只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)昭華 ——屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校“停課不停學(xué)”中學(xué)語(yǔ)文組線上教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

向日葵

<h3>　　這個(gè)假期不尋常，面對(duì)嚴(yán)峻的冠狀病毒，學(xué)校積極部署寒假教學(xué)計(jì)劃，按照“停課不停學(xué)”的通知要求全力響應(yīng)國(guó)家、教育廳號(hào)召，根據(jù)學(xué)校的要求，老師要利用QQ、微信、電話、微課等平臺(tái)在線答疑行等形式組織教學(xué)，全校師生逆風(fēng)而上、直面疫情，充分體現(xiàn)了我們學(xué)校老師的使命和擔(dān)當(dāng)。</h3><h3> </h3> <h3>　　根據(jù)學(xué)校的安排和部署，我們中學(xué)語(yǔ)文組根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生情況來(lái)組織不同內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教學(xué)。</h3><h3> 七年級(jí)語(yǔ)文組</h3><h3> 七年級(jí)主要集中抓學(xué)生的基礎(chǔ)，他們通過(guò)建立班級(jí)QQ群在群里布置上學(xué)期的古詩(shī)詞以及文言文的背誦以及默寫(xiě)讓學(xué)生復(fù)習(xí)，同時(shí)布置課外閱讀并寫(xiě)讀后感。利用網(wǎng)絡(luò)公共頻道同上一節(jié)課等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后教師在利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)QQ群及時(shí)落實(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3>　　吳少容和吳美榮老師把教學(xué)的任務(wù)主要放在七上、七下古詩(shī)文的朗讀和背誦，同時(shí)每天布置閱讀課外書(shū)，寫(xiě)讀后感，并及時(shí)檢查落實(shí)學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3>你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，是我最美的記憶！</h3> <h3>八年級(jí)語(yǔ)文組</h3><h3> 八年級(jí)主要通過(guò)復(fù)習(xí)上冊(cè)的古詩(shī)文背誦及默寫(xiě)，然后通過(guò)QQ群或微信群發(fā)送八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，下冊(cè)的古詩(shī)詞以及文言文，朗讀并背誦。同時(shí)每天向?qū)W生推送精美實(shí)文寫(xiě)作素材，名著推薦等，并布置寫(xiě)讀后感。教師利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)。并通過(guò)QQ群落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋。</h3> <h3>　　程以奎主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然年過(guò)半百，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也非常熟悉。布置的學(xué)習(xí)任務(wù)明確細(xì)致，不僅布置學(xué)生預(yù)習(xí)八下的文言文，還強(qiáng)調(diào)要求朗讀和字詞句的翻譯。同時(shí)每天給學(xué)生推薦精美時(shí)文，寫(xiě)作素材，指導(dǎo)學(xué)生積累素材，寫(xiě)讀后感、疫情作文，并及時(shí)檢查。</h3> <h3>簡(jiǎn)世云老師是班主任，他在疫情期間不但要電話訪問(wèn)學(xué)生健康情況，還要引導(dǎo)學(xué)生觀看心理健康專題視頻同時(shí)也不忘自己的本科目的任務(wù)，布置學(xué)生預(yù)習(xí)下冊(cè)的古詩(shī)文和推薦微視課或其他資源給學(xué)生。</h3> <h3>艱苦條件，擋不住學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐！</h3> <h3>　　九年級(jí)語(yǔ)文組。</h3><h3> 這個(gè)特殊的寒假，除了陰霾般籠罩頭頂?shù)囊咔椋€有九年級(jí)即將面對(duì)的中考。為了讓自主學(xué)習(xí)更有針對(duì)性更有效，我們九年級(jí)語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，反復(fù)討論，決定分兩步走。