特殊的假期別樣的陪伴——南陽(yáng)市第七小學(xué)一年級(jí)組“停課不停學(xué)”紀(jì)實(shí)

五一

在這個(gè)特殊的春天里，南陽(yáng)市第七小學(xué)全校各教研組有針對(duì)性地制定了教學(xué)計(jì)劃，老師們以極大的熱情投身于線(xiàn)上教學(xué)之中，一年級(jí)教研組的老師們，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，精心準(zhǔn)備，積極行動(dòng)。 她們?cè)诰€(xiàn)上積極教研，研課標(biāo)，研內(nèi)容，研方法，總結(jié)歸納新舊知識(shí)，科學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)況學(xué)情；線(xiàn)下認(rèn)真落實(shí)，答疑解惑，及時(shí)糾錯(cuò)，實(shí)時(shí)反饋。 　　下面就讓我們一睹一年級(jí)老師們?cè)谶@個(gè)特殊的假期帶給孩子們的別樣陪伴！。 特殊時(shí)期，特別教學(xué)。隔離病毒??，不隔離教學(xué)。雖然受客觀條件影響，但我們的老師們?cè)缭缇椭贫税嗉?jí)教學(xué)計(jì)劃。利用假期時(shí)間備課。以最好的狀態(tài)迎接我們的空中課堂教學(xué)活動(dòng)。   她們就是孜孜不倦的追夢(mèng)人，一部手機(jī)，一臺(tái)電腦，一塊平板，得心應(yīng)手，盡展學(xué)識(shí)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)是她們終生無(wú)悔的夢(mèng)想。無(wú)論花樣年華的丁倩、金娜、吳帥老師，還是幾十年如一日始終奮斗教學(xué)一線(xiàn)的彩霞胡老師，會(huì)萍喬老師和熊玲老師，還是中青年教學(xué)骨干朱琳、汪瑩、亞哲、邱菊、愛(ài)倫、玉平、榮璞、麗燕、張英、俊華等，她們迅速制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。立足做到高效教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好地吸收所講知識(shí)，每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，她們?nèi)苑競(jìng)湔n，科學(xué)規(guī)劃，把握重點(diǎn)，盡量做到讓孩子們直觀明了。而每天在電腦前趴數(shù)個(gè)小時(shí)，不時(shí)頭暈眼花， 這就是她們工作的常態(tài)。疫情期間，雖然工作量翻幾倍，但在她們看來(lái)，為孩子們講好每一堂課，是作為老師不能逃避的責(zé)任。即使生活都被上課、備課給填滿(mǎn)了。但是她們誰(shuí)也沒(méi)叫一聲苦，說(shuō)一句怨言，因?yàn)樗齻冎?，透過(guò)手機(jī)電腦，這塊屏幕的后面，是多少個(gè)家庭沉甸甸的信任和期待。 　　一班的丁倩作為年輕教師，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)軟件掌握的比較熟練。對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，所以一開(kāi)始就在不斷地摸索中總結(jié)方法并分享給組內(nèi)的老師。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中就使用釘釘打卡來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀、背誦、練字的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以家長(zhǎng)們對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)適應(yīng)起來(lái)也相對(duì)較快。每天認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，找到好的資源及時(shí)分享。為了讓孩子們對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固，做到一課一練，一課一反饋，每天認(rèn)真批改學(xué)生打卡作業(yè)，掌握全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)把孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難跟容易混淆出錯(cuò)的地方強(qiáng)調(diào)講解。關(guān)注班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生，主動(dòng)與家長(zhǎng)打電話(huà)溝通了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，交流好的學(xué)習(xí)方法，消除家長(zhǎng)們的焦慮。對(duì)于孩子們及時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。雖然每天從七點(diǎn)多就開(kāi)始忙碌，雖然晚上十點(diǎn)多還在批改作業(yè)，但是看到每個(gè)孩子每天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她覺(jué)得這一切都是值得的！ 　　二班的黃麗燕老師，家里的小寶剛1歲。為了不耽誤孩子們學(xué)習(xí)，她每天晚上認(rèn)真鉆研教材，把重難點(diǎn)記下來(lái)，每天下午3點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在直播間給孩子們上課，講評(píng)作業(yè)，對(duì)孩子們每天的作業(yè)情況進(jìn)行通報(bào)，只要孩子們稍有進(jìn)步，她便及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。孩子雖小，需要媽媽的陪伴，但她沒(méi)拉過(guò)一節(jié)課。她的直播課堂，在孩子來(lái)說(shuō)是一種享受，她充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的積極性，在課堂上，家長(zhǎng)和孩子一起做游戲，孩子給家長(zhǎng)當(dāng)“小老師”，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓她倍受感動(dòng)，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。 朱琳老師作為一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在兒子的指導(dǎo)下，最先學(xué)會(huì)釘釘直播，試播期間，兒子既是指導(dǎo)者，又是聽(tīng)眾，調(diào)試電腦，制作課件，為后期熟練直播打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課下備網(wǎng)課，出每課一練，在直播期間，連麥互動(dòng)，輔導(dǎo)評(píng)價(jià)，作業(yè)抽查，筆記限時(shí)上交等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課的積極性，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂解決，提高網(wǎng)課效率。