師不僅要教書，更要育人。</p><p> 針對此類情況，吳老師立刻著手對貧困子女學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底，在疫情期間，吳老師不忘關(guān)心和幫助本校七年級(jí)三班建檔立卡戶子女的學(xué)習(xí)，主動(dòng)在班級(jí)群聯(lián)系了白雨晨、周茜雅、白文濤、王雨萌、呂凱萌、周海英等15名建檔立卡戶學(xué)生，在班級(jí)群和學(xué)科群，吳老師積極主動(dòng)地和家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題，不斷地對該學(xué)生進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)，從家長們的反饋和孩子作業(yè)的提交來看，效果很不錯(cuò)，同時(shí)，他還建立了貧困子女幫扶群，和同學(xué)們分享著英語學(xué)科的各種先進(jìn)資源，對學(xué)生作業(yè)及時(shí)批閱，對學(xué)生錯(cuò)誤的共性問題在微信群以語音形式進(jìn)行講解，他說，我雖然不能親臨一線救援，但是作為一名基層教師，我做到自己的本職工作就是對一線人員，對疫情期間暫時(shí)性無收入貧困家庭子女學(xué)業(yè)的幫助，力求盡到自己最大的努力。</p> <p> 工作室成員 、秦都區(qū)陜廣學(xué)校吝金珠 ，一級(jí)教師，現(xiàn)任學(xué)?？蒲刑幹魅?，咸陽市教學(xué)能手，秦都區(qū)英語學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師，秦都區(qū)教育教學(xué)工作“突出貢獻(xiàn)個(gè)人”，秦都區(qū)教育教學(xué)“先進(jìn)工作者”，多次被評為秦都區(qū)“模范班主任”，咸陽市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”省級(jí)優(yōu)課，多次獲得全國英語競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生做課堂的主人，營造極富趣味的課堂氛圍。所帶班級(jí)英語成績優(yōu)異，深受到廣大師生和家長的認(rèn)可，連續(xù)多年連年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。主持并參與多項(xiàng)課題研究，有多篇論文、課件獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。</p> <p> 正值春暖花開時(shí)節(jié)，學(xué)校本應(yīng)開學(xué)，可是突如其來的“新冠肺炎”打亂了我們正常的教學(xué)工作，致使開學(xué)時(shí)間一推再推。在疫情防控期間，我所在的殷瑜名師工作室也積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，幫扶貧困家庭子女活動(dòng)，包括在學(xué)習(xí)上、思想上等全方位的幫助他們。我深知作為一名教師責(zé)任重大，所以就積極主動(dòng)與康伶同學(xué)的家長取得聯(lián)系，了解了孩子家庭的實(shí)際情況，并制定出符合該學(xué)生行之有效的措施：①、指導(dǎo)家長怎樣更好跟孩子溝通，做一名學(xué)習(xí)型、智慧型的家長。②、讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)成績：如早讀讀什么怎樣讀、預(yù)習(xí)怎樣做、上課如何聽講才能使學(xué)習(xí)效率高、作業(yè)如何做才能讓他對學(xué)到的知識(shí)鞏固到位。③與學(xué)生溝通交流：多次通過微信跟孩子聊天，了解她現(xiàn)在面臨的學(xué)習(xí)上的困難，思想上的困惑并及時(shí)給予幫助與疏導(dǎo)。</p><p> 通過這次網(wǎng)絡(luò)幫扶貧困學(xué)子活動(dòng)，我也深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)自己所獲得那份收獲。</p> <p> 工作室成員、咸陽師院附中王慧梅，從教13年，任職期間多次榮獲全國英語能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，2012年在咸陽市教育科技之春青年教師綜合素質(zhì)和教學(xué)技能大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；2014年在陜西省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中報(bào)送的課例被評為省級(jí)優(yōu)課，本人被評為省級(jí)“基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師”；2015年在全省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選交流活動(dòng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)作品《Lesson 13:How Is School Going?》榮獲三等獎(jiǎng)；發(fā)表多篇與英語教學(xué)相關(guān)的論文并多次參與省、市級(jí)課題研究。</p><p> 教育格言：Go into the minds of students, the pursuit of poetry class, enjoy the happiness of education.