【在線教學(xué)】早春暖陽(yáng)——萬(wàn)安中學(xué)優(yōu)秀線上教學(xué)教師側(cè)記

??陽(yáng)光??

突如其來的疫情2020年的春天與往常不同 推遲開學(xué)停課不停教停課不停學(xué)沒有了熟悉的三尺講臺(tái)仍有愛崗敬業(yè)的好老師讓思想的傳遞跨越距離       今天，讓我們走近萬(wàn)安中學(xué)優(yōu)秀的三位授課教師，在疫情期間傳道受業(yè)解惑，如春風(fēng)般撫潤(rùn)同學(xué)們的心田。 <h3 style="text-align: center"> 攀蟾折桂舍我其誰(shuí)—— 汪學(xué)良老師</h3> 簡(jiǎn)介：縣學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師，從教27年，在此次線上教學(xué)中，作為年紀(jì)較大者，不但成功挑戰(zhàn)了“主播”這個(gè)角色，在工作中更是盡心盡力。 【體會(huì)】：一、不同的模式，一樣的備課       在線教學(xué)雖不是全新，但如此大規(guī)模幾乎完全依賴還真的是第一次。當(dāng)自己從一個(gè)習(xí)慣于在講臺(tái)上面對(duì)幾十雙眼睛的授課模式，改為面對(duì)攝像頭獨(dú)自滔滔不絕的時(shí)候，開始還真有很多的不習(xí)慣。沒有了對(duì)學(xué)生表情的及時(shí)捕捉，沒有了對(duì)學(xué)生狀態(tài)的即刻提醒，感覺是面對(duì)空氣的授課，卻多了更多的擔(dān)心。擔(dān)心自己說的是不是快了點(diǎn)，自己的板書學(xué)生是否及時(shí)收到，學(xué)生是否在沒有看到老師面容時(shí)候的天馬行空。一切的未知，只有在上線前，更加充分地考慮到種種變數(shù)，只能以更加虔誠(chéng)的心和謹(jǐn)慎的行備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)活動(dòng)。二、一樣的備課，更多的創(chuàng)新      同樣的上課，無(wú)法看到學(xué)生的表情，如何讓網(wǎng)線那頭的學(xué)生時(shí)刻保持被吸引的狀態(tài)，我在授課的提問環(huán)節(jié)，反饋環(huán)節(jié)，作業(yè)布置環(huán)節(jié)方面不得不想更多的招數(shù)，否則，網(wǎng)絡(luò)使用下的“菜鳥”，非常容易被他們這些馳騁網(wǎng)絡(luò)世界的“骨灰級(jí)”玩家玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)好更多的讓學(xué)生們意想不到的內(nèi)容，讓他們時(shí)刻保持新鮮和好奇，是我備課過程中不得不思考的更多的地方。三、更多的創(chuàng)新，不忘的初心       所有的創(chuàng)新，為的是讓每個(gè)學(xué)生在這樣的聽課不停學(xué)的在線教學(xué)模式下獲得更多，為了每一個(gè)孩子的不斷成長(zhǎng)，為了每一個(gè)學(xué)生更好的未來，是我的出發(fā)點(diǎn)。在線教學(xué)改變的只是一個(gè)模式，為師身正，行為示范，依然是每一個(gè)行為的落腳點(diǎn)。 當(dāng)然作為班主任，我還會(huì)在教學(xué)的同時(shí)，更多地關(guān)心學(xué)生的心理情緒，讓每個(gè)學(xué)生都能夠時(shí)刻感受到老師永遠(yuǎn)在身邊，永遠(yuǎn)以最真誠(chéng)的心陪伴他們一同走過這個(gè)最特殊的時(shí)期。 “疫心疫意”，教書育人——王世金老師 【簡(jiǎn)介】中學(xué)高級(jí)教師，從教22年，作為高三老師，在此次線上教學(xué)中，每天像正式上班一樣，早上6：00起床，通過微信小管家查看學(xué)生的作業(yè)反饋情況，及時(shí)給每一位學(xué)生回復(fù)他們心中的疑問，為了上好一節(jié)直播課，往往要花上一個(gè)上午甚至一天的時(shí)間準(zhǔn)備做課件，對(duì)于學(xué)生提交上來的作業(yè)都一一批改，盡心盡責(zé)的為學(xué)生做好服務(wù)。 【體會(huì)】一、試課才是上道。      初次接觸釘釘直播平臺(tái)。我有幾分疑惑幾分擔(dān)憂。更有幾分激動(dòng)，以前從未涉足線上教學(xué)，沒有了熟悉的黑板。沒有了熟悉的講臺(tái)，有的只是巴掌大的鼠標(biāo)，這課該怎么上呢？帶著心中疑團(tuán)，我查資料，觀摩培訓(xùn)課?