<h3> </h3><h3> 啟蒙師長趙同國，</h3><h3> 慈愛嚴(yán)規(guī)善點撥；</h3><h3> 改變頑童生志氣，</h3><h3> 恩深功大受謳歌。 </h3><h3> ——題記</h3><h3> </h3><h3>宇宙之初，渾沌不清，盤古掄斧開天辟地，才使得陽清為天、陰濁為地；人之初，心性蒙昧，需要外力啟蒙，才能開啟人生的智慧和文明之旅。</h3><h3><br></h3><h3>不是教過自己的老師都是啟蒙老師。所謂啟蒙老師應(yīng)當(dāng)是在教育童蒙階段起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，使得蒙童心性頓悟、豁然開朗，樹立起初步的學(xué)習(xí)理想和目標(biāo)，并由被動學(xué)習(xí)初步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的老師。</h3><h3><br></h3><h3>我的啟蒙老師非趙同國莫屬！</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師是當(dāng)年集安縣（現(xiàn)集安市）財源公社泉眼大隊學(xué)校小學(xué)老師。泉眼大隊即現(xiàn)在的泉眼村，是集安縣西北部邊緣的長白山區(qū)中一個人口較多、交通閉塞的山村。我出生并讀小學(xué)和初中在那里。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>緣起三歲時</h3><h3><br></h3><h3>我與趙同國老師有很早很深的緣分，早在他沒有當(dāng)我三年級班主任之前，我就給他留下了深刻印象。</h3><h3><br></h3><h3>我出生在全國刮“共產(chǎn)風(fēng)”，想通過“大躍進(jìn)”快速“向共產(chǎn)主義過渡”的年代。大隊成立了公共大食堂，我媽媽擔(dān)任炊事班長，負(fù)責(zé)為全大隊近3000人做飯，在家里看護(hù)我的任務(wù)壓給了大我4歲多的姐姐。姐姐在家看護(hù)我到1962年秋季，她7周歲半多了，強(qiáng)烈要求去學(xué)校讀書，爸爸和媽媽只得同意。</h3><h3><br></h3><h3>而我已經(jīng)習(xí)慣被姐姐看護(hù)，成了姐姐的“跟屁蟲兒”。有一天，3周歲多點的我終于找到了距離我家300多米的學(xué)校，我又逐個教室爬窗戶、扒門縫，把姐姐找到了。然后，我就在窗外“姐！姐姐！”地大聲呼叫著，姐姐裝著沒看見、不答應(yīng)，其他學(xué)生不時發(fā)出笑聲。我想了想，想出了撞門這招兒——后退5-6步，然后助跑用整個身體去撞門，一次又一次不斷地撞。門終于為我打開了，老師和藹地摸著我的頭，問我“小朋友，你要干嗎呢？”，我回答“找姐姐！上學(xué)！”。老師微笑著把我領(lǐng)進(jìn)教室，在姐姐座位邊上加個板凳讓我坐在那里“聽課”。</h3><h3><br></h3><h3>我哪知道什么是課堂紀(jì)律呵，坐著坐著就開口說話了。不是與姐姐說話，就是突然沒頭沒腦地大聲說一句什么，惹得學(xué)生們不時哄堂大笑！老師把這個情況匯報給了大隊書記——我的爸爸。爸爸與媽媽無奈，只能再次“犧牲”姐姐，把姐姐從學(xué)校硬拽回家，繼續(xù)看護(hù)我，又耽誤了姐姐幾天上學(xué)讀書。</h3><h3><br></h3><h3>這位老師就是趙同國，那是他擔(dān)任民辦老師的第三個年頭，時年22歲。這是我今生最早記住的一些事情之一，也是我第一次進(jìn)入教室成為“旁聽生”，是我有記憶（記住了趙同國老師的長相）的與趙同國老師第一次相見。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>1966年上半年，我不足7周歲在讀小學(xué)一年級下學(xué)期。有一天，班主任劉鳳仁老師把我領(lǐng)到教師辦公室見趙同國老師。原來，趙同國老師當(dāng)班主任的三年級在排練一個對口詞兒節(jié)目，準(zhǔn)備參加全校匯演。