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春節(jié)、寒假，本該是舉家團聚的日子，本該是學生們放飛心情的時刻，可是一場突如其來的疫情，抹去了每個家庭的歡聲笑語，禁錮了孩子們擁抱春天的腳步，校園這個他們成長的樂土，也只能成了他們只能心中向往的夢境。 在國難面前，戰(zhàn)“疫”成了我們國家，我們每一個中國人面前的‘大考’。習近平總書記對防疫工作作出重要批示，黨中央堅強領(lǐng)導億萬人民團結(jié)一心，共克時艱。人心齊，泰山移，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我校全體師生和全國人民一起，眾志成城，共克時艱。  第一篇：規(guī)范防控保平安 疫情發(fā)生后，教體局對防控疫情作出了精準部署，我校堅決迅速的落實各項防控工作，召開專題視頻工作會議，研究學校具體防控工作，成立了《海濱第二學校防控疫情工作領(lǐng)導小組》，工作小組成員對防控工作有明確的分工，建立了《疫情發(fā)生應(yīng)急處置預案》、《學校接待外訪人員操作規(guī)程》、《學校防控疫情消毒工作規(guī)程》等一系列可操作的應(yīng)急規(guī)范，同時分別召開門衛(wèi)、后管、保潔人員視頻會議、召開體衛(wèi)藝、后管人員疫情排查視頻會議。嚴格規(guī)范各級值班值守，落實門衛(wèi)人員佩戴口罩，來訪測體溫，健康問詢等規(guī)范動作。 做好疫情防控工作，疫情排查非常重要，陳文漢老師自大年初一開始，肩負起疫情排查統(tǒng)計上報工作，在每天的排查中，他不厭其煩的做好解釋，對特殊學生和家長進行宣傳，每天無數(shù)的電話溝通，對漏報瞞報的現(xiàn)象進行及時甄別。疫情排查的初期，排查內(nèi)容經(jīng)常更新，上報信息經(jīng)常調(diào)整，而就在這時，也就是大年初一這一天，他2歲的女兒突然發(fā)燒咳嗽住進了醫(yī)院，要不要送醫(yī)院，是不是新冠肺炎成了他們夫妻倆心中的糾結(jié)，然而在這煎熬和忐忑的心境下，陳文漢老師沒有放下手中的排查工作，在醫(yī)院病房的走廊里，總能見到他給家長，給班主任打電話落實疫情，解釋問題。經(jīng)過他和全體班主任的共同努力，學校在第一時間統(tǒng)計出各類數(shù)據(jù)，并及時將統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報。 　　認真執(zhí)行消毒規(guī)程，學校保潔人員臨時承擔了校園消毒工作，在吳細珍因返回湖北不能返回，吳向端有因周邊出現(xiàn)疑似病例而被隔離的情況下，保潔人員只有劉靜一人，她一人主動承擔了全校的消毒工作，每天按時消毒，做好記錄，確保了校園消毒不落死角。 　　為了有效抗擊疫情，為正常的開學做好物質(zhì)保障，根據(jù)教體局工作要求，學校專題召開“防控物質(zhì)儲備視頻工作會議”，對現(xiàn)有物資種類、計劃購置種類數(shù)量進行逐一分析，確定了學校防控物資儲備購置內(nèi)容，設(shè)立的單獨存放庫房，對物資購置來源、入庫出庫進行造冊登記，同時對相關(guān)人員進行消毒用品使用常識培訓，充足的物資儲備為開學后的有效防控提供物質(zhì)保障。 第二篇：廣泛宣傳講防護 為了更有效的做好疫情防控工作，學校加大防控知識宣傳的力度，自大年30夜里，學校在LED大屏滾動播出防控標語口號，介紹新冠肺炎的起源、癥狀和防護措施。及時向全體學生和家長下發(fā)防控常識的一封信和明白書，在校園甬路布置了宣傳標語，張貼了宣傳海報。學校德育處組織學生和家長一起制作抗擊疫情小戰(zhàn)士宣傳手抄報，學生錄制了“致敬可愛的逆行者”小視頻，學校在空中健康課堂，及時普及預防新冠肺炎的知識。任課教師制作微課作品向?qū)W生講解“居家自護小方法”。各年級主任對防控中優(yōu)秀事跡和學生作品進行展示，以美篇、微信、QQ群等多平臺進行宣傳。通過多形式的宣傳，是全體師生和家長對防控工作有了充足的認知。 第三篇：停課不停學，教育無疆界  “停課不停學”工作是黨和國家為了有效防控疫情，保障學生在停課期間的的健康成長而采取的舉措。教體局專題下發(fā)了‘停課不停學’工作指南，學校認真貫徹教體局工作精神，建立了‘海濱第二學校停課不停學工作領(lǐng)導小組’、建立了四個保障工作組，中小部分別形成了‘停課不停學’工作方案。學校信息技術(shù)工作小組在宋濤老師的帶領(lǐng)下，第一時間研討網(wǎng)絡(luò)資源信息，高雅靜、劉洋陽老師認真落實每名學生和教師的平臺賬號管理，確保100%師生的賬戶登錄暢通，形成使用指南，并輔導教師和學生操作方法。宋濤老師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)情況，聯(lián)系學校實際，制定了“信息技術(shù)使用應(yīng)急處理預案”，預案分七級明確了在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時的處理辦法。 