齊心協(xié)力重鑄汪小教育夢(mèng)

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為全面總結(jié)教育教學(xué)工作，客觀剖析教學(xué)中存在的不足，聚焦有效課堂高效課堂，明確新學(xué)期質(zhì)量提升工作方向，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，3月14日下午，墊江縣汪家小學(xué)校召開(kāi)4-6年級(jí)質(zhì)量分析及線上教學(xué)總結(jié)會(huì)。 　　會(huì)上，吳博主任對(duì)2019年秋期4-6年級(jí)教學(xué)成績(jī)及線上教學(xué)工作作了通報(bào)。 　　語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王家林老師針對(duì)上期教研工作，從四個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變課堂觀念。二、積極組織青年教師，參與賽課活動(dòng)。三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，也提出了幾點(diǎn)不足：教研工作開(kāi)展不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)新；學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較少；課題研究進(jìn)展緩慢；少數(shù)教師重視不夠。 　　數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)向發(fā)兵老師對(duì)上期工作做了總結(jié)，并對(duì)今后的教學(xué)工作提出了建議：要進(jìn)行有效的教學(xué)，要有有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的作業(yè)設(shè)計(jì)；要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，延續(xù)課堂的有效性；要增強(qiáng)責(zé)任心，提高育人責(zé)任感。 英語(yǔ)教研組長(zhǎng)黎萬(wàn)紅老師針對(duì)上期教學(xué)工作提出了改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)字母認(rèn)讀與音形的區(qū)別，單詞，句型的理解和運(yùn)用；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模擬的訓(xùn)練，多聽(tīng)音跟讀；認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；抓好所學(xué)知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)和幫扶組織英語(yǔ)教師經(jīng)常進(jìn)行反思，做到因生施教；希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)和建議，組織有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師深入課堂，進(jìn)行深層次的指導(dǎo)。 綜合教研組長(zhǎng)陳曉燕老師指出今后工作的努力方向：知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，將文化知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，合理規(guī)劃、利用有限的上課時(shí)間，課后加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和能力培養(yǎng)；用理論知識(shí)武裝頭腦，豐富教研活動(dòng)形式；及時(shí)總結(jié)、反思，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　會(huì)上，教師代表也進(jìn)行了發(fā)言。鄧彩霞老師指出了語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)較差、閱讀能力較差、表達(dá)能力較差、習(xí)慣較差。針對(duì)這些問(wèn)題，鄧?yán)蠋熖岢隽擞邢藿ㄗh：要督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成寫讀書(shū)筆記的習(xí)慣，并針對(duì)性地進(jìn)行閱讀練習(xí)；提高習(xí)作水平，經(jīng)常寫日記、小練筆、片段練習(xí)，拓寬學(xué)生思路，加強(qiáng)對(duì)潛質(zhì)生的輔導(dǎo)。 　　劉立本老師以本班為例做了分析，提出了改進(jìn)措施：要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率；圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題；教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力；把好練習(xí)冊(cè)、單元檢測(cè)關(guān)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足；加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)、克制輕浮的習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 龔德才老師總結(jié)了上期工作，同時(shí)也針對(duì)本學(xué)期，特別是疫情期間的工作作出了規(guī)劃：在教學(xué)上，嚴(yán)格按學(xué)校要求，認(rèn)真做好常教學(xué)常規(guī)；建立班級(jí)制度，以班級(jí)制度管理班級(jí)，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生各種評(píng)比，讓學(xué)生找到差距，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，重新塑造學(xué)生個(gè)人形象；開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，合作意識(shí)；隨時(shí)經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生心理疏導(dǎo)，特別是潛質(zhì)生和留守兒童。本期要嚴(yán)格計(jì)劃，緊跟課堂，課后答疑，看好重點(diǎn)人物。 　　劉三要副校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理提出了幾點(diǎn)要求。第一，把功夫下在課前。