</p> <p> 2020年新年伊始，新冠肺炎疫情突如其來，全中國人民再一次緊密地團(tuán)結(jié)起來。作為一名教師，一名普普通通的黨員，王老師也積極的投入到了教學(xué)工作中。按照“停課不停學(xué)”的要求，開始進(jìn)行課程錄制的工作。從教材分析，教案書寫，課件制作，一項(xiàng)項(xiàng)的琢磨，研究，力求做到最好。</p><p> 在授課期間，王老師通過班主任那里了解到她所帶班級(jí)的學(xué)生小瑞屬于建檔立卡學(xué)生，在家上網(wǎng)課期間也沒有家長監(jiān)督陪伴。王老師主動(dòng)添加了小瑞同學(xué)的微信，時(shí)刻關(guān)注她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)她以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，要自己嚴(yán)格要求自己認(rèn)真的上好每一節(jié)課。上課之余也不忘提醒她積極鍛煉身體。每次課程結(jié)束后王老師都會(huì)和孩子聊一聊學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，每節(jié)課掌握了多少，還有那些知識(shí)點(diǎn)沒有熟練掌握，及時(shí)根據(jù)孩子的情況進(jìn)行指導(dǎo)。讓孩子在疫情期間有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)?，F(xiàn)在小瑞在家獨(dú)立上網(wǎng)課期間狀態(tài)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高，相信她也會(huì)以積極的心態(tài)投入到以后的學(xué)習(xí)中。</p> <p> 工作室成員、寶雞市第一中學(xué)王千玲，陜西省教學(xué)能手，市級(jí)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任初二年級(jí)副主任。長期從事中學(xué)一線英語教育教學(xué)和研究工作。參與了多項(xiàng)教育科研課題研究工作。2014、2015、2016、2017、2018連續(xù)五年獲得“寶雞一中名師”稱號(hào)；2014年獲得市級(jí)“中考先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2013年10月陜西省2012年度基礎(chǔ)教育教學(xué)微型課題《大班額下初中英語口語課小組合作學(xué)習(xí)研究》結(jié)題。她堅(jiān)信：把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。 The opportunity to show wisdom is given to students, and the eyes of appreciation are distributed to each student.</p> <p> 2020庚子鼠年，一場突發(fā)的疫情似乎給生活按下了暫停鍵，但是人生沒有暫停鍵，時(shí)間也沒有暫停鍵，成長也沒有暫停鍵。疫情拉開了課堂的距離，但隔不斷老師對學(xué)生成長的關(guān)愛. 王老師關(guān)注到初二18班的田錦陽，這個(gè)平日里比較可愛又調(diào)皮的孩子，在最近的英語網(wǎng)課上很少發(fā)言，悶悶不樂，瞬間沉默了。王老師一了解才知道孩子的媽媽-----寶雞婦幼保健醫(yī)院的婦科大夫張萍已經(jīng)加入到陜西第二批援助武漢醫(yī)療隊(duì)的戰(zhàn)士，成為一名“最美逆行者”’。翻看錦陽媽媽的微信，了解到孩子的媽媽不分晝夜、不辭辛苦，堅(jiān)守在疫情第一戰(zhàn)線，把最美的身影留在最需要的地方。而此刻，擔(dān)心和恐懼正籠罩在兒子錦陽的心頭，他的不安和焦慮才是無法專心投入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的源頭。第一時(shí)間，王老師給孩子打去電話，詢問媽媽不在的日子的飲食，起居。并引導(dǎo)孩子從官方渠道獲取有關(guān)疫情信息，不信謠、不傳謠，不過度解讀，堅(jiān)定抗疫必勝的決心和媽媽定能安全歸來的期盼。并和孩子一道制定一個(gè)計(jì)劃并去實(shí)施，讓他的作息時(shí)間變得規(guī)律，穩(wěn)定他的情緒；每天督促孩子適當(dāng)做一些室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，幫助提升他的情緒愉悅度；悄悄地告知他的好朋友，多和他進(jìn)行一些網(wǎng)上聊天，通過溫暖的友情來分散他的注意力。在進(jìn)行空中班會(huì)時(shí)，王老師號(hào)召大家向田錦陽媽媽學(xué)習(xí)，眾志成城，抗擊疫情，無畏困難。錦陽當(dāng)時(shí)在微信群激動(dòng)地留言，我為我的媽媽感到驕傲和自豪，我會(huì)以她為榜樣，不負(fù)韶華。三月八號(hào)那天，錦陽給媽媽發(fā)去了貼心的短信，叮嚀媽媽在武漢不要掛念自己，自己定會(huì)努力的。英語網(wǎng)課上，王老師也有意識(shí)地對他多連麥，多提問，讓他多展示，多發(fā)光。錦陽也慢慢重拾往日的積極和活躍，看到孩子交來的配音秀作業(yè)，發(fā)音地道，情緒飽滿，我由衷地感到欣慰。是的，錦陽已經(jīng)變得理性成熟，積極樂觀，滿滿的正能量。