班內(nèi)采取分組方法，組長(zhǎng)和老師共同督促作業(yè)及其他任務(wù)的完成。上好網(wǎng)課的同時(shí)，兩操，體音美也督促到位，特殊時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩！ 　　因?yàn)槲⑿藕歪斸斨荒馨l(fā)5分鐘以?xún)?nèi)的視頻，杜玉平老師覺(jué)得不方便，她嘗試開(kāi)了公眾號(hào)解決了不能發(fā)長(zhǎng)視頻的問(wèn)題。用公眾號(hào)發(fā)學(xué)生看微課存在的疑問(wèn)、評(píng)講作業(yè)，家長(zhǎng)關(guān)注公眾號(hào)可以隨時(shí)收看視頻，再也不用因?yàn)樗⑵炼e(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)了。 雖然每天的備課、錄微課和線(xiàn)上批改、輔導(dǎo)糾錯(cuò)讓她的眼睛酸痛，肩周疼的厲害。但是一想到全社會(huì)有那么多人奮戰(zhàn)在抗疫一線(xiàn)，我們這點(diǎn)痛算什么。 她們班有兩個(gè)醫(yī)護(hù)人員的孩子，每次組長(zhǎng)反饋?zhàn)鳂I(yè)，看到他們因?yàn)楦改覆辉诩也荒芗皶r(shí)提交作業(yè)，她都很心疼，多次安慰他們不要擔(dān)心，開(kāi)學(xué)會(huì)幫他們把丟下的功課補(bǔ)回來(lái)。希望他們能感受到我們對(duì)醫(yī)護(hù)工作者的感激之情。 　　邱菊老師考慮到一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)法彌補(bǔ)空中課堂的教學(xué)形式與學(xué)生互動(dòng)困難的特點(diǎn)，特意將例題設(shè)計(jì)成吸引孩子的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的小視頻。通過(guò)作業(yè)以及線(xiàn)上問(wèn)題的反饋，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，她制作課件，利用直播、微課等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。并對(duì)學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的作業(yè)還被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。當(dāng)她看到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，心里十分欣喜。 初次網(wǎng)上教學(xué)，不亞于自己第一次登上講臺(tái)。為了更好的把課堂呈現(xiàn)給孩子，吳帥老師大量搜集各種教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件不斷修改，精益求精。根據(jù)所教學(xué)科和低學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，力求教學(xué)內(nèi)容清晰明了，語(yǔ)言文字通俗易懂、富有親和力，做到難度適中、夯實(shí)基礎(chǔ)。 為了確保網(wǎng)課的最佳效果，吳老師對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行合理分組，成立學(xué)習(xí)管理小組，保證對(duì)網(wǎng)課的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和作業(yè)能夠進(jìn)行有效的管理。 批改作業(yè)更是一絲不茍，盡管一年級(jí)學(xué)生用鉛筆寫(xiě)字拍不清楚，但她從不放棄，如果有學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字，她會(huì)在作業(yè)上給予糾正提醒，批注。且要求學(xué)生糾正完后再發(fā)，再改，不厭其煩。在釘釘檢查作業(yè)雖然速度慢，但她每天認(rèn)真檢查孩子書(shū)寫(xiě)作業(yè)。每天早讀背誦古詩(shī)和新授課文，都再釘釘群里打卡逐一檢查落實(shí)。 　　卜愛(ài)倫老師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，根據(jù)學(xué)校制定的“停課不停學(xué)”教學(xué)計(jì)劃和作息時(shí)間表去認(rèn)真操作。每天上課前都要在班級(jí)群里先讓家長(zhǎng)和孩子們做好準(zhǔn)備工作，并提出一些要求，家長(zhǎng)們均能積極配合，認(rèn)真督促孩子學(xué)習(xí)，每節(jié)課均能通過(guò)拍照向老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的信息及時(shí)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講、坐姿端正、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，并將學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行批改，還在學(xué)生的作業(yè)本上用一些鼓勵(lì)性的文字、五角星以及點(diǎn)贊等形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真。對(duì)學(xué)生每次作業(yè)的完成情況給予批改、評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋到群里。 “隨著國(guó)家對(duì)‘抗疫’工作的深入推進(jìn)，利好消息不斷傳來(lái)，‘停課不停學(xué)’活動(dòng)一定是暫時(shí)的，這種教學(xué)方式雖然是特殊的，但，只要用心去教，孩子們一定會(huì)有獲。”卜老師信心滿(mǎn)滿(mǎn)。 　　汪瑩老師在疫情期間充分利用了各種教學(xué)資源，網(wǎng)上查資料、認(rèn)真鉆研教材，全面分析網(wǎng)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展，同時(shí)隨機(jī)應(yīng)變采取措施應(yīng)對(duì)缺點(diǎn)，力求網(wǎng)上授課的高效率高質(zhì)量。課后，通過(guò)釘釘以及微信群，及時(shí)獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。在網(wǎng)上授課的同時(shí)，積極與家長(zhǎng)交流溝通，建立了“家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)小組”，由家長(zhǎng)當(dāng)小組長(zhǎng)，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且家長(zhǎng)也能觀察孩子日常的學(xué)習(xí)情況。