<p> 著名兒童詩作家金波說：“兒童是天生的詩人”。兒童幾乎不需要太多的學(xué)習(xí)，就能夠說出富有韻律、充滿想象力的句子，草木飛禽，云霧雨雪，世間萬物，在兒童的眼里都是詩意盎然的。</p> <p> 2020年3月13日，莒南縣6200余名教師繼續(xù)在颶風(fēng)的新教育教室學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)的是《晨誦讓生命歌唱——小課程的大效果》，本次學(xué)習(xí)線上參與人數(shù)有3萬余人。</p> <p> 什么是晨誦？它是一種儀式，一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。孩子通過晨誦與黎明共舞，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感，能有一個(gè)博愛而敏感的心靈，詩的情緒，感動(dòng)于花開花落，流淚于天邊的一絲流云。在今天的課堂上，颶風(fēng)老師向我們介紹了日常誦詩和情境誦詩的流程。</p> <p> 詩歌有神奇的力量，楊方超老師分享了她的晨誦故事。專題誦詩、生日誦詩、《新教育晨誦》讀本課程讓學(xué)生伴著美妙的音樂，看著自己的照片和詩歌編織，各種方式變換著讀，他們的眼睛亮了，心里美了。投之以桃李，報(bào)之以瓊瑤，楊老師用詩歌和音樂開啟清晨，孩子用溫潤的眼神與老師一起唱和。早間讀詩和晚間詩會(huì)交相輝映，借助詩歌的力量熏陶孩子們的情感，培養(yǎng)孩子們的詩性智慧、詩性情感和詩性品格。</p> <p> 颶風(fēng)老師介紹了日常誦詩的開啟儀式、誦讀主題詩、誦讀復(fù)習(xí)詩、學(xué)習(xí)新詩的操作方法和注意事項(xiàng)。在一定的時(shí)間內(nèi)用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉，在單元詩歌中選出主題詩，每天用這一首詩歌開啟新一天的晨誦，通過復(fù)習(xí)溫故知新，在新詩中共鳴共情。</p> <p> 董艷老師行走于鄉(xiāng)村田野，與學(xué)生一起選擇喜歡的詩歌，詩畫結(jié)合、師生共寫，累計(jì)創(chuàng)作三千余首詩。在陪孩子們?cè)谠姼柚新砷L中也收獲了額外的獎(jiǎng)賞。</p> <p> 晨誦是一種氛圍，一種教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，教師、學(xué)生、詩歌三者交織在一起的氛圍，在這種氛圍中，沒有人是可以置身詩外的。</p> <p> “不學(xué)詩，無以言。” 孔子的這句話將詩歌的重要性說到了極致。讓我們像朱永新教授所說的那樣“用晨誦吻醒每一個(gè)日子的黎明”，用“含英咀華，如品如嘗”的姿態(tài)，一天天地汲取人類文化的精髓！</p>