已經(jīng)排練很多天了，在正式演出的前一天，其中一名演出學(xué)生因怯場突然罷演了！無論趙同國老師如何軟硬兼施，這名學(xué)生就是死活不演了。趙同國老師找遍了班級其他學(xué)生，也都以各種理由，其中多數(shù)學(xué)生以時間短背不下來臺詞兒的理由，拒絕出演。</h3><h3><br></h3><h3>眼看著班級參加匯演的節(jié)目泡湯了，趙同國老師挖空心思想著人選。趙同國老師突然想到了我，首先想到3歲勇敢的我，又想到我的班主任劉鳳仁老師經(jīng)常說我如何聰明，這樣我便站到了趙同國老師面前。兩位老師輪番把我夸獎一番，鼓勵我接手演出。那時，“文革”的疾風(fēng)暴雨尚沒有降臨，我慈祥的爸爸還沒有被誣陷為“走資派”、“反革命分子”，我幼小的心靈上沒有一片烏云，故我不假思索地答應(yīng)了。趙同國老師拿出兩頁臺詞兒稿子，因為那上面不少字我還沒學(xué)過，故趙同國老師讓我看著臺詞稿兒，他朗讀了一遍。接著，我自己又讀了一篇，便告訴趙同國老師背下來了。趙同國老師既驚喜又驚訝，聽著我背一篇，果然背下來了！趙同國老師興奮地把另外一名演出學(xué)生找來，給我講解和導(dǎo)演如何演出，然后讓我們合練幾遍，趙同國老師踏實了，又興高采烈地鼓勵我一番。</h3><h3><br></h3><h3>第二天我們一登臺，臺下學(xué)生和老師看著我們一高一矮（我比同伴矮一頭多）的搭配，便響起了掌聲和笑聲。我們兩人大大方方、不慌不亂地演出，我的童聲和身材矮小尤其吸引人，獲得了熱烈的歡迎和稱贊，演出非常成功。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>3歲時我的勇敢，6歲時我的聰明和大方，深深植入趙同國老師的心中。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>“你要為爸爸爭氣啊”</h3><h3><br></h3><h3>調(diào)皮、淘氣本來是孩子的特點，是好奇心（探索欲）、表現(xiàn)欲等人的天性使然，調(diào)皮、淘氣包含的玩鬧和游戲則是包括人在內(nèi)的所有哺乳類動物最初、最基本的學(xué)習(xí)方式?？墒窃谖倚r候，大多數(shù)老師和家長都因缺乏有關(guān)的基本知識，尤其是教育理念、教育方法陳舊和愛心不足，把調(diào)皮、淘氣作為孩子的嚴(yán)重缺點，甚至視為洪水猛獸，隨意厭惡、歧視，橫加批評、指責(zé)?！鞍咽直澈竺嫒?！”這就是我上學(xué)后留存至今的第一個深刻印象，這就是老師防止學(xué)生調(diào)皮、淘氣的第一“法寶”。在趙同國老師之前，我在小學(xué)二年級遭遇了這樣一位女老師、班主任：為了制止和杜絕學(xué)生調(diào)皮、淘氣，把學(xué)生規(guī)范成小綿羊、木偶，她除了批評還是批評，整天怒目圓睜、橫肉滿臉、唾沫四濺，沒記得她有過一絲微笑。</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師擔(dān)任我們班主任后，在對待調(diào)皮、淘氣的學(xué)生，首先就是我，與二年級那位女老師截然不同。趙同國老師首先為調(diào)皮、淘氣的學(xué)生正名。他說調(diào)皮的學(xué)生往往聰明，是因為聰明才調(diào)皮，比“三扁擔(dān)打不出一個屁”好多了。他又說調(diào)皮的學(xué)生往往有出息，并講了多名他教過的調(diào)皮學(xué)生有出息——學(xué)習(xí)好、走出我們居住的大山溝的例子。趙同國老師接著又對調(diào)皮、淘氣的學(xué)生進(jìn)行了分類。他說愛學(xué)習(xí)的學(xué)生調(diào)皮，那不是淘氣、是嘎，即《小兵張嘎》中小英雄張嘎子的嘎，嘎小子往往有出息。他把調(diào)皮與淘氣區(qū)別開來，認(rèn)為愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好的學(xué)生淘氣是調(diào)皮、是嘎，否則才是淘氣。