<p>在這片古老的大地上</p><p>有這樣一群播種理想的人</p><p>那拎著水桶和抹布的擦星族</p><p>那用詩歌開啟新的一天的老師和孩子們</p><p>那不抱怨不放棄讓生命在教室開花的人</p><p>那堅信“只要上路，就會遇到慶典”的“犟龜”們</p><p>他們有一個共同的名字—— 新教育</p> <p>遲日江山麗，春風花草香。2020年3月11日，莒南二小全體教師繼續(xù)守望新教育，相約Cctalk，聆聽“颶風”老師講述一間教室里的新教育：《班主任就是培養(yǎng)好習慣：班級制度與管理》</p> <p>假如有一間教室，規(guī)則是它的指引者，自律是它的守護者，習慣是它的管理者，學生能夠自主學習，自我教育，這樣的教室你期待嗎？</p><p>是的，思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣是人的第二天性，養(yǎng)成良好的習慣有助于幫助孩子的終生發(fā)展，也能讓教育達到事半功倍的效果。</p><p>班主任是學校最基層的管理者，班主任的管理不僅決定著一個班級的面貌，某種意義上，也決定著一個學校的面貌，更決定著孩子的終身發(fā)展。那么，老師應該怎么做新教育?如何讓孩子養(yǎng)成良好的習慣？作為一名新手班主任，對本次學習也是滿滿的期待…</p><p>接下來，颶風老師從以下兩個方面具體闡述班級制度與管理：</p> <p>一、制定規(guī)則是培養(yǎng)習慣的前提</p><p>教育的最終目的，是要讓教室里的每個孩子成為穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓練有素又和諧發(fā)展的生命，一天天地豐盈著、成長著。要實現(xiàn)這一目標，就必須養(yǎng)成良好的習慣，而制度規(guī)則就是培養(yǎng)習慣的前提。</p><p>沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度是養(yǎng)成好習慣的工具，遵守規(guī)章制度則是養(yǎng)成好習慣的路徑。</p> <p><br></p><p>大多時候，校規(guī)是范言的，不是具體的，我們要給學生提供討論的機會，讓學生明確校規(guī)內(nèi)涵，細化和分解校規(guī)內(nèi)容，讓學生經(jīng)歷對校規(guī)從認識、認知到認可、遵守的過程</p><p><br></p> <p><br></p><p>班級規(guī)則的制定要致力于解決班級最需要解決的問題，要根據(jù)班級實際情況點對點具體化制定，這樣的規(guī)則才真正管用</p> <p><br></p><p>用班級規(guī)則作為底線，用優(yōu)秀學生作為榜樣，來培養(yǎng)學生的內(nèi)驅(qū)力，學生才能真正養(yǎng)成好的習慣。</p><p>只有把規(guī)則內(nèi)化為行動，變成習慣，讓其成為生命的一部分，我們每個人才能真正走向卓越。</p> <p>胡盈老師和我們分享了她的班級管理故事，胡老師在教室里播撒幸福的種子，用故事建立規(guī)則，伴隨孩子成長，在故事中，孩子們實現(xiàn)人格的培養(yǎng)和德性的養(yǎng)成，在故事里，孩子們正視自己，朝向光明，朝向美好。同樣的，每一位班主任老師都可以根據(jù)自己班級的實際情況，用自己擅長的方法來制定自己的班級規(guī)則。</p> <p><br></p> <p>二、自省自律是習慣養(yǎng)成的保障</p><p>陶行知先生說：教育孩子的全部秘密就在于相信和解放孩子。所以，教師應當成為學生值得信任的人，颶風老師結(jié)合自己班級的很多事例，分別從尋找壞源頭、在學習生活中、利用班會、借突出事件、在共同生活中五個方面讓孩子學會自律自省，養(yǎng)成好習慣</p> <p>彭文學老師和我們分享了是如何和新班級的孩子們通過共情，建立信任，用心守護，制定規(guī)則、養(yǎng)成好習慣的，也讓我們知道，冰冷的規(guī)則也會有熱血的澎湃，當規(guī)則擁有情感的力量，也會變得溫暖。</p> <p>少成若天性，習慣成自然。一間小小的教室，一個大大的夢想。我們要把握當下，在孩子最美的時光里，給他以知識、以道德、以習慣、以健康，讓讀書學習不再是學生的負擔，讓教育煥發(fā)出巨大的力量，讓孩子成長為棵棵挺拔的樹，溢出一樹樹的芬芳！</p>