歌德說，人人心中有盞燈，強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄，弱者隨風(fēng)即滅。錦陽在電話里告訴我，疫情或許改變了生活點(diǎn)滴，讓我暫時(shí)無法與媽媽團(tuán)聚，但它無法影響每一顆自律自強(qiáng)的心。身為一中學(xué)子，我應(yīng)該做那個(gè)不被環(huán)境改變初心的強(qiáng)者，居家學(xué)習(xí)，也要做好每一天。王老師告訴他，你的懂事和快速成長才是媽媽最想看到的啊，老師為你點(diǎn)贊！</p> <p> 工作室成員、秦漢新城周陵初級(jí)中學(xué)英語教師何健，中共黨員，高級(jí)教師，秦漢新城教學(xué)能手。從教27年以來，始終能嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長好評，頗受學(xué)生愛戴。曾榮獲“渭城區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；連年被學(xué)區(qū)及學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”以及“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；積極參加校內(nèi)外教科研活動(dòng)，主持、參與的區(qū)級(jí)課題《初中英語作業(yè)布置有效性的策略探究》、《農(nóng)村初中生英語寫作能力提高策略微探》及《現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的應(yīng)用研究》均已結(jié)題；多次獲得全國中學(xué)生英語競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；撰寫的多篇論文發(fā)表于國家級(jí)、省級(jí)刊物上并獲得一、二等獎(jiǎng)。何老師一直堅(jiān)信：愛是最好的教育，而表達(dá)愛最好的方式就是欣賞、寬容和鼓勵(lì)！何老師也將會(huì)用欣賞的目光、寬容的心態(tài)、鼓勵(lì)的語言去對待她的學(xué)生們，努力使他們健康快樂得成長為對社會(huì)有用之才！</p> <p> 在接到殷瑜工作室疫情期間對貧困子女進(jìn)行幫扶的倡議之后，何健老師通過了解得知學(xué)生年李盼屬于建檔立卡貧困學(xué)生：母親身患重病，喪失勞動(dòng)能力，每年要住院好幾次，姐姐剛上大學(xué)，而年李盼今年面臨初三畢業(yè)，全家僅靠父親一個(gè)人在外打零工支撐著。得知這種情況之后，何老師決定對該生進(jìn)行幫扶。因?yàn)槊媾R畢業(yè)，本身學(xué)習(xí)壓力特別大，加之年李盼性格內(nèi)向，家里的特殊情況使她更不愿意去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這種情況，何健老師先和家長進(jìn)行交流溝通，了解孩子最近一段時(shí)間的生活學(xué)習(xí)狀況并給家長了一些合理的建議。隨后又和年李盼進(jìn)行溝通，深入了解她近期學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的原因并對她進(jìn)行鼓勵(lì)！在和她進(jìn)行思想溝通之后，何老師每天利用微信平臺(tái)，采用語音、視頻、圖片等多種靈活方式對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)還不斷對她進(jìn)行鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，激發(fā)她的學(xué)習(xí)潛能和對生活的熱愛，樹立她的自信心。通過一段時(shí)間的幫扶，年李盼同學(xué)迅速調(diào)整好了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性大大提高，也比以前開朗了很多。在今后，何老師將會(huì)一如既往的關(guān)注年李盼同學(xué)以及和她一樣需要幫扶的學(xué)生，努力使他們能以積極向上的心態(tài)去生活、去學(xué)習(xí)！努力去成為最好的自己！</p> <p> 工作室成員、咸陽天王學(xué)校趙歡，從教三年來一直努力做一個(gè)對學(xué)生而言“亦師亦友”的好“伙伴”，之所以稱自己為學(xué)生的伙伴，是因?yàn)樗X得大學(xué)畢業(yè)不久的自身尚且需要時(shí)間錘煉，而學(xué)生有時(shí)候也是她的老師，教她學(xué)會(huì)耐心和重復(fù)--耐心去輔導(dǎo)每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄冃愿?、家庭環(huán)境等各不相同；重復(fù)去把一件簡單的小事做好，因?yàn)橹挥凶龊昧诵∈虏拍芨玫刈叱鱿乱徊?，就像初一的孩子必須要先打好基礎(chǔ)一樣。作為年輕教師，以個(gè)人獨(dú)特的魅力和敬業(yè)精神贏得了學(xué)生的喜愛和家長的支持。先后發(fā)表多篇論文獲獎(jiǎng)，也多次被評為優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀個(gè)人等。教育路上她堅(jiān)持“不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)步，而比起成績我更關(guān)心他們是否能健康快樂的成長”。