這種與家長(zhǎng)相互配合共同監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的方法獲得了良好的效果。 時(shí)間如流水，徐金娜通過(guò)這段時(shí)間和孩子們一起學(xué)習(xí)，收獲頗多，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的收益也很大，要克服線(xiàn)上教學(xué)的困難，還需要從自身做起，在教學(xué)方面，每一節(jié)課都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備，做好教案，并不斷嘗試一些新的事情，突破自己能力，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。為了突破孩子們的閱讀和寫(xiě)話(huà)，特意對(duì)孩子們加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，從造句入手，堅(jiān)持練習(xí)，督促孩子們及時(shí)上交，并及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)糾正問(wèn)題。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，徐老師特意把一些簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖教給了孩子們，希望通過(guò)這種新穎的方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和整理的能力。 面對(duì)突如其來(lái)的冠狀病毒疫情，陳俊華老師以“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的高度責(zé)任感和使命感積極參與到這場(chǎng)嚴(yán)峻的阻擊戰(zhàn)中，始終牢記共產(chǎn)黨員的初心和使命，切實(shí)用自己的行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的本色。 作為一年級(jí)的包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師，為了保障“停課不停學(xué)”質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，她每周會(huì)和組內(nèi)教師開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，查閱各種資源，選擇適合的軟件、課本點(diǎn)讀和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源等推薦給年級(jí)組老師和學(xué)生們。在班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，陳老師將每課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)處都展示給孩子們，直播中和連麥和孩子們互動(dòng)，及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)力點(diǎn)贊，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，孩子們也都樂(lè)于接受這種新的學(xué)習(xí)方式。在空中課堂中學(xué)生依然能夠徜徉在知識(shí)的海洋中。同時(shí)為了鞏固學(xué)習(xí)成果，陳老師通過(guò)線(xiàn)上釘釘群布置作業(yè)，在學(xué)生打卡上傳作業(yè)而后認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)。給優(yōu)秀生發(fā)紅花點(diǎn)贊，有錯(cuò)的回批后再傳到微信群。孩子們改正之后再傳過(guò)來(lái)，這樣幾個(gè)來(lái)回確保每個(gè)孩子不掉隊(duì)！經(jīng)常是夜深人靜，陳老師還在不知疲倦地批閱學(xué)生作業(yè)。專(zhuān)注于教學(xué)，執(zhí)著于學(xué)生成長(zhǎng)，陳俊華希望用自己“全心全意、想方設(shè)法做好本職工作”的勁頭，做好抗疫一線(xiàn)的教學(xué)工作。 “立德樹(shù)人”，德育是五育之首，是培育心靈的溫潤(rùn)土壤。它不顯山露水，但是心芽破土成才的力量卻無(wú)比強(qiáng)大。作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，陳老師深感身上肩負(fù)責(zé)任的重大！在幾位校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，陳老師把這場(chǎng)疫情當(dāng)做德育課程資源，化疫情為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控的相關(guān)教育，孩子們制作了疫情防御知識(shí)手抄報(bào)、微視、抖音等，對(duì)“抗疫”真情告白，為武漢加油，為我們的白衣天使加油。陳老師收集、整理了各項(xiàng)孩子們的關(guān)于“防疫”的優(yōu)秀作品，及時(shí)將孩子們的作品制作成美篇，進(jìn)行疫情期間的宣傳教育，起到了良好的效果。在三八節(jié)來(lái)臨之際，還組織全校開(kāi)展了“童心抗疫愛(ài)滿(mǎn)三八”主題周活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩形式，引導(dǎo)孩子們從力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人，去回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，致敬白衣天使們。孩子們?cè)诮邮軔?ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)。真正讓感恩教育如春風(fēng)化雨般滲入到孩子們幼小的心靈。      惟其艱難方顯勇毅，惟其篤行方顯珍貴。在這個(gè)平凡的崗位上，她們辛勤耕耘，努力前行。雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地。但是，疫情面前，她們毫不退縮、勇?lián)氊?zé)，貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 　　師者如舟，千里不殆。老師的心在哪里，講臺(tái)就在哪里。 各位老師們正帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈、形式多樣的學(xué)習(xí)之旅，讓孩子們正確面對(duì)疫情，停課不停學(xué)，快樂(lè)學(xué)知識(shí)。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)冬天如此漫長(zhǎng) 從來(lái)沒(méi)有一個(gè)春天如此美好 春色撩人 暖意久違 飛燕入檐下 早櫻綻新蕊 待戰(zhàn)疫完勝恍若隔世 方知最平凡亦最靜美 策劃：王曉東徐輝 供稿：一年級(jí)組 編輯：邱菊 審核：陳俊華