<h3>嗨，同學(xué)們，大家好！<br>現(xiàn)在咱們開(kāi)講，你們開(kāi)看！<br>?<br> 這幾天我們一連氣講了讀詩(shī)的三種方法，聰明的你一定悟到了，其實(shí)心補(bǔ)、腦補(bǔ)、耳補(bǔ)是一體的，不可割裂的。但是老師為了把每種“補(bǔ)”說(shuō)得清楚些、明白些，就讓它們耍單了。<br>?<br> 這節(jié)課我們結(jié)合著南宋詞人辛棄疾的《破陣子》，說(shuō)一說(shuō)綜合運(yùn)用“三補(bǔ)”的基本原則?！镀脐囎印吩~如下?<br>?<br> 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之<br>?<br>醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。<br>馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！<br>?<br> 讀詩(shī)的時(shí)候，有的詩(shī)句需要“三補(bǔ)”齊上陣，有的詩(shī)句用其一或者其二就可。比如這首詞的前兩句，需要綜合運(yùn)用“三補(bǔ)”。第三句到第七句，用腦補(bǔ)和耳補(bǔ)還原場(chǎng)面和聲音就行，但需要我們用心感受戰(zhàn)場(chǎng)的氛圍和氣勢(shì)。最后三句就得用“心補(bǔ)”了。<br> “補(bǔ)”還要根據(jù)詩(shī)詞傳達(dá)出的信息而有所側(cè)重，不可平均使力，這便是綜合運(yùn)用“三補(bǔ)”的基本原則。比如這首詞吧，老師認(rèn)為頭兩句和末三句應(yīng)該重點(diǎn)“補(bǔ)”，當(dāng)然中間五句也不是不補(bǔ)，只是相對(duì)次要。<br> 那我們就試著重點(diǎn)“補(bǔ)”一下首尾五句?！白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)”，喝醉了酒的詞人把燈火挑亮，趁著亮光細(xì)細(xì)地看著手中的寶劍，他一會(huì)摸摸劍刃，一會(huì)兒又試試劍鋒?？粗囍?，不知什么時(shí)候給睡著了。一入睡在他的夢(mèng)鄉(xiāng)里馬上響起了各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷傳來(lái)的號(hào)角聲。<br> 這個(gè)“補(bǔ)”的過(guò)程會(huì)讓我們產(chǎn)生好多疑問(wèn)：詞人為什么要喝酒？還要喝醉？“醉”了之后為什么不去睡，而要“挑”亮了燈“看劍”？不自覺(jué)睡著后，為什么不夢(mèng)別的，偏偏要讓?xiě)?zhàn)斗的“號(hào)角聲”入夢(mèng)？通過(guò)這一系列的自問(wèn)，我們是不是就能“心補(bǔ)”到這樣的結(jié)論：原來(lái)詞人醉著、睡著心心念念的就一件事——“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”清醒之后的詞人心里想什么還用說(shuō)嗎？你不被感動(dòng)嗎？詞人的這顆心是如此地赤誠(chéng)，夢(mèng)中的場(chǎng)景又是那樣地豪壯，可是現(xiàn)實(shí)只能是“可憐白發(fā)生”。嗚呼！詞人滿腔的報(bào)國(guó)心、忠君念只能付之東流。這是何等的悲壯！又是何等的悲哀！忠誠(chéng)而有志的人不被任用，決不僅僅是個(gè)人之不幸，真正是國(guó)之大不幸?。?lt;/h3> <h3> 還有，老師昨天給同學(xué)們留的作業(yè)?！靶难a(bǔ)”《聞官軍收河南河北》的最后兩句，一方面是為了讓大家練一下“心補(bǔ)”這種方法，另一方面也是在暗示大家讀詩(shī)要會(huì)讀重點(diǎn)。下面我們一起來(lái)捋捋杜甫這首詞。<br><br> 聞官軍收河南河北<br><br>劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。<br> <br> 這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“流淚”，看妻，卷書(shū)，放歌，縱酒，“回家”等幾個(gè)鏡頭，傳神地寫(xiě)出了杜甫聽(tīng)到薊北被收復(fù)這個(gè)大好喜訊時(shí)因喜而“欲狂”的情形。</h3> <h3> 說(shuō)到這里，老師還是想重點(diǎn)“心補(bǔ)”一下這首詩(shī)的最后兩句：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@兩句明明是詩(shī)人虛擬回家的行蹤和行程，卻給人以詩(shī)人一家已經(jīng)成行甚至快到家了的感覺(jué)。為什么會(huì)這樣呢？一是作者選擇“即從……穿……，便下……向……”這樣的用詞、這樣的句式本來(lái)就給我們?cè)斐纱朔N趕腳，二是作者自己本身就特別想要這種感覺(jué)。試想一下，杜甫本來(lái)有自己的家，是“安史之亂”讓他和他的家人顛沛流離，有家而不得回?，F(xiàn)在他聽(tīng)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)解放了，他不能馬上啟程，但暢想暢想總完全可以吧。所以，這兩句傳達(dá)出的深層次的含義就是詩(shī)人沒(méi)等啟程，心已歸家。在詩(shī)人的潛意識(shí)里，他生生地把暢想變成了美好的現(xiàn)實(shí)。至此，他有多么思念家鄉(xiāng)，有多么渴望回家，我們就可見(jiàn)一斑了。<br><br> “安史之亂”給那時(shí)的百姓帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難，又讓多少個(gè)杜甫遭受了有家不能回的痛苦，是我們從這首“喜慶”詩(shī)背后“心補(bǔ)”到的弦外之音！<br><br> 所以，“補(bǔ)”有時(shí)候需要鎖定重點(diǎn)，如果重點(diǎn)“補(bǔ)”足了，我們的理解也會(huì)相對(duì)深入，認(rèn)識(shí)也會(huì)相對(duì)到位。<br><br>【點(diǎn)撥時(shí)刻】<br>“補(bǔ)”的重點(diǎn)如果選對(duì)了，補(bǔ)足了，有時(shí)候能讓你更深地走入詩(shī)里。<br>?<br>【露露才藝】<br>運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法“補(bǔ)”一下你對(duì)后主李煜的《虞美人》的理解。<br><br> 虞美人<br>春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中月明中。<br>雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。<br>??????????????????????????<br>感興趣的同學(xué)可以把你學(xué)習(xí)的優(yōu)秀成果分享在馬老師美篇后的“評(píng)論”處，我很期待哦！<br>?<br>【下節(jié)預(yù)告】<br>讀詩(shī)小竅門(mén)（五）——不可放過(guò)的三種修辭<br>?<br>?</h3>