</p> <p> 一場突如其來的疫情襲來，作為一名黨員教師，她產(chǎn)生了前所未有的使命感，國家危難，白衣天使奔赴一線，而我又能做些什么？這是她疫情剛開始的那幾天經(jīng)常問自己的問題。隨著開學(xué)臨近，“停課不停學(xué)”的呼聲越來越高，全國的教師、學(xué)生都開始坐在電腦、手機(jī)前開始一次特殊的課堂。</p><p> 這個(gè)時(shí)候在進(jìn)行自己正常的教學(xué)工作之外，她還想到了一個(gè)像弟弟一樣的孩子，一次偶然的機(jī)會(huì)得知這個(gè)的孩子，身邊是一個(gè)跟自己一樣大的同齡人在承擔(dān)這個(gè)孩子所有監(jiān)護(hù)人的義務(wù)和責(zé)任，此時(shí)她說：“出了課堂我并不把自己當(dāng)成一名老師。我更愿意像個(gè)姐姐一樣去跟這個(gè)孩子坐下來‘聊聊’心里的話”。了解一些情況后，她主動(dòng)跟孩子的監(jiān)護(hù)人溝通再從其他方面盡可能獲取多一些信息。在學(xué)習(xí)上，精心準(zhǔn)備適合這位同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題，反復(fù)琢磨每一個(gè)內(nèi)容，力爭把復(fù)雜的知識(shí)體系化繁為簡，讓他在生動(dòng)有趣的語言感染力下學(xué)到知識(shí)。課后對作業(yè)更是做到事無巨細(xì)，及時(shí)追蹤，有問題會(huì)第一時(shí)間跟其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。碰到孩子遇到問題鬧脾氣鉆牛角尖的時(shí)候，總是耐心的進(jìn)行疏導(dǎo)，多種方式跟孩子建立溝通關(guān)系，讓他愿意自己開口說。而碰到實(shí)在不愿意說的時(shí)候她也尊重孩子，但會(huì)把情況及時(shí)跟其監(jiān)護(hù)人溝通，關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)。除此之外，還主動(dòng)過多種渠道側(cè)面了解這個(gè)孩子學(xué)習(xí)以外的生活，并及時(shí)跟監(jiān)護(hù)人溝通以保障孩子的健康成長。</p> <p> 工作室成員、彬州市新民鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)張瑞云，2014年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷，英語專業(yè)八級(jí)。從教五年多以來一直秉承“沒有愛就沒有教育”的教學(xué)理念，努力做到“讓教育自然無痕”，努力打造輕松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。雖然工作時(shí)間不長，但她在工作中持續(xù)鉆研教學(xué)育人的方法，積極探索農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以不怕苦不怕累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，對待學(xué)生，關(guān)愛倍加。她把課前精心準(zhǔn)備，課上精講，課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教育三環(huán)節(jié)。她多次被學(xué)校評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，她還利用課余時(shí)間發(fā)表教育教學(xué)論文，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。</p> <p> 2020年初，一場突如其來的新冠肺炎席卷了全國，讓這個(gè)假期以及將要迎來的新學(xué)期變得非比尋常。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”以及咸陽市局教師工作科的號(hào)召，殷瑜工作室開展了教育幫扶活動(dòng)，為家庭貧困的學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活幫助。作為一名教師她只能通過網(wǎng)絡(luò)盡自己最大的努力從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛他們。每天我都會(huì)對提前安排好的課程進(jìn)行課堂直播，直播過程中和孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅幫助孩子們鞏固了知識(shí)還帶他們放松了心情。使孩子和家長們在疫情期間能夠“宅而不慌”，且使遠(yuǎn)程教育“宅而豐收”。</p> <p> 工作室成員、長武縣棗園九年制學(xué)校李煥，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，曾獲縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。參加工作以來本著“ 啟迪心靈，培養(yǎng)自信，樹立自尊，關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)青春”的初心，扎實(shí)工作，精心育人。因?yàn)樽约簨故斓挠⒄Z口語和多變的英語教學(xué)模式，深受學(xué)生和同行的贊譽(yù)！教育格言是“教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。"