我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)設(shè)想

?? 水晶之戀 ??

大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校劉春波 　　一、主題確立的依據(jù) 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn):語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語言。同時，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。 關(guān)于閱讀，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)三、四年級明確指出:能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。 我所教的學(xué)生處于小學(xué)三年級，對照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)閱讀的要求，我分析了學(xué)生在閱讀方面存在的問題:1、學(xué)生普遍缺乏閱讀興趣，閱讀量較小，閱讀面窄，理解能力差。2、課堂學(xué)習(xí)中還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)語文的方法，也不能形成良好的思考習(xí)慣。3、在語文學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞句，對于文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情理解困難。4、師生及生生之間缺乏真正的交流與溝通，也沒有良好的家庭和班級閱讀氛圍。 本學(xué)期我們語文研修一組確立的主題是：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略研究，根據(jù)本班學(xué)生實際，我確定的個人研修主題是:運用多種方法理解重點語句，提高學(xué)生閱讀能力的研究。 　　二、主題要解決的問題 為確保主題順利完成，我在實施過程中把它分為以下三個小的問題來逐一進(jìn)行: 1、解決學(xué)生不會通過抓關(guān)鍵詞及合理想象理解重點句子的問題。 2、解決學(xué)生不會通過搜集資料和與同學(xué)研討理解關(guān)鍵語句的問題。 3、解決學(xué)生不會通過聯(lián)系上下文和生活實際理解重點語句的問題。 　　三、近期學(xué)習(xí)的資料 確定了個人主題后，為了更好開展閱讀教學(xué)，切切實實地解決問題，我先后閱讀了以下書籍:宋運來主編的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》，于永正編著的《于永正:我怎樣教語文》，上網(wǎng)搜集并研讀了相關(guān)的文章《如何有效的在課堂進(jìn)行閱讀教學(xué)》，《有效的閱讀教學(xué)策略》等。 　　四、教學(xué)改進(jìn)設(shè)想 （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 “ 興趣是最好的老師” 為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，更好地學(xué)習(xí)語文知識，提高語文能力，我覺得必須改變自己以往語文課的教學(xué)，讓興趣引領(lǐng)學(xué)生先行，計劃從以下幾個方面入手提高學(xué)生興趣。 1、古詩導(dǎo)入教學(xué)，例如教學(xué)一單元第二課《燕子》時，新課開始就和學(xué)生一起背誦杜甫的《絕句》“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！币稣n題，進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。 2、故事導(dǎo)入教學(xué)，例如學(xué)習(xí)12課《一幅名揚中外的畫》時，教師就可以把“清明上河圖”的故事講給學(xué)生聽，自然而然引入新課的學(xué)習(xí)。 3、謎語導(dǎo)入教學(xué)，例如學(xué)習(xí)《昆蟲備忘錄》，《蜜蜂》這樣的課文時，就可以用謎語引出課題，進(jìn)而進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。 4、新穎課件導(dǎo)入教學(xué)，在學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，《海底世界》，《火燒云》這樣的課文時，教師制作新穎的課件引出教學(xué)，就會起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，輕松進(jìn)行新課的探究學(xué)習(xí)。 （二）教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法 我國著名教育家葉圣陶說“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！币虼?，我們的教學(xué)要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在本學(xué)期我的語文課堂教學(xué)中，我打算教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)語文的方法 1、學(xué)會利用工具書。 2、學(xué)會搜集相關(guān)資料。 3、學(xué)會與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。 4、學(xué)會向別人請教。 為落實研修主題，提高學(xué)生閱讀能力，本學(xué)期我的研修計劃如下: 第五周:進(jìn)行合作研修，與小組成員共同研課，以11課《趙州橋》為教學(xué)課例，圍繞文章中“世界聞名”“雄偉”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞，借助合理想象，達(dá)到對課文內(nèi)容的深入理解。解決學(xué)生不會抓關(guān)鍵詞及合理想象理解重點語句的實際問題。 第八周:進(jìn)行自主探索，圍繞16課《宇宙的另一邊》課例的探索教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前，學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)后進(jìn)行搜集宇宙的相關(guān)資料，了解課文內(nèi)容，在課堂中，創(chuàng)設(shè)交流氛圍，運用與同學(xué)探討方式，理解文章內(nèi)容，解決學(xué)生理解關(guān)鍵語句的問題。 第十一周:進(jìn)行自主探索，結(jié)合20課《肥皂泡》的教學(xué)進(jìn)行探索活動，在學(xué)生預(yù)習(xí)課文后，引導(dǎo)學(xué)生在家制作和玩肥皂泡，課堂上結(jié)合課文句子及生活的體驗，解決學(xué)生不會通過聯(lián)系上下文和生活實際理解重點語句的問題。 第十三周:進(jìn)行自主探索，通過課文《火燒云》的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生綜合運用之前學(xué)習(xí)的理解重點語句的方法，進(jìn)行新課探究，達(dá)到發(fā)展學(xué)生閱讀能力的目標(biāo)。 　　五、主題的探索方式 在本學(xué)期的探索過程中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，明確課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求，熟悉參透教材的內(nèi)容。閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍著作，多聽多看名師教學(xué)視頻，營造生機(jī)盎然的課堂，運用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生多種閱讀理解方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中傾聽討論，合作探究，另外，還要借助研修組的團(tuán)隊力量，與小組成員一道，進(jìn)行研課與課堂教學(xué)實踐，對于出現(xiàn)的問題，要善于接受建議，完善自我，讓每一次探索與合作都有所改進(jìn)，逐步提高。 　　六、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo) （一）預(yù)計在本學(xué)期末，通過主題研修，百分之九十的學(xué)生都能夠在課堂學(xué)習(xí)中，擁有良好的閱讀習(xí)慣，正確、熟練的閱讀文本，自覺運用工具書，學(xué)會圈畫文本中的重點詞句。百分之七十的學(xué)生能夠運用多種方法理解文章重點語句，解決閱讀過程中遇到的這樣或那樣的問題，從而達(dá)到提高閱讀能力的目標(biāo)。 （二）在本學(xué)期的主題研修中，我要努力學(xué)習(xí)，充分利用課余時間，盡最大努力，閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍資料，不斷地充實自己，完善自己，提高自己。積極探索，虛心求教，爭取與學(xué)生共同進(jìn)步。 　　語文的學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā)，良好的語文素養(yǎng)是長期堅持不懈的結(jié)果。作為一名語文教師，不僅要求我們的學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，自己更要閱讀，學(xué)生讀的，我們要讀，學(xué)生沒讀的我們也要讀。讓我們一起遇見閱讀，遇見最好的教育。