<h3> 今天刷微信，相信很多朋友都關注到了這么一條推文：</h3> <h3> 寥寥數語，卻讓我們感到希望的曙光已然照進現實，照進生命，照進心頭！我們也迎來了防控疫情的高光時刻！</h3> <h3> 光有很多種，屏幕的光，手電筒的光，室內燈泡的光，這些光也不是不夠亮，但太日常以至于普通?？墒侨绻@個“光”有了一個限定修飾詞——高，高處的光，與我們相距遙遠的光，那它就變成了海中燈塔，四散煙火，日月星辰。
</h3><h3> 而濟南中學東校區(qū)的語文教研組和英語教研組，也在空中課堂中收獲著他們的高光時刻與“Highlight”！</h3> 語文組空中課堂高光時刻 <h3> “孩子，只要你需要，我們的教學指導隨時在線”，這是全體語文教研組老師們的心聲。在這特殊的“延長版”假期里，語文老師們雖然身在家里，心卻牽掛著學校里的孩子們，以專業(yè)、負責的態(tài)度贏得了家長和學生的愛戴！
</h3><h3> 語文教研組作為教研命運共同體，團隊中的每一位老師克服困難，積極獻策，責無旁貸。家中的小屋就是自己的辦公室，眼前的小桌就是自己的武器，居家服一穿，素顏一露，欣然開始了每一步工作。從教材研讀到集體備課，從教學設計到錄制腳本，從學習資源搜集到作業(yè)批改，都在高質量的要求和爭分奪秒的進行。</h3> <h3 style="text-align: center;">譚照國老師在挑燈夜戰(zhàn)緊鑼密鼓地備課</h3> <h3 style="text-align: center;">實時答疑解惑的王傳震老師</h3> <h3 style="text-align: center;">陳蕾老師認真統(tǒng)計孩子們的作業(yè)情況</h3> <h3 style="text-align: center;">丁巍、郭燕妮老師在線輔導，高二語文組在總結第一周經驗的基礎上，進一步明確了后兩周的教學安排，每人都至少錄制了兩節(jié)視頻課供學生學習。</h3> <h3 style="text-align: center;">認真批改作業(yè)的張穎、高韻歌老師</h3> <h3 style="text-align: center;">積極備課的劉仁杰老師</h3> <h3 style="text-align: center;">張曼、李玉瑤通過語音、視頻等方式與孩子們交流文言文相關內容</h3> <h3 style="text-align: center;">東校區(qū)語文組的故事，還有很多很多……</h3> <h3> 他們一切的堅守和執(zhí)著都來源于對學生高度的責任心和使命心，病毒肆虐何所懼，學習路上語文老師們與學生一直站在一起、并肩前行！</h3> 英語組空中課堂Highlight <h3> 疫情之下，東校區(qū)英語組積極響應并迅速制定延期開學工作計劃，組織召開兩個校區(qū)的教育教學工作會議，就集體備課、學生教育、網課錄制、作業(yè)批改、答疑輔導等工作進行精心安排，全面指導學生延期開學期間學習和工作。堅持問題導向、效果導向，通過線上集體備課、線上答疑學生問題、線下錄制微視頻等方式，幫助學生查漏補缺、強優(yōu)補弱，引導學生注重知識落實，確保停課不停學、離校不離教。真正地做到了微信辦公進展有序,教學設計統(tǒng)籌合理。</h3> <h3 style="text-align: center;">王曉燕既充分利用教研室提供的資源，又結合自己學生的實際。王老師一邊參加濟南名師的錄課，一邊帶著高一英語組前進。耐心地指導老師們共享文件，錄制視頻答疑。在學生提交作業(yè)之后，王曉燕老師都會根據作業(yè)情況，熬夜也要錄制作業(yè)解析的視頻。王老師還會時時地，調動學生的學習熱情，在課上留彩蛋，即學了知識，還讓孩子們緩解了疫情下的焦慮。</h3> <h3 style="text-align: center;">劉鵬老師，李明月老師，尹鈺瑩老師、楊立新老師，在作業(yè)中與學生親切互動，一方面安撫學生學習的情緒，一方面讓學生領悟到英語的魅力。