</p> <p> 在疫情防控期間，積極響應(yīng)殷瑜名師工作室倡議，在得知班上學(xué)生石澤旸同學(xué)是建檔立卡貧困戶學(xué)生后，積極與家長取得了聯(lián)系，了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生，并耐心對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的幫扶計(jì)劃，同時(shí)關(guān)注孩子線上學(xué)習(xí)的情況，并隨時(shí)給予課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和疑問。鼓勵(lì)孩子在生活中要積極樂觀，爭取用自己的努力改變命運(yùn)。</p> <p> 工作室成員、旬邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)張娟，2007年從教以來，主要擔(dān)任九年級(jí)英語教學(xué)工作和班主任工作。她一直堅(jiān)信，教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)。要想做一名好老師，首先要明白自己肩上的責(zé)任和使命。其次要一絲不茍地對待工作。最后不能放棄任何一名學(xué)生。張老師用自己的一舉一動(dòng)去影響著每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，用自己的一言一行贏得了學(xué)生的愛戴和尊敬。課余時(shí)間，她并沒有停止前進(jìn)的腳步。研究學(xué)生心理，認(rèn)真鉆研初中英語說明和考試大綱，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自身專業(yè)能力的提升和口語練習(xí)，探索優(yōu)化每一節(jié)課的板書設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)，力爭讓每一個(gè)同學(xué)都能張嘴說英語，告別啞巴英語。她通過自身的努力，先后取得了多項(xiàng)榮譽(yù)。2011年被評為縣級(jí)教學(xué)能手，2019年被評為縣，市兩級(jí)教學(xué)能手和教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。2019年所帶學(xué)生中考英語成績達(dá)到110分。論文《讓核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中開花，結(jié)果》先后獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，國家級(jí)一等獎(jiǎng)。參與課題《初中英語課堂活動(dòng)有效性的研究》的研究工作，其中撰寫論文《課堂活動(dòng)存在的問題》，《英語閱讀課的課堂活動(dòng)的反思》等多篇論文。正如德國的第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞”。因此，她正在用自己的靈魂喚醒著每一個(gè)含苞待放的花朵，用自己的知識(shí)和言行鼓舞和激勵(lì)著每一棵幼苗的茁壯成長。</p> <p> 2020年，對于每一個(gè)中國人來說都是不平凡的一年。作為一名普通的人民教師，雖不能戰(zhàn)斗在抗戰(zhàn)一線，但也要為祖國的抗戰(zhàn)疫情盡自己的一份綿薄之力。收到殷瑜老師工作室對貧困生的幫扶工作消息后，張老師第一個(gè)就想到了所帶班級(jí)的盧明佩同學(xué)，她是一個(gè)不善言辭的女孩，但是對待學(xué)習(xí)卻是非常的認(rèn)真，明佩父母常年在外打工，明佩由年邁的外婆照顧，平時(shí)的生活還可以，但談到學(xué)習(xí)，外婆說她也是有勁使不上，非常著急，這次疫情讓孩子呆在家里的時(shí)間更長了……</p><p> 通過和媽媽的溝通，她也是鞭長莫及，只能督促孩子按時(shí)在網(wǎng)上交作業(yè)，慢慢的孩子也不愿和她溝通，她非常擔(dān)心，張老師通過微信和明佩談心，讓她明白沒有不愛孩子的父母，張老師建議媽媽每天能夠給孩子打一個(gè)電話或發(fā)一個(gè)視頻，多給孩子一份愛，慢慢的母女倆人的感情加深了。對于英語學(xué)習(xí)，張老師給明佩制定了一系列的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃和注意事項(xiàng)，好在孩子比較自覺，每天都能夠認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并且能夠每天發(fā)一個(gè)口語練習(xí)的語音，對于作業(yè)中存在的問題張老師能及時(shí)和孩子溝通，給其講解，面對孩子短文填空，完形填空及補(bǔ)全對話存在的問題，張老師給其講解做題方法和答題技巧，每天做相應(yīng)的練習(xí)題，經(jīng)過兩周的練習(xí)，孩子對于這幾類題型已經(jīng)有了初步的掌握，做題的正確率也逐步在提高。作為一名一線教育工作者，張老師深知開展這次幫扶工作的重大意義，她希望在以后的日子里能夠用自己的知識(shí)幫助到更多需要幫助的孩子！</p> <p> 工作室成員，彩虹學(xué)校南校區(qū)肖紅梅，參加工作十多年來，一直進(jìn)行循環(huán)教育，常年擔(dān)任班主任工作，她始終堅(jiān)持班主任是班級(jí)的管理者，也是班級(jí)的一員以身作則，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。