趙同國老師的觀點雖然不夠周延、有失偏頗，但他講出了基本的樸素道理，尤其是他言行一致，這么說的也是這么做的，在歧視調(diào)皮、淘氣學(xué)生和限制思想自由的教育環(huán)境下，他鶴立雞群！趙同國老師在我自小學(xué)至初中畢業(yè)的9年里，是泉眼學(xué)校最理解、最寬容、最喜歡調(diào)皮學(xué)生的老師，他看好的嘎學(xué)生都沒有給他打臉、都實現(xiàn)了他的“有出息”目標(biāo)。</h3><h3><br></h3><h3>因“調(diào)皮學(xué)生往往有出息”，我對學(xué)習(xí)更加有信心；因“學(xué)習(xí)好就不是淘氣”，我對學(xué)習(xí)更加熱愛。趙同國老師對待調(diào)皮學(xué)生的言行，解放了我被壓抑的天性和思想，掃除了我此前因調(diào)皮受歧視在心靈上形成的陰霾，實現(xiàn)了在教育理念和心理上對我的啟蒙。</h3><h3><br></h3><h3>在我調(diào)皮、淘氣的年齡，最能理解、寬容并給予關(guān)愛的人，是兩位高大形象在我心中永存的大男人——我的爸爸和趙同國老師。爸爸是我最親愛的親人，趙同國老師是我最親愛的老師。爸爸和趙同國老師是我的靠山，我對爸爸和趙同國老師的懷念和感激就是那環(huán)繞青山綿綿不斷的綠水！</h3><h3><br></h3><h3>俗話說，敲鼓要敲在鼓心上。趙同國老師給了我那么多溫暖、關(guān)愛，其目的是要我能夠把主要精力和活力用在學(xué)習(xí)上，可是，我仍然過于貪玩兒。趙同國老師對此應(yīng)該進(jìn)行了全面、深入思考，找到了癥結(jié)——我的學(xué)習(xí)理想和目的缺乏和模糊，并找到了“攻心特效藥”。</h3><h3><br></h3><h3>一天放學(xué)后，趙同國老師把我留下，專門給我講解人要有理想、要有學(xué)習(xí)目的的道理。講著講著進(jìn)入了應(yīng)該是他事先計劃好的重點——講述我爸爸，說我爸爸如何帶領(lǐng)社員搞生產(chǎn)、建設(shè)和關(guān)心群眾疾苦的種種事跡，說我爸爸是焦裕祿式的好干部，最后說到我爸爸如何遭到壞人迫害。</h3><h3><br></h3><h3>為了取得我對他的最大信任，從而達(dá)到喚醒我的目的，趙同國老師又誠懇講到我爸爸對他的恩情。原來趙同國老師在當(dāng)民辦老師之前，有人介紹他與師母婚配。師母是我們大隊那時有名的美女，有著白皙的臉龐、一口潔白的牙齒和一雙水靈靈的大眼睛，又在衛(wèi)生所當(dāng)護(hù)士，故當(dāng)農(nóng)民的趙同國老師顯得不夠般配，師母和家人怎么也不同意。趙同國老師和他父親分別找到我爸爸，主要以成人之美為由請求我爸爸同意他去學(xué)校擔(dān)任民辦老師。果然，打動了我爸爸的善心，趙同國老師便于1959年1月他19歲時成為學(xué)校的民辦老師，后來在此基礎(chǔ)上又轉(zhuǎn)為正式老師，當(dāng)民辦老師后師母和家人就同意了這門親事。趙同國老師動情地說，“我對你好，是報答你爸爸恩情??！”</h3><h3><br></h3><h3>說到這個份兒上，趙同國老師便用最大力氣把“鼓槌”敲到“鼓心”上。他激動地、發(fā)自肺腑地對我說：“你要好好學(xué)習(xí)，為爸爸爭氣啊！為爸爸報仇??！”</h3><h3><br></h3><h3> 我頓時失聲痛哭！沒有比這句話還能打動我的話了！<br></h3><h3><br></h3><h3>從此，“為爸爸爭氣”和“為爸爸報仇”這最通俗、最樸素的道理，根植我的心田，成為了我今生最基本、最強(qiáng)勁的人生動力！</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師用我爸爸來開悟我，使我頓悟，從此以后，我明顯成熟一些，學(xué)習(xí)面貌煥然一新，實現(xiàn)了在學(xué)習(xí)理想和目的上對我的啟蒙。這是對我的最重要啟蒙。</h3><h3><br></h3><h3>隨后，趙同國老師又在學(xué)習(xí)策略和方法上對我啟蒙。