；睘楹?jiǎn)，上傳上見上手。試播試講四天，終于撥開了我心中的謎團(tuán)，自信地走進(jìn)了直播間。     二、磨課才是王道。      熟練了釘釘平臺(tái)運(yùn)營(yíng)之后，我輕松進(jìn)入備課關(guān)鍵點(diǎn)。我把教學(xué)重點(diǎn)放在高三二輪復(fù)習(xí)上。每天早上，我六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，收集三五專題資料，整理試卷，講評(píng)課件?，F(xiàn)在一節(jié)課只有短短的50分鐘，但我精心打磨課件一整天，磨了一次又一次，直到自己滿意為止。       三、研課才是正道。      系統(tǒng)教學(xué)不困于時(shí)間地點(diǎn)支線，不益于狹隘的房間。當(dāng)打開攝像頭與屏幕學(xué)生相見的時(shí)候。我倍感親切。每次離開小小的屏幕時(shí)，我又語(yǔ)意未盡，總覺得與學(xué)生討論不足，交流不夠，似乎少了一點(diǎn)什么。今天的線上與昨日的線下殊途同歸，那就是學(xué)生有所獲。 <h3 style="text-align: center">用心戰(zhàn)“疫”，心暖花開——胡大妹老師</h3> 簡(jiǎn)介：中學(xué)一級(jí)教師，從教6年，有著90后的敢作敢當(dāng)?shù)钠橇?，積極陽(yáng)光，充滿正能量，在此次線上教學(xué)中，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校線上教學(xué)的技術(shù)培訓(xùn)工作，耐心細(xì)心做好本職工作。雖身兼多重角色，但總是以積極的態(tài)度做事，樂觀的心境待人。 【體會(huì)】授課已開展二十多天，不僅體驗(yàn)了“主播”的樂趣，還看到了它的溫度。在此跟大家分享幾個(gè)有溫暖的故事。       一、“釘”上家校本的傳情      在釘釘?shù)募倚１镜呐捻?yè)有這么一句話“你的一句肯定是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力”，于是每天在對(duì)孩子們作業(yè)批改時(shí)，我總會(huì)寫上一句諸如“課堂表現(xiàn)很積極、繼續(xù)努力”等類似的鼓勵(lì)話和祝福語(yǔ)，于是批改作業(yè)的時(shí)間也就越來越長(zhǎng)了，但卻樂在心中，慢慢的孩子們的作業(yè)里也多了一些諸如：自己遇到的學(xué)生困境、一些對(duì)自己不自信的心理話等，慢慢家校本也成了我們的溝通渠道，似乎回到了寫書信的年代，有一種期待的同時(shí)又多了些樂趣，記得有個(gè)孩子留言道：我多希望以后能夠一直這樣跟老師溝通。是啊，家校本真真的“釘” 上了學(xué)業(yè)的同時(shí)也無(wú)形中加深了我們的師生情。       二、“釘”上“主播”的用心線上教學(xué)增添了我的樂趣同時(shí)給了我壓力，受條件約束，對(duì)于我們數(shù)學(xué)來說，對(duì)一些題目的講解有一定的困難，為了讓課堂的效果更好，備課就顯得尤為的重要，為了盡量能夠在課堂上把能夠展示的都在課件上展示，所以資源就需要不斷的去豐富，真真的要比在教室上課費(fèi)心費(fèi)神。除此之外還要接收課后孩子們的各種問題咨詢，每天醒來似乎總是有忙不完的線上工作，忙起來似乎就忘了還有2歲的孩子，甚至忘了還有生病的愛人，總是想努力把自己該做的是做好，不負(fù)孩子們的期待，更不忘自己教育的初心。遇到再大的困難，從來都沒有放棄過，而是迎難而上，事事要求自己做的最好。      年少，少不了的輕狂，但卻有著非年少的沉穩(wěn)和成熟，因?yàn)橐恢眻?jiān)信“善良和陽(yáng)光”是前行的力量。曾經(jīng)，我在教室傳道授業(yè)，今天，我在用“主播”的堅(jiān)守呵護(hù)和澆灌著我的孩子們，我在用“釘課堂”連接著你我的師生情，改變的是教學(xué)空間和方式，不變的是我一言一句的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是我對(duì)這份工作的執(zhí)著熱愛。 當(dāng)然，萬(wàn)中的教師里還有很多像他們這樣優(yōu)秀的教師。他們普普通通，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們勤勤懇懇，他們是平凡中的一抹光亮！正是因?yàn)橛腥f(wàn)中教師齊心的付出，才讓萬(wàn)中的校園熠熠生輝。