<h1><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">敬業(yè) 愛(ài)業(yè) 樂(lè)業(yè)</b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> ——記我的導(dǎo)師巴鵬飛老師</b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 2018級(jí)語(yǔ)文組 李樹(shù)鑫</b></div></b></h1><h3></h3> <h3> “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，1993年7月當(dāng)踏上三尺講臺(tái)的那一刻，就意味著巴鵬飛老師神圣而漫長(zhǎng)的“育人之旅”的開(kāi)始。時(shí)光的列車(chē)已經(jīng)駛過(guò)26年，在這26年之間，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，巴老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷；像那不知疲倦的農(nóng)夫，一年又一年在自己的土地上精心耕作。面對(duì)生活的磨礪和工作的艱辛，巴老師不忘初心、牢記使命，陪伴孩子們?cè)谧鹬睾蛺?ài)中茁壯成長(zhǎng)。</h3><h3> 巴鵬飛老師從教以來(lái)，就一直兢兢業(yè)業(yè)地從事著語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，所教班級(jí)名列前茅，曾被授予“校級(jí)優(yōu)秀教師”、“校級(jí)優(yōu)秀班主任”、“縣級(jí)教學(xué)能手”、“縣級(jí)優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀援疆教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)市優(yōu)質(zhì)課和作文課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲得一等獎(jiǎng)，現(xiàn)為東營(yíng)市教育學(xué)會(huì)會(huì)員和山東省青年語(yǔ)文教師協(xié)會(huì)會(huì)員。</h3> <h3> 2018年下半年，在學(xué)校舉行的導(dǎo)師制活動(dòng)中，我有幸結(jié)識(shí)了我的指導(dǎo)老師——巴鵬飛老師。工作中，我經(jīng)常向巴老師請(qǐng)教教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，巴老師總是耐心、細(xì)致地講解，巴老師的敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神時(shí)刻感染著我，激勵(lì)著我，使我在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理上都有了很大的進(jìn)步。</h3> <p style="text-align: center;"><b>無(wú)私的奉獻(xiàn)者</b></h3><h3> 2000年9月至2002年8月，巴鵬飛老師積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參加了山東省第一批援疆支教活動(dòng)，掛職新疆建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)二師二十四團(tuán)中學(xué)副校長(zhǎng)，主管教學(xué)教研活動(dòng)，大力推廣并實(shí)施東營(yíng)市先進(jìn)的教育教學(xué)理念。先后為周?chē)鷪F(tuán)場(chǎng)義務(wù)上示范課達(dá)三十多節(jié)，引起巨大轟動(dòng)，作為典型材料上報(bào)山東省援疆工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并被新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)授予“優(yōu)秀援疆教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)他：“為什么要援疆支教，還樂(lè)此不疲？”巴老師笑著說(shuō)：“教書(shū)育人是一份神圣的工作，要干一行、愛(ài)一行才行，要尊敬這份工作，還要熱愛(ài)這份工作！”</h3> <p style="text-align: center;"> <b>科研的探索者</b></h3><h3> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，巴鵬飛老師在教育教學(xué)中不斷地摸索，在反思中沉淀、提煉、成長(zhǎng)。從教伊始，巴鵬飛老師就積極撰寫(xiě)論文并參與學(xué)校、省級(jí)及國(guó)家級(jí)課題的研究。他撰寫(xiě)的論文《我和他在戰(zhàn)斗中的成長(zhǎng)歷程》、《老師，在孩子眼中是什么》均獲得論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，主持并參與的科研課題《班級(jí)文化建設(shè)在立德樹(shù)人中的作用》、《課程資源開(kāi)發(fā)的案例研究》、《實(shí)施立德樹(shù)人工程的途徑方法研究》先后順利結(jié)題并取得階段性的結(jié)果，德育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《班主任工作深化研究》，在人民大會(huì)堂由專家鑒定通過(guò)。</h3> <p style="text-align: center;"><b>教學(xué)的先行者</b></h3><h3> 再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。巴鵬飛老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)情，不唯上，不唯書(shū)，及時(shí)了解教學(xué)改革最新動(dòng)態(tài)，并適時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。他曾經(jīng)與墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩位老師合作，創(chuàng)新作文模式，推動(dòng)作文改革。他創(chuàng)立的“六步快速作文”寫(xiě)作模式曾在全市引起極大轟動(dòng)，進(jìn)而在全市推廣。</h3> <p style="text-align: center;"><b>班級(jí)的服務(wù)者</b></h3><h3> 巴老師在班級(jí)管理中堅(jiān)持愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)。他愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常跟學(xué)生聊天，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。在班級(jí)管理中，他還堅(jiān)持以身作則，用自己高尚的情操和健全的人格去感染學(xué)生。學(xué)生們親其師信其道，打造出了一個(gè)又一個(gè)和諧、民主、互助互愛(ài)的班集體。</h3><h3> 良好的家庭教育是少年兒童成長(zhǎng)的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充。巴老師非常重視家校合作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育方法、全新的教育理念。他還認(rèn)真組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，使家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校，了解孩子，使家庭教育更有成效。</h3> <h3> 無(wú)論是教育工作還是教學(xué)工作，巴老師從不含糊，從不應(yīng)付，憑著對(duì)工作的一腔熱忱，他殫精竭慮，愛(ài)生樂(lè)業(yè)，是青年教師的楷模。巴老師在這三尺講臺(tái)上，歷盡春秋，甘為人梯，幫助一大批青年教師盡早撥開(kāi)眼前的迷霧，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的艷陽(yáng)天。不僅如此，巴老師憑著對(duì)這份職業(yè)的尊敬與熱愛(ài)，把教書(shū)育人的神圣使命當(dāng)作畢生的事業(yè)來(lái)做，面對(duì)著一雙雙稚嫩的眼睛，他們含苞待放，對(duì)知識(shí)的給養(yǎng)充滿了渴求，巴老師悉心灌溉，精心陪護(hù)，讓更多的孩子綻放出美麗的花朵。<br></h3>