<h3> 教無定法，學(xué)必有方<br> ---停課不停學(xué)<br> 九臺區(qū)第二實驗小學(xué)<br> 2020年注定了不平凡的開始，在疫情面前我們不能沖鋒在第一線，但是在每位教師的心中都有一顆勤奮的種子，這顆種子讓我們選擇了停課不停學(xué)!四年級全體數(shù)學(xué)教師正在用行動詮釋著我們的努力![愛心]<br> </h3> <h3> 受新型冠狀病毒的影響， 我校本著“停課不停學(xué)”的原則，嘗試“在線教學(xué)”，開展在線集體備課，集中研究教學(xué)方法及策略，課前加強教研，備課加大投入。</h3> <h3>對學(xué)習(xí)資源進行再處理、再創(chuàng)造，合理取舍，棄粗存精，以減緩課堂節(jié)奏，減輕學(xué)生任務(wù)量，降低數(shù)學(xué)活動難度，增加了圖形與幾何等動手操作性活動，保證內(nèi)容具有層次性和可操作性。[愛心]</h3> <h3> 教無定法，學(xué)必有方，老師采用了多種形式進行授課。</h3> <h3>“直播+互動”式<br> 由教師組織，通過網(wǎng)絡(luò)平臺把學(xué)生集中在最佳“課堂”里進行直播方式的上課，學(xué)生可以看到老師和教學(xué)課件，可以通過連麥進行師生互動，既能滿足教學(xué)需要，又能按照課程表進行教學(xué)，這樣，把學(xué)生帶入一個全新的教學(xué)領(lǐng)域，調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣![愛心]</h3> <h3> “自主+答疑”式<br> 教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)資源，學(xué)生根據(jù)布置的內(nèi)容，在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)或獨立自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，可以直接對老師或同學(xué)發(fā)問，師生隨時為同學(xué)答疑解惑，針對共性的問題進行集中講解指導(dǎo)，這樣學(xué)生能夠有彈性安排學(xué)習(xí)時間，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時調(diào)動了他們在新的領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)的熱情。[愛心]</h3> <h3>授課方式靈活多樣，豐富多彩，既能激發(fā)學(xué)生的潛能，又能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 學(xué)生能在優(yōu)秀家長的監(jiān)督下，養(yǎng)成自覺自律的好習(xí)慣，能在規(guī)定的時間內(nèi)打卡，上傳作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)，老師認(rèn)真批閱，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，老師一一指出，或圈? 或點，然后再返回訂正，這樣不厭其煩地重復(fù)著，循環(huán)著，這一張張隔空作業(yè)像一封封帶著溫度的書信，在師生之間穿梭，它帶來的不僅僅是等待老師批閱的作業(yè)，更像是一份學(xué)生成長的土地，需要我們及時施肥；們?nèi)c后的作業(yè)不像是讓孩子糾錯，更像一塊兒養(yǎng)料充足的土壤，等待種子生根發(fā)芽。[愛心]<br></h3> <h3> 學(xué)無止境，教無定法，是我們每一位教師奮進的信條。我們雖不能像白衣天使一樣奮戰(zhàn)在一線，但是我相信，有朝一日報國路上，一定會出現(xiàn)我們的身影。<br></h3>