<h3> <b>很榮幸，和孩子在網(wǎng)絡(luò)直播上與李斌老師“相遇”！</b>
</h3><h3><b> 孩子步入初中，作為家長(zhǎng)我們也帶著生活，學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題走在家庭教育這條路上。于是，有的已經(jīng)退出，有的在徘徊，有的在掙扎，而更多的還是不斷的努力尋找突破和接受自我檢視。</b></h3> <h3><b> 李斌老師提到，學(xué)習(xí)型家庭就是父母為孩子的健康成長(zhǎng)，勇于、善于探索，并運(yùn)用適合孩子的方法，李老師分享了自己和女兒之間的故事，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為李老師的家庭就是學(xué)習(xí)型家庭的典范：比如這次她的女兒的升學(xué)申請(qǐng)，他認(rèn)為海外輔導(dǎo)老師“不靠譜”，考察到學(xué)校是沒(méi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和課程基礎(chǔ)的，所以不能坐以待斃，一切都要靠自己。李老師的做法是：犧牲女兒考試時(shí)間，把精力放在自己需要做的事情上，和孩子共進(jìn)退，并告訴女兒把她當(dāng)做一次自我超越的機(jī)會(huì)，更難得的是女兒并沒(méi)有因此而糾結(jié)，而是放下了心底的抱怨和不滿，積極去面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活！這樣的經(jīng)歷何嘗不是一次挑戰(zhàn)！</b></h3><h3><b> 講到這里，這讓我想到了，我們大部分家庭的父母，都太執(zhí)著于自己父母的角色，頑固思想遍及每個(gè)家庭，包括我自己一樣，這得需要克服自己身上的許多毛病，習(xí)慣，彌補(bǔ)在和孩子溝通成長(zhǎng)中的不足，孩子的每一步成長(zhǎng)，都是由日日夜夜組成的年年歲歲，每一天每一點(diǎn)都不能繞過(guò)，當(dāng)你有一天看到期待已久的花果，我想那絕對(duì)不會(huì)是奇跡，那是日復(fù)一日經(jīng)年累月的養(yǎng)護(hù)！</b><br></h3> <h3><b> 孩子是怎么產(chǎn)生人生目標(biāo)的?李斌老師這樣回答：興趣挖坑＋耳濡目染＋世界教材＋挑戰(zhàn)。我的理解是就像跨欄比賽一樣，目標(biāo)就是以最快的速度沖刺終點(diǎn)，這樣才會(huì)跨過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，趕超領(lǐng)先上你的對(duì)手。能不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，其中是個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)從孩子的興趣出發(fā)，引領(lǐng)她去看外面更大的世界，更廣闊的天空。在信息爆炸，價(jià)值多元的年代，如果不給孩子千方百計(jì)的樹(shù)立起這個(gè)標(biāo)桿，我想定將會(huì)離那個(gè)考大學(xué)考名校的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。李老師做到了，我們也不要放棄！</b><br></h3> <h3><b> 之前聽(tīng)過(guò)“聰明的媽媽，都懂得與孩子合作”，李斌老師如是說(shuō)，學(xué)習(xí)型家庭教育孩子的過(guò)程，從來(lái)不是獨(dú)角戲，而是父母與孩子之間的一場(chǎng)合作。就我自己而言“合作”道路異常崎嶇，特別是初中之后，孩子逐漸進(jìn)入青春期，我們不能再過(guò)多的與其進(jìn)行說(shuō)教，用家長(zhǎng)的威嚴(yán)去管她，于是換種方式，通過(guò)合作的方式，與她達(dá)成一致尊重她的正確觀點(diǎn)，雖然付出很多精力與孩子溝通，但是在這過(guò)程中形成的習(xí)慣、道理能讓孩子受用一生。當(dāng)我們不把孩子當(dāng)成一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，而是一起成長(zhǎng)，并肩作戰(zhàn)的同伴，我想這樣她才能真正的長(zhǎng)大起來(lái)，這也是李斌老師提到的家庭中“合作”“相互利用”的意義所在。</b><br></h3> <h3><b> 有人說(shuō)，家庭教育就是家常便飯，家庭教育就是細(xì)水長(zhǎng)流，感謝李斌老師在特殊時(shí)期的直播分享，他的溫情話語(yǔ)定會(huì)化作無(wú)限希望，待雪融草青，蒲公英花開(kāi)，相信一定會(huì)有新的相逢將溫暖延續(xù)！</b><br></h3> 7年24班 邊賽文家長(zhǎng)