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<h3 style="text-align: left;"> 縱然天下喧囂，紅塵滾滾，只要愿意讀書，閉門就是深山，心中處處凈土。別讓指尖的世界蒙塵，當(dāng)旭日東升，陽光打在你的身上，勾勒出你看書時的最美側(cè)臉；當(dāng)夜色已深，吹滅讀書燈，一身都是月，這樣的場景清幽雅致，任是尋常亦動人。珍惜任何可以讀書的時間，這大約便是我們?nèi)欣蠋焸兒俚恼鎸崒懻?，請大家跟隨我們的腳步，走進三中教師成長營！</h3> 背景回顧 <h3> 為加快我校骨干教師培養(yǎng)對象的成長步伐，盡早在教育教學(xué)方面脫穎而出，我校擬組建由學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長以及骨干教師培養(yǎng)對象的“學(xué)習(xí)成長營”，以分組輪崗的形式每天進行專業(yè)學(xué)習(xí)。<br></h3><h3> 在領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)下，我們一直在進步！在第一、二小組的帶領(lǐng)下，我們的成長營火速成長，學(xué)習(xí)群里每天干貨不斷。</h3> <h3>輪崗成員每天任務(wù)：</h3><h3>1.早上七點：觀點推薦。格式：現(xiàn)在是“觀點推薦”時間，我向大家推薦德國哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯的名言：教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。請大家讀記、領(lǐng)悟并實踐于教育教學(xué)中。</h3><h3>2.中午兩點：共讀分享。格式：現(xiàn)在開始我們的“共讀分享”活動，請大家利用今天的空閑時間閱讀《教育的情調(diào)》第一節(jié)（或多少頁到多少頁），并把自己在這一節(jié)中印象最深或觸動最大的一句話、一段話分享在群里，您也可以就這句話談?wù)勛约旱母形颉＝裉斓姆窒碛赡衬忱蠋熯M行匯總，時間截止到晚上八點前。</h3><h3>3.晚上八點：微言論壇。格式：今天的“微言論壇”我選擇的話題是……結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)剛€人見解（也可自己根據(jù)內(nèi)容設(shè)計開場白）</h3> 團隊風(fēng)采 <h3>第三小組周輪崗表：<br></h3><h3>1月27日 蔣亞超 </h3><h3>1月28日梁洪峰 </h3><h3>1月29日朱莉</h3><h3>1月30日李 顯 </h3><h3>1月31 日 陳 然 </h3><h3>2月1 日葛冬梅</h3><h3>2月2日 祖圣輝</h3><h3>組員任務(wù)分工:</h3><h3>1. 朱莉負責(zé)提醒每天輪崗老師</h3><h3>2.李顯負責(zé)搜集匯總資料。</h3><h3>3.葛冬梅負責(zé)一周后的美篇報道</h3> <h3>蔣亞超，中學(xué)高級教師。河南省優(yōu)質(zhì)課教師，河南省骨干教師，永城市名師，永城教學(xué)標(biāo)兵稱號。多次參與市公開課示范課</h3> <h3>梁洪峰，中學(xué)高級教師，省優(yōu)質(zhì)課教師，永城市十佳教學(xué)能手</h3> <h3>組長：朱莉，中小學(xué)一級教師，永城市文明教師，商丘市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，河南省微課大賽一等獎，校內(nèi)微課大賽一等獎</h3> <h3>李顯，中小學(xué)二級教師，商丘市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎</h3> <h3>陳然 中小學(xué)二級教師 文明教師<br></h3> <h3>葛冬梅，中小學(xué)二級教師</h3> <h3>祖圣輝，中學(xué)語文二級教師，現(xiàn)擔(dān)任七年級語文，校微型課大賽一等獎，商丘市優(yōu)質(zhì)課二等獎</h3> 我們的行動：積極、勤懇 <h3>第一天：蔣亞超（1月27日）</h3><h3> 蔣老師給我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，點燃了我們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。孟紅梅主任評：亞超老師進行了認真充分的備課，把共讀書內(nèi)容和自己的經(jīng)驗融合起來進行提煉，完全是開了一個小時的講座。</h3><h3> 在“共讀分享”環(huán)節(jié)，蔣老師帶領(lǐng)大家閱讀《教育的情調(diào)》第76頁到78頁《紀律的教育學(xué)意義》這一章節(jié)。</h3><h3> 在“微言論壇”時間，蔣老師圍繞課堂紀律這一話題展開論述。</h3> <h3>第二天：梁洪峰老師（1月28日）</h3><h3> 梁老師在“觀點推薦”時間，向大家推薦的是俄國大教育家烏申斯基的一句話：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)習(xí)、探索真理的欲望?！?lt;/h3><h3> 下午2點，梁老師準時在“共讀分享”活動中，請大家閱讀《教育的情調(diào)》第81頁到89頁《孩子對秘密的體驗》這一章節(jié)。</h3><h3> 晚8時，在“微言論壇”時間梁老師發(fā)表了《一節(jié)好課的標(biāo)準》這篇文章。</h3> <h3>群內(nèi)成員積極發(fā)言</h3> <h3>第三天：朱莉（1月29日）</h3><h3></h3><h3> 在“觀點推薦”時間，朱老師向大家推薦《荀子》：“怒不過奪，喜不過予。（憤怒時不對人過分地處罰，高興時不對人過分地賜予。）</h3><h3> 下午2時的“共讀分享”活動中，朱老師請大家閱讀《教育的情調(diào)》93-101頁。并分享了自己的閱讀體會。</h3><h3> “微言論壇”時間朱老師選擇的話題是《教師的權(quán)威是什么》。