<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 面對突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，平羅縣城關回民小學全體師生積極響應區(qū)、市、縣教體局的號召，結合學校實際，制定“停課不停學”工作方案，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的形式開展“空中課堂”，學生線上學習，老師網(wǎng)上指導，實現(xiàn)了“教學過程持續(xù)穩(wěn)定，教育質量不打折扣”，打造不間斷、有質量的學習空間。</b></p> 初心寫在行動中 <p><b> 為充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢和作用，疫情防控期間精心組織線上授課和線上學習等在線教學活動，學校成立工作領導小組，在校領導全面統(tǒng)籌、各年級有力協(xié)調推進及全體教師的努力配合下，學校教導處集中智、力發(fā)揮好指揮棒的作用，確保教學進度不延遲，教學質量不降低，為開學返校后有效開展教學工作做好銜接和準備。</b></p> <p><b> “停課不停學”，回小人眾志成城，堅定信心，迎難而上，充分利用在線平臺，采用靜態(tài)課程和直播課程、班級QQ群、班級微信群、教育云平臺、作業(yè)盒子、騰訊會議教學等多個線上平臺互助互益的混合學習——各學科教師紛紛致力于做一名優(yōu)秀的課堂主播。</b></p> <p><b> 面對目前防疫工作的嚴峻形勢和縣教育主管部門相關通知要求，學校領導高度重視,提前部署。各年級、各學科組結合實際，組織開展線上研討及教學工作，以保障疫情防控期間學生在家學習需求。“停課不停學”既是戰(zhàn)疫情應急之舉，也是學校有效落實“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成果的有效運用。</b></p> 使命落在崗位上 <p><b> 為強化推進在線教學活動，學校對在線教學工作集中強化提要求：</b></p><p><b> 一是發(fā)揮名師工作室及各教研組作用。各教研組長及名師工作室成員，充分發(fā)揮引領帶動作用，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，多項舉措促進“空中課堂”扎實有效開展。</b></p> <p><b> 二是調動家校協(xié)作能力。班主任及任課老師與家長做好溝通，尤其需要家長做好在線學習的設備支持和學習監(jiān)督，包括使用方法和注意事項的指導等。</b></p> <p><b> 三是強化網(wǎng)絡平臺功能。由于師生時空的分離，學習者容易產(chǎn)生孤獨無助感，學習動力可能較面授學習要低，教師借助在線直播或QQ、微信群及騰訊會議的形式進行同儕互助和知識共享，往往能產(chǎn)生事半功倍的效果，幫助學生同伴間相互督促、相互碰撞產(chǎn)生思維的火花。</b></p> <p><b> 四是優(yōu)化課程結構設置。學校致力于線上教學開全課程、開足課時，嚴格執(zhí)行縣教育局課程安排，要求任課教師“只改變教學模式，不改變教學目標”，利用自治區(qū)“空中課堂”、縣“空中課堂”教學直播、教育云平臺等互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，根據(jù)不同學科、不同課程的情況創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學設計，有序開展線上教學。</b></p> <p><b> 五是強化教學激勵反饋。在線教學的穩(wěn)步推進，需要教師有利的激勵引導。各年級各學科為學生制定在線教學期間每節(jié)課的學習任務單，詳細列出具體時間、課程內(nèi)容、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑解惑安排、課后拓展學習指導等。</b></p> <p><b> 在校領導的高度重視與指導下，學校充分發(fā)揮教學質量監(jiān)控工作優(yōu)勢，跟蹤管理教師教學和學生學習進度，為疫情防控期間教育教學活動的有序開展做好充足的工作保障準備，確保特殊時期在線教學工作的高質高效。</b></p><p><br></p><p><b> 面對疫情，回小教師的初心在，使命在，職責在。面對疫情，回小學子的從容在，責任在，努力在。</b></p><p><b> 2020，回小人仰望星空，腳踏實地，只爭朝夕，不負韶華。</b></p>