</h3> <h3 style="text-align: center;">扎實懇干的老黃牛劉鵬老師</h3> <h3 style="text-align: center;">愛生如子的楊立新老師</h3> <h3 style="text-align: center;">學生心目中溫柔體貼的姐姐李明月</h3> <h3 style="text-align: center;">認真教學扎實工作的尹玨瑩老師</h3> <h3 style="text-align: center;">李玉蘋老師真正做到了充分調動學生的積極性。她作為備課組長，第一天的人人通，有同學不能及時登錄，就果斷地讓每個任課老師都建立了QQ學習群，但是，畢竟是線上教學，教學落實又成了難題。面對這樣的問題，作業(yè)加分制成了常態(tài)。不管老師講什么，就要想一想如何讓學生認真聽課，她把8個人分成一個小組，交學習筆記，交上課照片。組長打包給老師。作業(yè)前二十名交，+2分。其余加1分，不交-1分。天天公布分數。同學們的問題整理出來，有獎征答，搶答對+2分，搶答錯+1分。班委課代表整理問題，統(tǒng)計數字。各小組長要給力，必須是負責的人。第一天的慌亂過去，教學變得越來越有序，效果頗佳。當然每周的兩個第一節(jié)，她都會上直播課，為的是孩子們真正地在面對面上課，因為孩子的自律就是這樣一點點的積累。</h3> <h3 style="text-align: center;">由于師資情況的變動，從進老師主動承擔了年級四個班的教學任務。她每天對全員作業(yè)精批精改，每天公布作業(yè)情況，和許多同學進行線上溝通，不讓一個學生掉隊。每天課后錄制語音對前一天的課程和作業(yè)進行重難點講解。</h3> <h3 style="text-align: center;">劉宇晨老師每天都要關注疫情的數據，每天都要瀏覽學生的學習群。每天都認真的備課，所有的課件發(fā)上去之前自己要看一遍作業(yè)打印出來自己先做一遍，發(fā)現錯誤之后更正以后再上傳。批改作業(yè)點評。每天根據課表在線給學生答疑。對學生的作業(yè)，進行個別指導，學生有問題必然認真解答。</h3> <h3 style="text-align: center;">劉潔老師在這個特殊的寒假中，在“空中課堂”的教學模式下，主要完成了我們高二英語在線課程的備課、錄課、制作課件和作業(yè)等工作，對部分學生進行了在線答疑并指導他們及時整理上課內容，同時不斷督促著學生積極完成作業(yè)，為他們在家中的學習助力。我們隔離病毒，但不隔離知識，看著學生們逐漸進入了良好的學習狀態(tài)，相信他們一定在這個寒假有所收獲！</h3> <h3 style="text-align: center;">李紅梅老師批改作業(yè)，并及時與家長進行反饋以及溝通交流，家校合力保證孩子學習質量。</h3> <h3 style="text-align: center;">周燕老師每天提前備課，按課表督促學生按時早讀按時上課，每天語音抽查學生的單詞朗讀，認真批改學生上交的每一份作業(yè)并點評賦分，就作業(yè)中的問題在學習群里集中答疑。及時小窗或電話詢問學生的困難并提供幫助。及時反饋作業(yè)情況，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵所有同學。為學生制定可行的英語學習計劃，為他們加油助力。定時上傳供學生課余學習的英語資料，包括每日一詞和時文閱讀。</h3> <h3 style="text-align: center;">謝謝濟南中學全體辛勤的老師們！<br></h3><h3 style="text-align: center;">我們正在感受高光時刻！</h3><h3 style="text-align: center;">我們也正在創(chuàng)造高光時刻！</h3><h3 style="text-align: center;">因為有你，有我，也有他！</h3><h3 style="text-align: center;">所以，</h3><h3 style="text-align: center;">我們必然勝利！</h3><h3 style="text-align: center;">我們也終將勝利！</h3>