工作中，她尊重每一位學(xué)生，不歧視，不諷刺，堅(jiān)持以“踏實(shí)、細(xì)致、耐心”的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。在教學(xué)方面，她更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角，在教學(xué)之前，她認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極聽課，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。先后獲得“秦都區(qū)高考工作先進(jìn)個(gè)人”，“秦都區(qū)優(yōu)秀教師”，“秦都區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。</p> <p> 作為班主任，對于張建華同學(xué)的家庭情況及孩子的學(xué)習(xí)情況相對比較了解。在疫情期間，主動(dòng)聯(lián)系了張建華同學(xué)，也積極與家長進(jìn)行溝通。在做好基本工作的同時(shí)，對張建華同學(xué)知識(shí)的掌握性做出檢測，認(rèn)真檢查他的作業(yè)完成情況以及課堂筆記的記錄情況。此外，也呼吁班級(jí)各科代表對張建華同學(xué)提供幫助，課外講題、幫助補(bǔ)充筆記等。除了在學(xué)習(xí)上的幫助，對孩子的生活積極關(guān)懷。教育的成功源于對事業(yè)的熱愛。在教學(xué)的道路上，我會(huì)不斷鉆研和反思，豐富自己，是自己的教育教學(xué)游刃有余。</p> <p> 工作室成員、乾縣周城初級(jí)中學(xué)老師王榮，中共黨員，英語專業(yè)八級(jí)，一級(jí)教師，從教七年，一直從事初三英語教學(xué)工作，教學(xué)方法靈活多樣，喜歡把復(fù)雜知識(shí)簡單化，生動(dòng)化，喜歡鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己。曾獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“縣級(jí)教學(xué)能手”、“優(yōu)秀黨員”、以及“最美青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。積極參與縣級(jí)課題，發(fā)表了課題《農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)策略探究》，發(fā)表論文《初中英語教師教學(xué)反思》并榮獲咸陽市科技之春教研論文二等獎(jiǎng)。在小作家選刊上發(fā)表了論文《隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲—淺談班級(jí)文化建設(shè)》并榮獲一等獎(jiǎng)。</p> <p> 王老師了解到班上馬維迎同學(xué)是單親家庭，父親常年在外打工很少回家，由爺爺奶奶照顧，他們年事已高，平日很少過問娃的學(xué)習(xí)！宋一航同學(xué)是建檔立卡貧困戶學(xué)生，在和家長溝通后，了解到英語是孩子的薄弱學(xué)科，他們也不懂英語，幫不上什么忙，王老師決定對他們進(jìn)行一對一幫扶，從復(fù)習(xí)初中英語的常用八種時(shí)態(tài)入手，后面逐一攻克他們英語的“死角”。深知幫扶工作任重道遠(yuǎn)，王老師說，“我會(huì)竭盡全力與他們一起攜手共進(jìn)！我相信每一個(gè)孩子都是一朵花，一朵會(huì)盛開綻放自己的花?? ！”</p> <p> 工作室成員、乾縣黌學(xué)門中學(xué)楊美寧，一級(jí)教師，咸陽市學(xué)科帶頭人，從教17年，常年擔(dān)任班主任工作，在工作中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生；在教學(xué)中，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長；在課后，對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，抽時(shí)間給他們輔導(dǎo)，爭取每一個(gè)學(xué)生不落隊(duì)；在教學(xué)之余，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中好的方法及經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，目前發(fā)表論文多篇。從教以來，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，不放棄每個(gè)學(xué)生是我一直的教育理念。</p> <p> 2020年的春節(jié)是一個(gè)令人難以忘記的節(jié)日。一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎襲擊了河北武漢，進(jìn)而波及全國。這場疫情，使我們在原本的開學(xué)日不能到學(xué)校學(xué)習(xí)。但是為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，我們停學(xué)不停課，開啟網(wǎng)上授課。但是由于我們學(xué)校學(xué)生的特殊性，大部分學(xué)生都是鄉(xiāng)下的孩子，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，這就造成網(wǎng)上授課的難度。