“<i>沒有一朵花，一開始便是花。</i>”每一顆種子總要經(jīng)歷從堅(jiān)硬的土壤里向上的過程。春天是種子萌發(fā)的季節(jié)，我們相信每一朵花都有盛開的理由。2月25日晚，浙江銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱雪晴老師的“云伴讀”課堂，帶領(lǐng)我們一起去發(fā)現(xiàn)每一寸適合種子萌發(fā)的土壤。<div><br></div> 教室在師生生命中具有特別重要的意義。教室里的每個孩子生命中最重要的一段時光在這個叫“教室”的地方度過，他們的成就與挫敗、悲哀與喜悅源自這個叫“教室”的地方。教室是一所學(xué)校最小的單位，教育的一切最終是落在教室里的。每一顆種子的萌發(fā)也是根植于教室這篇土壤。 何為締造完美教室呢？作為新教育十大行動的核心行動之一，“締造完美教室”就是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)扎理論的指導(dǎo)下，利用兒童課程的豐富營養(yǎng)，“晨誦、午讀、暮省”，并將理想課堂的三重境界作為所有學(xué)科的追求目標(biāo)，師生共同編織生活和構(gòu)建知識，形成有個性特質(zhì)的教室文化，書寫出一間教室的成長故事。 <ul><li><font color="#ff8a00"><i><b>締造完美教室的目標(biāo)</b></i></font><br></li></ul> 要讓教室里的每個孩子，穿越課程和歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天天地豐盈著，成長著。<div><br></div><div><ul><li><b><i><font color="#ff8a00">締造完美教室的三個方面</font></i></b><br></li></ul></div> 在闡述締造完美教室三方面時，朱雪晴老師用同學(xué)們賽跑作比：“班級文化構(gòu)建就相當(dāng)于一百米跑的終點(diǎn)，從起點(diǎn)到終點(diǎn)的跑道就是路徑。同學(xué)們比賽時周圍家長的鼓勵加油就相當(dāng)于締造完美教室的激勵與保障。 文化對于一所學(xué)校的重要性不言而喻，在教室中同樣如此?！蔽幕拖裉枺梢哉找淌业拿恳粋€地方。班級文化是為種子萌發(fā)提供力量的源泉；班級文化是完美教室的靈魂，是一個班級使命、價值觀、愿景的集中整合和體現(xiàn)。 <i><font color="#39b54a">班規(guī)是師生共同朝向的道德人格發(fā)展而制定的約定。</font></i> 班級文化需要沉淀，教室文化是師生生命相互編織、生成、沉淀的過程。 <h3 style="text-align: center"><b><i><font color="#39b54a">“課程的豐富性，決定生命的豐富性；</font></i></b></h3><div style="text-align: center;"><b><i><font color="#39b54a">課程的卓越性，決定生命的卓越性?！?lt;/font></i></b></div><div style="text-align: center;"><b><i><font color="#39b54a">——朱永新教授</font></i></b></div> 教室里的課程是以課程標(biāo)準(zhǔn)為底線尺度，以卓越標(biāo)準(zhǔn)為上線尺度，綜合利用所有可用的教材并將之作一定的有機(jī)整合，開發(fā)出盡可能卓越的課程，實(shí)現(xiàn)教室的完美，促進(jìn)教室里師生生命的自由舒展與成長。 關(guān)于課程開發(fā)，朱雪晴老師以銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)一個班級為例。<div>一年級：頑——規(guī)則之上的自由之美。</div><div>二年級：玩——意義之上的學(xué)習(xí)之美。</div><div>三年級：完——體驗(yàn)之中的人格之美。</div> 作為締造完美教室的激勵與保障，銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)以每周家信、個案教育診療、全科評語、全員家訪等形式開展長期性的評價跟進(jìn)。 教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個生命故事是平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。 教室是奇跡誕生之處，是生命閃亮之地。每一個孩子都知道方向，每一個日子都真切生長，每一個生命都被溫柔以待。教室是土地，文化是太陽，每一位同學(xué)都是奇跡的種子。把每一間教室都撒上“新教育”的養(yǎng)料，去締造完美教室，靜候種子萌發(fā)。