當(dāng)時，我們班級學(xué)習(xí)成績最好的、所有老師都喜歡的學(xué)生是高良田。高良田僅僅比我大一歲，但遠(yuǎn)比我老成持重，學(xué)習(xí)自覺、用功，那時絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)就是聽課和做作業(yè)，而他竟能課余時間自學(xué)！我的課間和放學(xué)后，除了必須的家庭和學(xué)校勞動、做作業(yè)外，其他時間都投入玩兒上，而高良田用在玩兒的時間微乎其微。因此，高良田穩(wěn)坐學(xué)習(xí)成績頭把交椅，我只能是第二名。1966年文革開始后直到趙同國老師任我們班主任之前，按照教育部的《中小學(xué)招生、考試、放假、畢業(yè)等問題的通知》，停止了學(xué)期考試，故我沒有樹立考試成績的榮譽心，從而就不與同學(xué)競爭。</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師看明白了，又出招兒了。他除了在班級大講“分分小命根兒”外，尤其是，一方面找我談話，要求我把趕超高良田作為學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，并給我分析趕超高良田的可能性——聰明、用功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠等；另一方面，又找高良田談話，提示他說我學(xué)習(xí)加勁兒了，不要被我超過。我當(dāng)時并不知道趙同國老師使用了“挑撥競爭”這一招，是寫這篇文章時才從高良田口中知道的。趙同國老師還時常表揚高良田，起到了時常激勵我趕超高良田的作用。</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師這招兒成功了，從此我與高良田開展了學(xué)習(xí)競爭，從小學(xué)三年直至七年（即初二）畢業(yè)，延續(xù)了5年半（初二為適應(yīng)教改多讀半年）。高中我們兩人仍然同班，但學(xué)校不學(xué)習(xí)文化課，學(xué)習(xí)競爭便暫停了。恢復(fù)高考后，我又與其他同學(xué)開始了學(xué)習(xí)競爭，也是源于趙同國老師的奠基。趙同國老師挑起我與高良田的學(xué)習(xí)競爭，成全了我們——后來我們都達(dá)到或超過了趙同國老師說的“有出息”目標(biāo)。同時，帶動班級形成了良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使得我們一個班級產(chǎn)出“三局長一校長”以及其他多名同學(xué)也走出了泉眼溝這個偏僻的山村。</h3><h3><br></h3><h3>其實，趙同國老師對我的啟蒙是冒著風(fēng)險的。那時雖然不再“停課鬧革命”和“復(fù)課鬧革命”，但他大抓文化課學(xué)習(xí)，容易被說成走“白專”道路，成為“斗批改”對象。那時我們家處于叫天天不應(yīng)叫地地不靈的幾年中，公社和大隊的“三種人”正在橫行時，他同情、關(guān)愛我，尤其是激勵我為爸爸爭氣和報仇而讀書，可能惹禍上身。連我家的親戚——學(xué)校的校長，到了1973-1974年，在通化地區(qū)專案組已經(jīng)在此前否定了所有在政治上對我爸爸的誣陷，并解決了我們家的基本生活問題，我媽媽這個叔輩侄子還在阻止我入團(tuán)，以示與我爸爸劃清界限呢。相比之下，凸顯趙同國老師的人性光輝之燦爛！</h3><h3> </h3><h3>“小樹要不斷修剪才能成材”</h3><h3><br></h3><h3>我明白了好好學(xué)習(xí)的道理，也樹立了好好學(xué)習(xí)的理想和目標(biāo)，但我總歸還是一名兒童，天性仍然占統(tǒng)治和支配地位。人的天性是讀入和記載在基因里的，妄圖改造甚至消滅人的天性，只能改造基因乃至殘暴地消滅人，顯然，應(yīng)該是正視人的天性，因勢利導(dǎo)，以及給人的天性設(shè)定自由的框框和邊界。