線上聽評(píng)課，云端同教研——老城中學(xué)開展“在線聽評(píng)課”活動(dòng)

王會(huì)

為落實(shí)市教研室《關(guān)于進(jìn)一步提高普通中小學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量的意見》，開展好在線教學(xué)，提升課堂質(zhì)量，我校于2月28日、29日開展了首輪“網(wǎng)上聽評(píng)課”教學(xué)研討活動(dòng)。并積極邀請(qǐng)市教研室初中部宋洪文主任，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。一、活動(dòng)主題       明確網(wǎng)上課堂教學(xué)思路，提升課堂質(zhì)量。開展空中大課堂以來，老師們積極利用上級(jí)部門提供的各種資源，使用各種方式，開展在線授課。各兼職教研員經(jīng)過摸索、嘗試、研討，制定出適合我校的“2+1”教學(xué)思路（2節(jié)新課+1節(jié)習(xí)題課或復(fù)習(xí)課）和“導(dǎo)、學(xué)、釋、用”的在線課堂教學(xué)模式。       首輪網(wǎng)上聽評(píng)課，安排初三化學(xué)教師趙莉老師和初二語文教師王志永老師，給大家提供直播示范課，引領(lǐng)老師們?cè)诮讨袑W(xué)，在學(xué)中教。全體文化課教師參與了此次線上聽課活動(dòng)。 二、活動(dòng)過程   （一）課前準(zhǔn)備       在上公開課前，兼職教研員王菊老師、孫緒玲老師通過視頻會(huì)議多次對(duì)本組授課教師進(jìn)行指導(dǎo)，把握好課堂思路，設(shè)計(jì)好各類活動(dòng)。備課組“網(wǎng)絡(luò)集體備課”會(huì)上，對(duì)課堂內(nèi)容設(shè)置，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，教學(xué)方式的運(yùn)用，不斷打造研磨，力爭(zhēng)讓示范課給大家?guī)硇┲档脤W(xué)習(xí)、值得借鑒的東西。       學(xué)校制定出活動(dòng)方案、做好通知安排、協(xié)調(diào)上課節(jié)次。鼓勵(lì)全校教師通過掃直播的群二維碼，進(jìn)入課堂，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。 <h3>                                       課前研討</h3> （二）課堂展示        王志永老師、趙莉老師的課堂，給大家思想帶來很大的觸動(dòng)。       一是課堂簡(jiǎn)潔?！皩?dǎo)、學(xué)、釋、用”的課堂流程，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，真奔課節(jié)主題，有效的控制了課堂時(shí)長(zhǎng)。        二是融合運(yùn)用平臺(tái)工具。視頻會(huì)議與課堂直播的混合使用，保障了師生互動(dòng)的連貫性、即時(shí)性；白板的使用使學(xué)生如身臨教室的感覺；對(duì)話框內(nèi)上傳問題，上傳圖片，方式靈活，有效的解決了監(jiān)控學(xué)情的困難。這些方式的靈活運(yùn)用，也體現(xiàn)了市教研倡導(dǎo)的混合式課堂模式。         三是學(xué)以致用。學(xué)生微視頻“天才時(shí)刻”的插入，給學(xué)生提供了更大的舞臺(tái)臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的能力。        靈活多樣的授課方式，激活了網(wǎng)絡(luò)課堂，激發(fā)起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，最大可能的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。 <h3>                                   直播連麥</h3> <h3>                                     天才時(shí)刻</h3> <h3> </h3> <h3>                            在線聽課的老師們</h3> （三）課后研討     宋洪文主任點(diǎn)評(píng)了化學(xué)教師趙莉老師的課：課堂簡(jiǎn)練實(shí)效，師生互動(dòng)效果好，教師對(duì)平臺(tái)操作熟練。對(duì)學(xué)校開展的網(wǎng)上聽課活動(dòng)非常贊同，希望學(xué)校繼續(xù)抓實(shí)抓好常規(guī)教研，把停課不停教的工作落到實(shí)處。       各備課組會(huì)議上，老師們也對(duì)兩位老師的課展開了研討。認(rèn)為兩位青年教師的課準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)緊湊?！皩?dǎo)、學(xué)、釋、用”的在線課堂模式，給大家明確了課堂思路。兩節(jié)課不僅是“示范課”，更是“指導(dǎo)課”。大家表示下一步將對(duì)照自己課堂，深入學(xué)習(xí)研究，做出進(jìn)一步提升和改進(jìn)。 <h3>宋洪文主任參與網(wǎng)上聽課</h3> 三、活動(dòng)共識(shí)      根據(jù)前三周開展的網(wǎng)上教學(xué)和此次網(wǎng)上聽評(píng)課活動(dòng)，老師們也認(rèn)識(shí)到：      1、不能把“直播”上成“只播”課堂。通過學(xué)情問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)生上網(wǎng)課熱度的降低，教師選好視頻直接推送的效果，也直線降低。一直使用推送視頻形式，學(xué)生開始走神斷片、跟不上名師課堂的思路和節(jié)奏。有時(shí)邊“提醒”邊“教授”的互動(dòng)課堂更適合我們的學(xué)生。      2、不能把“上傳作業(yè)”變成“上傳答案”。要借助于家校本和作業(yè)小管家加強(qiáng)對(duì)作業(yè)監(jiān)控。簡(jiǎn)單的讓學(xué)生把作業(yè)發(fā)到群里，看似一片繁榮景象，實(shí)際上一個(gè)對(duì)全都對(duì)，一個(gè)錯(cuò)錯(cuò)一串。      3、不能把“不想做”說成“不會(huì)做”。老師們都是才接觸網(wǎng)上授課，要摒棄知難而退、因循守舊的思想，應(yīng)積極去研究去學(xué)習(xí)。       4、不能把“開學(xué)再講”想成“從頭再來”。一年之計(jì)在于春，老師們要拿出只爭(zhēng)朝夕工作態(tài)度，讓學(xué)生每天都有所學(xué)、有所獲。       我?！霸诰€聽評(píng)課”活動(dòng)的開展，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)研討和磨課質(zhì)量，讓老師們強(qiáng)化了線上教學(xué)效果和把控學(xué)生的能力，為增加教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，保障線上教學(xué)質(zhì)量，做了有益的探索。 附:王志永老師錄制的釘釘平臺(tái)使用微視頻