特別是對于單親家庭的孩子和精準(zhǔn)扶貧戶的孩子，難度更大。所以，為了使每一個(gè)孩子都能跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，特別是那些需要被關(guān)懷的孩子，我盡我自己最大的努力去幫助他們，主動(dòng)詢問他們近期的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題，詢問他們在家的生活情況。作為班主任及代課老師我有責(zé)任及義務(wù)關(guān)愛我的每一個(gè)學(xué)生。我班精準(zhǔn)扶貧戶學(xué)生胡研卓家在農(nóng)村，母親去西安打工，和姐姐呆在家里，家里只有一部手機(jī)，姐姐高三上網(wǎng)課要用，而且家里信號(hào)不太好，所以就會(huì)經(jīng)常上不了網(wǎng)課。因此，我就把上課的筆記抄下來發(fā)給他，鼓勵(lì)他按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)打卡，爭取在開學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)能有大幅度的提高!</p> <p> 工作室成員、三原縣渠岸中學(xué)陳媛如是說：“是一名普通的英語教師?，一次很偶然的機(jī)會(huì)加了殷瑜老師的微信，經(jīng)常會(huì)關(guān)注殷老師在群里發(fā)的各種和教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，真的讓我受益匪淺，這次收到殷老師的信息，我就積極地響應(yīng)她的號(hào)召，接了這個(gè)任務(wù)。作為一名鄉(xiāng)村教師，我的簡歷很簡單2008年從教以來一直兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)成績優(yōu)秀，深受學(xué)生喜愛，曾獲得片區(qū)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)和信息技術(shù)教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，連續(xù)被評為縣級(jí)或鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，我相信越努力越幸運(yùn)。”</p> <p> 彭海濤是我眾多學(xué)生中的一個(gè)，剛開學(xué)我就注意到了這個(gè)瘦小的男孩，好一段時(shí)間孩子都穿著一件袖口爛掉的黑色皮衣，一看就不是自己的衣服，我私底下和孩子交流也從其他老師那里了解到孩子的家庭情況：父母離異，父親常年在外地打工，家里爺爺奶奶年紀(jì)大了沒有收入，他和姐姐都在我校就讀，是建檔立卡戶。隨后我尋求同事幫助，找了些適合孩子的衣服鞋子，私底下悄悄地給孩子。孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但就是太內(nèi)向，所以我經(jīng)常會(huì)和孩子開玩笑并鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)。疫情期間，我建議孩子多鍛煉，跑步、跳繩都o(jì)k。我們說好盡量每天鍛煉20分鐘，我相信愛上運(yùn)動(dòng)他一定會(huì)越來越開朗。我希望也相信他會(huì)越來越棒！</p> <p> 工作室成員，咸陽天王學(xué)校郭青青，中共黨員，畢業(yè)于西安外國語大學(xué)，研究生學(xué)歷，多次主持、參與區(qū)級(jí)微課題，發(fā)表論文《初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究》并榮獲“咸陽市教育科技金秋優(yōu)秀教學(xué)論文和教研成果”一等獎(jiǎng)。先后獲得“優(yōu)秀班主任”“最美教師”等稱號(hào)。</p><p><br></p> <p> 作為班主任的她，始終相信：每一個(gè)學(xué)生都是一座孤島，你蹲下來，才能看懂他們的世界，保護(hù)好他們的翅膀，守護(hù)好他們的超級(jí)英雄夢。在疫情防控期間，她對特殊的孩子們進(jìn)行了耐心細(xì)致的幫教活動(dòng)，始終平等相待，通過定期談心、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等多種形式，了解孩子們的行為習(xí)慣，幫他們規(guī)范言行；了解孩子們的身心狀況，幫他們快樂生活；了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，幫他們掌握方法；了解孩子們的興趣愛好，幫他們展現(xiàn)自我。在這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，教會(huì)孩子什么是舍生取義，什么是逆向而行。讓他們在學(xué)習(xí)中感悟生活，在體驗(yàn)中感悟成長。堅(jiān)持愛的教育，有愛，有情，有笑，有效，孩子們放心，家長們安心，共同守望貧困孩子的成長。</p> <p> 以后的路，作為老師，我們依然會(huì)像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！此生能為師，我們自豪，我們驕傲！我們有一顆快樂的心，我們從不后悔所付出的一切，因?yàn)槲覀兩钚牛郝浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花……</p>