<h3> ——赤峰二中開展線上教學掠影</h3> <h3><font color="#010101">2020年的寒假是一個不尋常的寒假。一場突如其來的疫情，打亂了我們原有的生活、工作和學習節(jié)奏，把我們的假期變成了加長版。昔日活力滿滿、激情昂揚的校園，好像突然按下了“暫停鍵”。災難面前，有人選擇堅守，有人選擇逆行。疫情之下，盡管一張安靜的書桌來之不易，但我們不是局外人，“停課不停學”、“停課不停教”就是我們?yōu)閼?zhàn)勝疫情所做出的力所能及的努力和貢獻。由于疫情防控的需要，我們暫時無法回到我們想念熱愛的校園，但是我們的新學期以“線上教學”這種“居家開學”的模式如期開啟。</font></h3> <h3>2月1日---2月9日，高三年級的老師們以錄播課的方式，完成了既定的教學任務，按計劃進度推進二輪復習。盡管效果如何還有待檢驗，但通過這種方式，傳遞了學校、老師會堅定陪伴高三學子負重前行，攻堅克難的信念與信心。</h3> <h3><font color="#010101">2月16日，學校舉行了“赤峰二中2019-2020學年度第二學期線上教學說明動員大會暨啟動儀式”。全體一線教師和全校同學參會。學校黨委書記、副校長李閣君就線上教學工作做了說明動員。</font></h3> <h3>線上教學方式不是最佳的學習方式，它與線下教學相比有著很大反差和先天不足，如教學的現(xiàn)場感、參與度不夠，信息傳遞方式不夠豐富，實驗、動手操作無法進行等，或者由于網(wǎng)絡終端設(shè)備、平臺，技術(shù)運用等方面的問題，造成教學進程不流暢等等，但它是目前我們幾乎唯一可用的方式。</h3> <h3><font color="#010101">教務處收集、整理了老師們上網(wǎng)課的經(jīng)驗，整理成文檔，為老師們從服飾的選擇、設(shè)備的檢查到如何吸引學生的注意力等方方面面做了詳細的指導。</font></h3> <h3><font color="#010101">挑戰(zhàn)和困難面前，我們不會責難和報怨，而是在接受和包容的心態(tài)下，依據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境，有限的條件，通過我們共同的主觀努力，通過建設(shè)、豐富和完善，收獲最佳的學習、成長效果。況且，我們要做的不僅僅是傳授知識，更是要把災難變成最好的課程資源?！吧鐣凑n堂，生活即教育”，我們所做的何嘗不是一次生命教育，一堂人生大課？</font></h3> 除了線上課堂采取實時互動交流的方式外，我們還建立和完善了班級微信群，任課教師和所教班級的學科微信群，利用這些平臺，從答疑輔導、心理疏導、生活指導等方面加強與學生的交流。<br>群中的黨員教師還亮出了黨員身份，努力踐行初心，面向全體的同時，格外關(guān)注一些特殊群體和個體，以“一個都不能少”的理念，踐行愛與奉獻的職責和使命。 <h3><font color="#010101">老師們在災難面前展現(xiàn)出了大愛與擔當，在新學期“線上教學”的籌劃與實施過程中，沒有人講條件，談困難，提待遇，自覺配合、主動參與，建言獻策、身體力行，成為自然而然早有約定的默契。這默契的背后，是二中的文化底蘊，二中人的家國情懷，是“學生第一”的教育信念與擔當。</font></h3> 災難使我們痛苦，也讓人思考與成長。“家是最小國，國是千萬家”，“人類是命運共同體”，人與自然怎樣和諧相處？人性與道德、受教育的人與有文化的人是怎樣的一種矛盾與統(tǒng)一，我們的教育要培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人？<br>這些時代的命題在災難面前顯得更加深切。它是我們深入思考的契機，更是發(fā)奮成長的動力！