學校對‘停課不停學’工作專題召開視頻會議，研討方案，指導教學。老師們按時參加教研室組織的網(wǎng)上教研，利用人人通平臺進行校內(nèi)教研，教務(wù)處每周召開視頻會議，對下一周的教學工作進行布置，提出要求。并交流解決在學習中遇到的問題。采取合班授課，集中優(yōu)化師資的方式組織教學，解決了個別教師信息技術(shù)應(yīng)用不足的問題。全體教師積極備課，網(wǎng)絡(luò)授課呈現(xiàn)形式多樣，學生喜歡，顯現(xiàn)實效的特點，教師授課中采用了視頻直播、在線答疑、微課教學、定向輔導等多種形式，取得了很好的教育效果。 線上授課，增加了教師備教材、備信息技術(shù)、備評價反饋的難度，同時因為學生線上提出問題沒有時限，有時教師需要一整天一直在線上輔導答疑，長時間的盯著屏幕讓老師們覺得這樣授課比平時付出更多，然而每一個海二的教師心理是舒暢的，因為在嚴峻的疫情面前，能夠和孩子們時時溝通，交流學習，為孩子們做一定事情，這也是他們?yōu)榭箵粢咔樽龀龅囊环葚暙I。 第四篇：心理輔導助健康  面對突如其來的疫情，很多家長和學生都措手不及，尤其長時間的居家隔離，對家長和學生的心理都帶來了沖擊。合理排解心理壓力，保持健康的心理素質(zhì)對防控疫情尤其重要。為了緩解學生的心理壓力，學校專門組織“困難面前我該怎樣想”的心理團體輔導，德育處余曉龍主任進行策劃輔導方案，全體班主任利用網(wǎng)絡(luò)直播與學生互動交流，幫助學生化解為難情緒，鼓勵學生居家合理飲食，鍛煉身體，適當勞動。學校向每名家長公布了教體局心理輔導咨詢電話，鼓勵家長和孩子一起構(gòu)筑健康心理，為今后的學習生活奠定基礎(chǔ)。在停課不停學工作中，學校每周安排主題班會，主題涵蓋“防控知識”、“心理健康輔導”、“爭做防疫小戰(zhàn)士”“做誠實守信的好學生”等方面，在班主任老師精心組織下，全校師生都以良好的心理狀態(tài)，共同投入到抗擊疫情的保衛(wèi)戰(zhàn)中。 第五篇：家庭教育促成長  為了合理安排學生的居家隔離，使學生在家中能有所教、有所學、有所獲，學校按照學生的不同年齡段，組織學生居家創(chuàng)新實踐、居家家務(wù)勞動、居家藝術(shù)養(yǎng)成。在不同年級分別開展了‘科創(chuàng)設(shè)計動手做’、‘我為爸媽做個菜’、‘自己衣服自己洗’、‘才藝展示秀’等活動，學生家長大力支持學生的活動，有的當起了攝影師，有的當起了點評官，有的和孩子們一起秀。疫情期間的家庭教育涵養(yǎng)了學生，鼓舞了家長，對居家隔離有效防控起到了積極作用。 第六篇：志愿服務(wù)獻力量  疫情防控期間，社區(qū)廣大一線干部夜以繼日，嚴格執(zhí)行嚴防嚴控的使命。在一線工作人員緊張，工作內(nèi)容增加的情況下，教體局黨委號召黨員干部下沉一線，支援社區(qū)防控工作的開展。我校全體黨員和教師踴躍報名，韓長青主任下沉社區(qū)，每天一早到社區(qū)值班值守，下午6點才返回家門，然而他的愛人是醫(yī)院的醫(yī)護人員，要堅守24小時值班，他的80高齡的父親生活不能自理，只能交給上學的孩子照顧。面對嚴酷的疫情，面對緊張的社區(qū)壓力韓長青主任義無反顧。 疫情發(fā)生時學校保安周師傅回湖北，封城后無法返回，學校的夜班值守成了問題，李雪松老師主動請纓，把所有的值班安保都包了下來，大年正月他基本都是在學校門衛(wèi)度過的，別人舉家團圓吃年夜飯的時候，是妻子帶著飯盒隔著小區(qū)封閉的柵欄送給他。他也自豪的說：“我在門衛(wèi)，你們大伙都放心”。老師們也由此給他起了個別稱—“門神”。 　　為了打贏抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)，教體局號召全體教職工為重災(zāi)區(qū)武漢提供血源，接到文件后，學校第一時間將精神傳達到每一名教職工，呂萍、馬雙老師在最短的時間內(nèi)填寫了報名登記表，她們在大疫面前奉獻愛心的暖意，為受難者以身祈福的勇敢，得到全體教職工的贊許，學校在管理干部視頻會議上通報了她們的善舉。而呂萍老師是這樣說的：“這是我應(yīng)該做的，就當是年輕黨員的紅色‘情懷’吧”。 這些普普通通的老師，卻也是抗擊疫情戰(zhàn)場上的‘逆行者’，正是有了每一個他們，構(gòu)筑了我們打贏抗擊疫情阻擊戰(zhàn)的精兵請將，正是有了他們，相信我們一定能打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。 　　當前防控工作依然嚴峻，但”沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會來臨”。我們眾志成城，嚴格執(zhí)行教體局工作部署，精準施策，科學防控，相信在不遠的將來，校園里一定會迎來孩子們的歡聲笑語。 2020年2月29日 單位：海濱第二學校 撰寫人：李冠淼 聯(lián)系方式：13612037805