加強(qiáng)備課管理，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的和要求，做到心中有數(shù)，有的放矢。第二，把重心落在課中。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂效率，堅(jiān)持課堂管理目標(biāo)原則，努力構(gòu)建平等、民主的管理機(jī)制，注重管理過(guò)程。第三，把作業(yè)落到實(shí)處。注重作業(yè)的布置與批改管理，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。第四，把輔差放在課后。抓好課后輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出并提出整改意見(jiàn)。第五，要加強(qiáng)線上教學(xué)的管理，全體行政尤其是任課教師要深入班級(jí)管理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。尤其要關(guān)注雙復(fù)工、貧困家庭學(xué)生和送教上門學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。 　　譚明強(qiáng)副校長(zhǎng)就教學(xué)督導(dǎo)從四個(gè)方面提出要求：第一，學(xué)生教育方面，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友；第二，教學(xué)工作方面，對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷要及時(shí)，認(rèn)真地批閱；第三，教師隊(duì)伍建設(shè)方面，要著重抓教研活動(dòng)，提高師生業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格督察到崗到位，嚴(yán)格制度執(zhí)行；第四，制度建設(shè)方面，要修改績(jī)效考核方案，充分發(fā)揮考核機(jī)制的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，讓愿干的人、能干的人、會(huì)干的人得到實(shí)惠和尊重。 　　最后，李東校長(zhǎng)分別從學(xué)科的進(jìn)退、與同類學(xué)校對(duì)比、年級(jí)內(nèi)各階段學(xué)生分布情況和變動(dòng)情況等方面做了分析。多維度地對(duì)比了各年級(jí)、各班、各學(xué)科的考試情況，指出了存在的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)措施。       李校長(zhǎng)指出，當(dāng)前我校提升教育教學(xué)質(zhì)量還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 一是少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有把“質(zhì)量就是滿意，質(zhì)量就是大局”的意識(shí)根植于心。部分年輕教師責(zé)任心不高，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)；二是學(xué)校教學(xué)管理落實(shí)不夠，措施不力，尤其是考核制度的激勵(lì)作用不強(qiáng)；三是教研活動(dòng)效果差，有時(shí)流于形式，沒(méi)有起到引領(lǐng)和促進(jìn)作用；四是師徒結(jié)對(duì)幫扶效果差，指導(dǎo)力度不夠；五是黨員教師示范、引領(lǐng)效果不明顯；六是轉(zhuǎn)化學(xué)困生缺乏耐心和關(guān)心。     李東校長(zhǎng)要求 ：  一要強(qiáng)化每個(gè)教師的質(zhì)量意識(shí)，時(shí)刻落實(shí)到行動(dòng)上。弄懂弄通教材是基礎(chǔ)，把握課堂實(shí)效是根本，注重作業(yè)批改是關(guān)鍵，落實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)是必要，制定意向目標(biāo)是動(dòng)力；二要強(qiáng)化指導(dǎo)教師的“師傅功能”，更好的發(fā)揮師傅的傳、幫、帶作用，對(duì)青年教師進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的幫扶培養(yǎng)；三要強(qiáng)化學(xué)科教研組的引領(lǐng)功能，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，讓教研組的地位與功能得到充分的顯現(xiàn)與發(fā)揮，落實(shí)教研活動(dòng)的有效性，強(qiáng)化教研組的研究性，尤其是要關(guān)注重點(diǎn)年級(jí)重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)教師；四要強(qiáng)化行政管理的效能，分管行政和包年級(jí)行政要對(duì)教師的教學(xué)“六認(rèn)真”動(dòng)真格，要敢管真管嚴(yán)管。要完善教學(xué)管理和教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)工作落實(shí)；五要強(qiáng)化督導(dǎo)工作的促進(jìn)作用。要切實(shí)發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)室的作用，配合縣責(zé)任督學(xué)加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程督導(dǎo)，確保教學(xué)監(jiān)督得到有效展開(kāi)，能夠讓教學(xué)質(zhì)量得到切實(shí)保證，促進(jìn)教學(xué)工作能夠有序展。 李校長(zhǎng)寄語(yǔ)全體教師：做到“五多五少”，“五多”即方法要比困難多、努力要比懶惰多、自信要比怯懦多、希望要比失望多、關(guān)愛(ài)要比放棄多；“五少”即學(xué)會(huì)傾聽(tīng)意見(jiàn)建議脾氣少、勤奮工作遲到早離校少、團(tuán)結(jié)協(xié)作單打獨(dú)斗少、多做奉獻(xiàn)斤斤計(jì)較少、熱愛(ài)本職工作分散注意力少。 眼界決定境界，思路決定出路。本次質(zhì)量分析會(huì)的成功召開(kāi)，不僅體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的冷靜思考和高度重視，更重要的是為后期工作提質(zhì)增效確定了具體且強(qiáng)有力的措施。在今后的工作中，我們將統(tǒng)一思想，更新理念，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在創(chuàng)新中提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新的跨越。 抓教育教學(xué)質(zhì)量，汪小人是認(rèn)真的！