<h3> “書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，在這個(gè)特殊的假期中，停課不停學(xué)，更不能停讀。萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)二班積極響應(yīng)學(xué)校“把讀書落到實(shí)處”的倡議，開啟了非常時(shí)期的讀書之旅。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>計(jì)劃篇</b></h1> <h3>一、學(xué)校精選推薦書目</h3><h3>為了解決學(xué)生“讀什么”“怎么讀”的困惑，假期前夕，五年級(jí)語文教研組結(jié)合市教研室的推薦書目清單，依托部編教材為學(xué)生推薦了必讀書目和選讀書目，并制作了簡(jiǎn)要的“閱讀指導(dǎo)”，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，給予通讀導(dǎo)引、方法指導(dǎo)和策略建構(gòu)，讓學(xué)生能夠帶著強(qiáng)烈的求知欲、更明確的目標(biāo)去讀書，進(jìn)而更好地理解書中內(nèi)容，并有效地消化吸收。</h3> <h3>二、個(gè)人制定讀書計(jì)劃</h3><h3> 凡事欲則立，不欲則廢。學(xué)生在學(xué)校推薦書目的基礎(chǔ)上，自制個(gè)人讀書計(jì)劃，從而將一種“要我讀書”的逼迫，轉(zhuǎn)化為“助我讀書”和“我要讀書”的吸引。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>行動(dòng)篇</b></h1> <h3>一、 同伴激勵(lì)，營造濃厚讀書氛圍</h3><h3>為了激勵(lì)學(xué)生宅家疫情閱讀的積極性，讓大家多讀書、愛讀書、讀好書，班級(jí)還通過各種舉措，激發(fā)大家的讀書積極性。比巧妙利用班級(jí)閱讀群，組織學(xué)生積極開展讀書打卡活動(dòng)，讓孩子們開展“比學(xué)趕幫超”的閱讀競(jìng)賽，創(chuàng)造出同伴間相互學(xué)習(xí)激勵(lì)的良好氛圍。</h3> <h3>二、親子共讀，陪伴是最長情的告白</h3><h3>親子共讀讓家長走進(jìn)孩子的世界，了解孩子的世界，每天堅(jiān)持讀書，和孩子一起進(jìn)入書里的童話世界，陪孩子共同成長！通過親子共讀，家長可以讓孩子在閱讀的世界里找到屬于自己的那份自由天空，成為精神世界里的“小富翁”，也可以讓自己的心靈靜下來，讓生活慢下來，陪著孩子“慢慢長大”。</h3> <h3>三、班級(jí)讀書會(huì)，打造閱讀新天地</h3><h3>疫情雖然暫時(shí)阻擋了同學(xué)們進(jìn)入校園，但卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)讀書的熱愛。同學(xué)們經(jīng)常利用微信群舉行班級(jí)讀書會(huì)?；顒?dòng)中，同學(xué)們分享了精心準(zhǔn)備的讀書感悟和書中的精彩片斷。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>成果篇</b></h1> <h3>批注展：</h3><h3>我們經(jīng)常說：不動(dòng)筆墨不讀書。這其實(shí)就說明了閱讀過程中提筆圈畫、批注以及寫作的重要性，這也是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成過程和閱讀能力的提升過程。同學(xué)們將自己閱讀過程中的想法和感受及時(shí)記錄在旁邊，在點(diǎn)滴的筆跡中，閱讀一點(diǎn)一滴地浸潤著學(xué)生的靈魂，濡養(yǎng)著學(xué)生的品性。</h3> <h3>筆記展：</h3><h3> 讀書是基礎(chǔ)，筆記是延伸。在讀書時(shí)聯(lián)系自己的思想實(shí)際，摘錄喜歡的詞語，寫下欣賞的語句，發(fā)現(xiàn)讀懂的新知，產(chǎn)生自己獨(dú)特的感悟……同學(xué)們把這些感悟用自己手中的筆記錄下來！</h3> <h3> 這個(gè)特殊的超長假期中，同學(xué)們沒有被疫情禁錮在家中的方寸之地，他們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下遨游書海，一起體味書中百味，一起享受讀書樂趣，他們?cè)跁愕慕欀徐o靜生長，等待著春暖花開時(shí)與老師同學(xué)們相逢在美麗的三實(shí)小校園！</h3>