嫩江市心理健康專兼職教師主題教研活動二期培訓(xùn)

教師發(fā)展中心

2020年3月14日教師發(fā)展中心心育研培部開展心理健康專兼職教師主題教研活動，參訓(xùn)教師有我市及九三各學(xué)校的心理專兼職教師共58人，此次培訓(xùn)共分三部分內(nèi)容：全省中小學(xué)心理健康教育線上教學(xué)指導(dǎo)建議解讀；分享、交流、提升教學(xué)效果；討論告別線上教學(xué)返回課堂你為學(xué)生做了哪些準(zhǔn)備？ 劉曉紅老師結(jié)合教師線上教學(xué)的實踐，深入淺出解讀全省中小學(xué)心理健康線上教學(xué)指導(dǎo)建議，并對如何利用云平臺網(wǎng)絡(luò)微課有計劃、系統(tǒng)的確立主題，讓學(xué)生在全體參與、體驗、交流中有所感悟，達(dá)到共同成長的目的。 二中陳麗老師分享從認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往和情緒調(diào)適這四個方面開展的。她的教學(xué)過程，課前教學(xué)準(zhǔn)備：看閱資料、設(shè)計教案、制作課件；課時：30分鐘教學(xué)流程：主要分為傳統(tǒng)的導(dǎo)入、新授+互動、總結(jié)三大部分。導(dǎo)入：我一般采用談話導(dǎo)入，拉近師生距離、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固已學(xué)的小方法小技能和游戲?qū)耄鋹倢W(xué)生心情，提升學(xué)生注意力。新授+互動：由于時間短，線上授課的限制，做不了太多的活動，我基本上采用邊講邊練，知識拓展與發(fā)揮。使學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的技能。 聯(lián)興學(xué)校楊思園老師分享三個主題課：一、在家開學(xué)，如何與父母相處？二、學(xué)會情緒表達(dá)，共享家庭和諧。三、悅納自己、善待他人。她重點分享了悅納自己、善待他人，農(nóng)村學(xué)校的孩子大多自信心不足，不知道自己有什么優(yōu)點，沒有人夸獎他們，以及家庭教育不到位，她從非暴力溝通的具體做法，使用不同的例子，逐個情況分析，讓學(xué)生感受，讓學(xué)生用積極的語言去溝通，做到善待他人，同時讓同學(xué)體驗積極自我暗示的力量，也讓學(xué)生學(xué)會使用積極的自我暗示，來更好的悅納自己。 尖山農(nóng)場劉麗偉老師分享自己線上的做法，一是將網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)資源和自己的專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合，讓教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。二是心理健康教育重在讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)成長，在結(jié)合學(xué)科特點的同時選擇適合學(xué)生年齡的小游戲，讓學(xué)生能夠把注意力集中在學(xué)習(xí)當(dāng)中，也使學(xué)習(xí)變得生動有趣。三是結(jié)合當(dāng)前抗擊疫情的實際情況將所選的教育資源進(jìn)行有機(jī)整合，第一周主要是以安撫情緒為主，指導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒，并學(xué)會合理的宣泄和處理自己的情緒。第二周進(jìn)一步深入讓學(xué)生保持良好的情緒同時引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀提升學(xué)生獨立思考的能力。四是結(jié)合線上教學(xué)的特點邊實踐邊學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，隨時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)能夠真正的達(dá)到心理健康的預(yù)期效果，讓線上課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使之具有實效性。 討論告別線上教學(xué)返回課堂你做哪些準(zhǔn)備陳麗老師這樣說：與班主任相互配合，齊抓學(xué)生心理健康。積極深入班級，為每一名學(xué)生建立心理檔案。從認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)這六個方面開展教學(xué)。積極開展心理活動，努力做到讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲。 本次的教研活動，就心理健康學(xué)科需要做如下類別的工作：1.心理疏導(dǎo)2.積極引領(lǐng)3.主題教育4.學(xué)生參與與體驗5.鞏固行為轉(zhuǎn)變以“學(xué)生立場”為前題，尊重“學(xué)生的無限可能”，關(guān)注“學(xué)生發(fā)展需求”，追求“學(xué)生的成長”，以“在活動中育人”的方式提升學(xué)生在成長中的感悟。同時體現(xiàn)了心理專兼職教師的價值取向。