<br></h3> <h3 style="text-align: left;">第四天：李顯（1月30日）</h3><h3 style="text-align: left;"> 在“觀點推薦”時間,李老師向大家推薦鄭英老師的《教師，可以做的這么有滋味》中的一段話“古人云：“合則興，分則衰。”教師和家長不該是兩個拳頭，而應(yīng)該是兩只握緊的手，互相合作，默契配和，從而實現(xiàn)“湖光秋月兩相和”。并且發(fā)布了知識膠囊小程序里自己錄制的視頻《教師如何和家長溝通》，引起大家廣泛討論！</h3><h3 style="text-align: left;"> 下午2時“共讀分享”活動中，李老師帶領(lǐng)大家利用今天的空閑時間閱讀《教育的情調(diào)》第105----113頁《氣氛的作用》這一章節(jié)。</h3><h3 style="text-align: left;"> “微言論壇”時間，李老師選擇的話題是《孩子一生學(xué)會什么最重要》。</h3> <h3 style="text-align: left;">第五天：陳然（1月31日）</h3><h3 style="text-align: left;"> “觀點推薦”時間陳老師早早候在微信群，向大家推薦教育家葉圣陶的觀點： 好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子吃虧。</h3><h3 style="text-align: left;"> “共讀分享”活動陳老師請大家閱讀《教育的情調(diào)》第115頁到125頁《孩子教會我們心懷希望和保持開放》這一章節(jié)，并把自己在這一節(jié)中印象最深或觸動最大的一句話、一段話分享在群里。</h3><h3 style="text-align: left;"> “微言論壇”環(huán)節(jié)，陳老師選擇的話題是《如何做一個學(xué)生喜歡的老師》。</h3> <h3>第六天：葛冬梅（2月1日）</h3><h3> 早上“觀點推薦”時間，葛老師向大家推薦:葉圣陶的教育觀點：“只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的老師?！?lt;/h3><h3> 下午 “共讀分享”活動，葛老師請大家閱讀《教育的情調(diào)》第127--- 131頁《 孩子是天生的寬恕者》這一章節(jié)。</h3><h3> “微言論壇”時間，葛老師給大家推送自己剛寫的一篇文章《教師對學(xué)生的影響力有多大？》。</h3> <h3>第七天：祖圣輝（2月2日）</h3><h3> “觀點推薦”時間，祖老師向大家推薦:不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責(zé)，形成自己的生活態(tài)度?！K霍姆林斯基</h3><h3> “共讀分享”環(huán)節(jié)，祖老師請大家閱讀《教育的情調(diào)》第135——137頁《 教學(xué)的情調(diào)》這一章節(jié)。</h3><h3></h3><h3> “微言論壇”時間，祖老師給大家推送一篇文章《尋找那份責(zé)任》。</h3> 我們的回應(yīng)：用心、獨到 <h3>胡校長：在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，由要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，是一次質(zhì)的飛躍！</h3><h3><br></h3><h3>孟主任：早上最感人的表態(tài)[玫瑰]身處重大疫情、國難之時，我們普通老師能做的就是安穩(wěn)自己的心，將今日所學(xué)用于課堂之中，提升自己，受惠學(xué)生，也是我們在為國家盡綿薄之力的最好表達。</h3><h3><br></h3><h3>梁洪峰老師：親其師，才能信其道，我們要做一位同學(xué)們喜歡的老師，加強自身修養(yǎng)和知識儲備，讓同學(xué)們上一節(jié)課，是一次心靈的洗滌和精神的享受，讓同學(xué)們喜在眉梢，樂在逍遙。老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的痛快，相互感染，相互激勵，事半功倍，何樂而不為？</h3><h3><br></h3><h3>陳博璨老師：我認為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以發(fā)揮創(chuàng)造性，想出一些方法來吸引學(xué)生的注意力。本節(jié)課一開始就要使課堂氣氛和他們的頭腦活躍起來。準備一些與教學(xué)有關(guān)的設(shè)備和器材，在上課之前引起他們的好奇心，刺激他們的思維。比如我們的語文課堂可以讓學(xué)生猜字謎、一組饒有趣味的思考題、講一些有關(guān)的小故事、放一幅與課堂教學(xué)有關(guān)的漫畫、也可以讓學(xué)生唱唱歌，比如學(xué)《水滸傳》的時候讓班里學(xué)生唱好漢歌，盡可能讓課堂活躍起來。</h3><h3><br></h3><h3>李顯老師：印象最深的一句話“當(dāng)成年人不再僅僅是孩子們努力模仿的行為榜樣，而成為真正的榜樣，以身示范教給孩子們偉大的價值和信仰時，他們對孩子們的人生就起到教育做用了”。感觸：前一段時間央視有個紀錄片叫《家風(fēng)》，媒體人是這樣評論的“栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開始什么花”，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個方面都會打上家風(fēng)的烙印。在學(xué)校的時候班風(fēng)學(xué)風(fēng)亦是如此，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。教師也必須注重一朝一夕，一言一行，一點一滴的教育，榜樣的力量是無窮的。</h3> <h3><br></h3><h3> 我們總是喜歡拿“順其自然”來敷衍人生道路上的荊棘坎坷，卻很少承認，真正的順其自然，其實是竭盡所能之后的不強求，而非兩手一攤的不作為?！鹂ㄋ?lt;/h3><h3> 愿你眼中有光，活成你想要的模樣。</h3><h3><br></h3>