<p> 我是劉偉亮。在三年前，也就是2017年，中考失利的我面臨著人生的第一次選擇:去職業(yè)學(xué)校還是步入社會?！癟o be or not to be,It is a problem”。</p><p> 我來自北國江南老龍灣畔的冶源初中，往事不堪回首。那時(shí)候根本沒認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，就開始一點(diǎn)一點(diǎn)的自我暗示來日方長，一點(diǎn)一點(diǎn)的自我放縱，每天悠哉悠哉的，那時(shí)候從來沒有想以后是什么樣子，整天騰云駕霧，中考結(jié)束，才知道無力回天。這時(shí)候才萌生了想要上一個(gè)大學(xué)的想法，聽說技工學(xué)?？梢钥即髮W(xué)，于是就來到了這里。</p><p><br></p> <h3><font color="#010101"><p> 在技校這近三年的時(shí)間里印象最深的就是知行合一。最早馮老師給我們上過這么一堂課，剛接觸這個(gè)詞，一點(diǎn)也不明白。知，知道應(yīng)該做什么，行，就是把知道的去實(shí)踐，去做了，把知道的做了，做對的事情，把事情做對，就是知行合一。如果把這四個(gè)字拆開來看，就會發(fā)現(xiàn)它的意思很簡單：知，就是知識；行，就是行動；合一，就是合為一體。這樣看來，就是知識和實(shí)踐合為一體。知識學(xué)的再好不去實(shí)踐，去實(shí)踐的時(shí)候也是睜眼瞎，很多人注重于知識的學(xué)習(xí)，而忽略掉了生活上的運(yùn)用，我們應(yīng)該把兩者結(jié)合起來，知中有行，行中有知。一個(gè)人的理論知識學(xué)的再好，結(jié)果一碰到難題就不知所錯(cuò)，因?yàn)樗恢乐R，卻不知道如何靈活的運(yùn)用它，就好比紙上談兵。</p></font></h3> <p><br></p><p> 在技校最愁的是早操了吧，早上要五點(diǎn)半起床跑早操，不過這個(gè)習(xí)慣讓我在假期從未睡過懶覺。這個(gè)習(xí)慣得益于馬校長的堅(jiān)持。因?yàn)轳R校長從來沒有無故缺席過，從我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以來每天早上馬校長都會在操場或者集合的地方等著我們。因?yàn)橛辛笋R校長，我們跑操秩序才一日漸一日的好起來，一天兩天不會怎么樣，可是幾百天如一日，這需要什么樣的毅力，真的很佩服也很感動。一天五點(diǎn)半很容易，兩天五點(diǎn)半也不難，天天這么早到校真的不容易。馮老師說馬校長是一個(gè)偉大的凡人。我們的班主任，是一個(gè)萬能的角色，可以當(dāng)老師，可以當(dāng)姐姐，可以當(dāng)媽媽，也可以當(dāng)爸爸。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候海虹姐姐就是老師，而且是嚴(yán)師；當(dāng)我們有心事的時(shí)候，海虹姐姐就是是姐姐，而且是走近我們心里的姐姐；當(dāng)我們生病的時(shí)候，海虹姐姐就是是媽媽，而且是無微不至的媽媽；當(dāng)我們感覺不公平對待時(shí)，海虹姐姐就是爸爸，而且是頂天立地的爸爸，能夠?yàn)槲覀儞踝∷械娘L(fēng)雨。遇上這么好的老師，真是人生中的幸運(yùn)之事。</p> <p> 我所學(xué)的是機(jī)電的專業(yè)，是最前沿，最高深的專業(yè)，有學(xué)不完的知識，有數(shù)不完的樂趣，還有說不完的故事。要是想挑戰(zhàn)自己，那就來機(jī)電專業(yè)吧。只聽名字就知道與電、機(jī)械有關(guān)，目前我們國家這個(gè)專業(yè)人才極缺，所以前途一片光明。有好的專業(yè)，有好的老師，再有日益變好的自己 ，我對自己的將來充滿了信心。</p><p><br></p><p> 慶幸選擇了技校，選擇是我們自己的事情，路也是我們自己走的，自己選擇的路跪著也要走完。既然我們?nèi)挤脚e步，那就看我們百折不回頭吧！</p> <p>“明生”之“明”有二。一取自《大學(xué)》之句“在明明德”，為彰顯、光明顯赫之意。二取自《中庸》“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。誠則明矣，明則誠矣?！薄叭巳丝蔀閳蛩础保嘈琶總€(gè)學(xué)生都有光明的品性，只是暫時(shí)蒙塵，或未明晰，沒有自我發(fā)現(xiàn)而已；更相信明白道理之后讓自己德性復(fù)歸真誠，更接近以人為本的教育本質(zhì)。</p><p><br></p><p> “技工學(xué)校明生群”成立于2019年三月，有學(xué)生自愿參與。當(dāng)時(shí)我每天晨讀之前半個(gè)小時(shí)到校，給明生講解國學(xué)，推行“知行合一”、西點(diǎn)軍校二十二條軍規(guī)的執(zhí)行力、挫折力、欣賞力、學(xué)習(xí)力等方面的教育。半年之后與馬校長的“滋蘭樹蕙”、“閱卷群”三群合一。通過群策群力，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生思想認(rèn)識，執(zhí)行力和學(xué)習(xí)力大有提升，學(xué)生認(rèn)識了自己，家長發(fā)現(xiàn)了孩子，老師也找到了自己的職業(yè)幸福。</p><p><br></p><p> 一年以來，學(xué)生變化有目共睹，現(xiàn)將學(xué)生日常的一些文章進(jìn)行推出，一為師生一年相互磋磨印記的記憶；二為學(xué)生一年的心路歷程回報(bào)；三為自己的一段時(shí)間工作點(diǎn)滴的記錄。</p><p><br></p><p> “學(xué)然后知不足，教然后知困?！蹦軌蜷_發(fā)學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生向善致美，追尋光明，是作為人師最大的福祉。但畢竟一人能力有限，光熱不足，還請方家鼎力相助。----馮其永</p><p><br></p><p><br></p>