<h3>同學(xué)們，冠狀病毒不可怕，居家防疫靠大家，戴口罩，勤洗手，多運(yùn)動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，打贏疫戰(zhàn)強(qiáng)祖國(guó)，少年兒童齊努力。我們繼續(xù)線上學(xué)習(xí)。</h3> <h3>一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（打一動(dòng)物）</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，你們眼中的燕子什么樣？看到燕子你聯(lián)想到什么？（二月春風(fēng)似剪刀）我們今天一起走進(jìn)燕子這篇課文</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.認(rèn)識(shí)“燕”字</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“燕”是個(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書寫時(shí)各部分要緊湊。</h3> <h3>3.知作者</h3> <h3>4，聽(tīng)錄音后完成下列要求。</h3> <h3>二、認(rèn)識(shí)生字</h3> <h3>詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)朗讀三遍。注意平翹舌音與nl的讀法</h3> <h3>文中詞語(yǔ)的近反義詞，并做好筆記</h3> <h3>再讀課文，利用工具書理解詞語(yǔ)并做好筆記</h3> <h3>文中從哪幾方面寫了燕子的活潑可愛(ài)呢？根據(jù)下面的詞語(yǔ)提示，用自己的話概括一下。</h3> <h3>三、精讀感悟，重點(diǎn)突破（自由讀文一遍）</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.學(xué)習(xí)第一自然段（感受外形美）</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）生讀第一自然段。找出課文中描寫了燕子的哪些部分？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）作者是按什么順序來(lái)描寫燕子的？</h3> <h3>特別注意形容詞（讀讀第一段吧，感受燕子的美）試著背一背（課后第一題）</h3> <h3>小練筆：</h3><h3>一對(duì)（ ），一雙（ ）</h3><h3>一身（ ），加上（ ），湊成了一只可愛(ài)的小白兔。</h3> <h3>作比較（讀讀句子，美在什么地方？說(shuō)明理由，拍照交流）</h3><h3></h3> <h3>2.讀一讀課文的第二段，說(shuō)說(shuō)寫了什么？</h3> <h3>文中是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？（拍照交流）</h3> <h3>按要求完成，寫在書上空白的地方</h3> <h3>（ ）的青草</h3> <h3>陽(yáng)光照耀下嫩黃的葉在（ ）地生長(zhǎng)。</h3> <h3>這段話美在哪里？請(qǐng)認(rèn)真思考</h3> <h3>請(qǐng)大家討論</h3> <h3>齊讀第二自然段的最后一句話，閉眼想象一下，因?yàn)樾⊙嘧拥募尤?，春天有了哪些不一樣的感覺(jué)？</h3> <h3>概括起來(lái)為：</h3> <h3>認(rèn)真讀一讀第三四段，說(shuō)說(shuō)寫了燕子的什么？</h3> <h3>小燕子玩累了，他們?cè)陔娋€桿上休息，請(qǐng)朗讀最后一段，你能想象小燕子休息時(shí)的狀態(tài)嗎？</h3> <h3>讀一讀</h3> <h3>先寫在草稿本上，在群里交流</h3> <h3>四、梳理結(jié)構(gòu)</h3> <h3>請(qǐng)跟視頻再學(xué)兩次</h3> <h3>生字視頻</h3><h3>注意結(jié)構(gòu)</h3>