</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師不懂得高深的大理論、大道理，但是，他懂得樸素的道理，更具有慈悲之心，決定了他教育學(xué)生方法的基本正確。他一再強(qiáng)調(diào)“小樹要不斷修剪才能成材”，對我他就是這樣實踐的——發(fā)現(xiàn)我偏離了主航道，他便及時制止和撥正；發(fā)現(xiàn)我冒出了不該有的“枝杈”，他就趕緊“修剪”。</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師對我是恩威并重，在慈愛的基礎(chǔ)上，也經(jīng)常批評乃至嚴(yán)厲批評。我時常在課余和放學(xué)后被留下來，接受他的教導(dǎo)和訓(xùn)話。說實話，我自從頓悟后，就真心想把主要精力用于學(xué)習(xí)，可是，籃球等體育項目對我太有吸引力了，往往抵抗不住。每當(dāng)被趙同國老師批評，我都懂得他是在愛我，盼望我提高學(xué)習(xí)成績，將來有出息，故我是心悅誠服，內(nèi)心一再自責(zé)。</h3><h3><br></h3><h3>有幾次，體育課或課余玩籃球，玩得太興奮難以抑制，下一節(jié)課開講多時，我們幾名同學(xué)才汗流滿面地返回教室。被趙同國老師罰站，下課后又給我“開小灶”——單獨批評。我自知理虧，感覺很慚愧，不自在地擺弄手指，他的一只大手把我一雙小手打開，我又在地上搓腳，他又踢我腳，喝令我立正站直。兒童和少年的成長，不僅僅需要慈愛，也的確需要這樣的嚴(yán)愛。爸爸的嚴(yán)愛權(quán)利被“文革”殘酷剝奪了，上蒼則因關(guān)上門又開了窗——把對我嚴(yán)愛的權(quán)利賜予趙同國老師。</h3><h3><br></h3><h3>“文革”時期是全國、全社會、全體國民貧窮，學(xué)校也不例外。那時泉眼學(xué)校有400多名學(xué)生，可是，籃球僅僅有兩個，其中一個早已達(dá)到報廢的程度，橙紅色籃球變成灰白色籃球，軟綿綿的。除了有一個籃球場，足球、排球、羽毛球、乒乓球等，既沒有場地也沒有器械，故各年級學(xué)生都在爭搶籃球。有一天中午，我們想打籃球，可是去教師辦公室找不到籃球，便知道又是被哪個班級學(xué)生藏起來了。我們便分別去各班級尋找，我在一個班級某學(xué)生桌子下面發(fā)現(xiàn)了籃球。我向他要，他不給，我只能上去搶奪。在爭搶籃球中，我一不小心，把這個班級學(xué)生飲水的水缸打裂了，水流了一地，水缸也報廢了。我自知闖了大禍，果然受到了趙同國老師的嚴(yán)厲批評，并要求我賠水缸。我沒有錢，家里也缺錢，賠不起。我耷拉腦袋了，整天憂心忡忡，中止了玩籃球。過了一些天，趙同國老師微笑著告訴我不用賠水缸了，也許是他替我賠了，也許是在他的協(xié)調(diào)下不用賠了，他用“死緩”的方式讓我深刻悔過。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 在我不斷犯錯、趙同國老師不斷“修剪”我的過程中，我在不斷成長、進(jìn)步。同時，在我一次又一次自責(zé)中，我初步懂得了自律的重要。趙同國老師在我的心田播下了自律的種子，這顆種子以后經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，生長、壯大乃至發(fā)展到堅不可摧，使得我比大多數(shù)人具有更強(qiáng)的自控力，歷經(jīng)種種誘惑、威逼、艱難險阻，皆戰(zhàn)勝了貪婪和恐懼之人性弱點，確保了安全，避免了墜入深淵！ </h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>師生不了情</h3><h3><br></h3><h3>1970年3月開學(xué)幾天后，趙同國老師與另外一位老師一同來到我們班級。這位老師是原來的校長吳士成，被打倒了，由校長變成了普通老師。原來趙同國老師不繼續(xù)教我們了，由吳士成老師接替任我們四年級班主任。