第1步，要求學(xué)生在家早讀，復(fù)習(xí)上冊(cè)的古詩(shī)文，完成相關(guān)練習(xí)及默寫(xiě)。教師根據(jù)學(xué)生的情況給學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)資料，提高學(xué)習(xí)效率。每天向?qū)W生推送精美時(shí)文、寫(xiě)作素材等這些讀后感，指導(dǎo)疫情作文的寫(xiě)作、推送中考復(fù)習(xí)資料指導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)。同時(shí)教師在線答疑輔導(dǎo)。并通過(guò)小組長(zhǎng)每日落實(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第2步，結(jié)合片區(qū)教研員組織骨干教師整理的新授課課件、導(dǎo)學(xué)案、微視頻以及學(xué)校老師做的導(dǎo)學(xué)案等資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)的文言文、名著等內(nèi)容。特別是課文的翻譯、默寫(xiě)部分。</h3> <h3>　　許秋嬌老師每天九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)上線，利用班級(jí)QQ群進(jìn)行九下古詩(shī)文的教學(xué)。線上指導(dǎo)，線下落實(shí)。作業(yè)的檢查也不松懈。</h3> <h3>　　特殊時(shí)期，特別關(guān)注！特別布置學(xué)生關(guān)注疫情時(shí)事，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)疫情作文。鮮紅的紅線讓錯(cuò)誤無(wú)處遁形。</h3> <h3>　　趙羽飛老師嫻熟的教育信息技術(shù)的應(yīng)用，使得線上教學(xué)游刃有余。</h3> <h3>　　布置作業(yè)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，課后總結(jié)讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)效果。黃圣智老師這點(diǎn)做得很細(xì)致。</h3> <h3>　　在后期，我們還會(huì)時(shí)刻關(guān)注省、縣和學(xué)校的備考指導(dǎo)意見(jiàn)和方案，根據(jù)教研室的一日“三個(gè)一”，一周“三個(gè)一”的復(fù)習(xí)建議，結(jié)合方案和自己具體的情況靈活復(fù)習(xí)，做到對(duì)學(xué)生分層次地針對(duì)性的布置任務(wù)。一天內(nèi)，要求A層次學(xué)生1. 每天誦讀一篇文章（課內(nèi)和課標(biāo)推薦的61首古詩(shī)文）；</h3><h3>2.每天寫(xiě)一頁(yè)字（易寫(xiě)錯(cuò)的生字詞、古詩(shī)文61首）；</h3><h3>3.每天閱讀一小時(shí)（統(tǒng)編教材推薦名著導(dǎo)讀12篇，可作批注、筆記等）。</h3><h3>B層次的學(xué)生要做到以上第1、2項(xiàng)。</h3><h3>一周內(nèi)，A層次的學(xué)生1.每周落實(shí)一篇文言文</h3><h3>2.每周做一道專題復(fù)習(xí)題（如記敘文、議論文、說(shuō)明文、非連續(xù)性文本閱讀、記敘文、名著閱讀題等）</h3><h3>3.每周一套試題（或一篇作文。如果做一套試題的話可不必再做1和2）。</h3><h3>B層次的學(xué)生可根據(jù)以上三項(xiàng)三選二。如此一來(lái)，做到有計(jì)劃地、有序地進(jìn)行線上教學(xué)、復(fù)習(xí)，提高我們的復(fù)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</h3> <h3>　　期待已久的省備考會(huì)終于在3月27日召開(kāi)，我們?cè)缭绾灥?，洗耳恭?tīng)。</h3> <h3>　　吳昱老師的《寫(xiě)作指導(dǎo)》，于麗琴老師的《古詩(shī)文備考策略》及劉鳳華老師的《命題方向和備考建議》，在書(shū)寫(xiě)、考點(diǎn)、得分、失分、命題方向?yàn)槲覀冏隽嗽敿?xì)的分析，為我們的復(fù)習(xí)和備考指明了方向，理清了頭緒。也希望在短的時(shí)間里指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。</h3> <h3>　　總之，我們會(huì)共同努力，陪孩子渡過(guò)這個(gè)特殊的假期。疫情無(wú)情，師生有愛(ài)，我們?cè)谛袆?dòng)！愿我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)昭華，并肩作戰(zhàn)，迎接明天的春暖花開(kāi)！</h3>