</h3><h3><br></h3><h3>我不懂我們學(xué)校老師是固定在年級上、不跟班走，趙同國老師也沒有事先告訴我，我以為趙同國老師會一直當(dāng)我們班主任。我與趙同國老師的感情太深，事情又突然，我當(dāng)即懵了，難以接受！</h3><h3><br></h3><h3>當(dāng)時，趙同國老師在我心目中如同“爸爸”一般，我的爸爸死別了，這位“爸爸”又生離了啊！不滿11歲的我難以自控，趴在桌子上哭泣，趙同國老師過來勸慰我也無濟(jì)于事，又引得其他幾名同學(xué)抽泣。那節(jié)課沒有上好。</h3><h3><br></h3><h3>吳士成老師應(yīng)該也沒有想到會出現(xiàn)這樣的情形，他有些不自在。后來又有一則謠言——說我要帶頭把吳士成老師趕走，把趙同國老師迎請回來。顯然，這么復(fù)雜的“工程”不可能出自不滿11歲的兒童，最可能是有對吳士成當(dāng)校長時不滿的老師，故意演繹出來貶損吳士成的，即當(dāng)老師學(xué)生都不歡迎，當(dāng)校長就更不稱職了。不料，吳士成老師還真信以為真了，給我穿了不少小鞋兒。</h3><h3><br></h3><h3>趙同國老師后來不當(dāng)班主任，成為體育老師，我們師生之間又在體育方面牽手。各項比賽中，我都有為趙同國老師爭光的想法，使出全力爭勝。</h3><h3><br></h3><h3>1971年我讀小學(xué)5年級，參加全公社小學(xué)籃球比賽。因為我身材矮小，更因為趙同國老師的戰(zhàn)術(shù)——前鋒與后衛(wèi)在場上的位置平行移動，即防守時后衛(wèi)需要在前鋒位置上搶籃板球，我便成為了替補(bǔ)。體育老師的胡亂戰(zhàn)術(shù)，說明那時信息杜塞、媒體單一以及閉關(guān)鎖國造成的種種落后。即使能夠像現(xiàn)在這樣觀看幾場NBA比賽，也不至于打這種不可思議的戰(zhàn)術(shù)呵。在與最強(qiáng)的財源小學(xué)隊比賽時，上半場被打成22比2，場面相當(dāng)難看。下半場開始我臨危受命被趙同國老師換上，趁對方不備，我接連投進(jìn)5-6個球。雖然因?qū)嵙Σ罹噍^大，贏不了球，但避免了輸?shù)锰y看。 </h3><h3><br></h3><h3>1972年我讀初一時，全公社舉辦小學(xué)乒乓球賽。因為當(dāng)時我在全校師生中水平最高，且年齡?。ǚ旁?年級中也僅是中等年齡）、長得又小，趙同國老師便讓我參加小學(xué)乒乓球賽。而我是趙同國老師叫干啥就干啥，只要能為老師和學(xué)校爭光就行。10個學(xué)校30多名球員，淘汰賽，每局21分，三局兩勝制，一天下來我打了6-7場球，每場球都打?qū)Ψ蕉攘?，決賽對手還有些抵抗、勉強(qiáng)及格，其他對手一律被我每局壓制在11分以內(nèi)。我是直拍左推右攻型打法，右手攻球凌厲，如同虎入羊群。我獲得第一名，師生們興高采烈，返回的路上又跳又唱。單程25里路，還要翻越一座山嶺，打了一天球，走一半我就累得走不動了，其他球員輪換把我背回家。過些天在全公社舉辦的中小學(xué)田徑運動會發(fā)獎時，把我的成績?nèi)∠?，原來被人告密了。告密者就是?dāng)過趙同國老師的領(lǐng)導(dǎo)、擔(dān)任過我的班主任的吳士成老師，他了解我們，一告就準(zhǔn)。這時，趙同國老師對我說“你是全公社同年齡段乒乓球冠軍”。</h3><h3><br></h3><h3>也是在初一時，有一次趙同國老師帶我們?nèi)喗靼杜R近的通化縣金珠大隊學(xué)校打友好訪問乒乓球比賽。每隊出三人，打單循環(huán)賽。對方是初一和初二的學(xué)生，我們是清一色初一學(xué)生，在9人中我仍然是身材最矮小的。那時，通化縣經(jīng)濟(jì)、教育等方面，比我們集安縣先進(jìn)，金珠學(xué)校的乒乓球器械是標(biāo)準(zhǔn)的，比我們學(xué)校的好，乒乓球水平自然就比我們高一些。因客場原因，其他兩名隊友因緊張水平?jīng)]有完全發(fā)揮出來，均被打了1：2。我在為趙同國老師爭光的自勵下，較好地發(fā)揮出了水平，取得了2：1戰(zhàn)績，輸?shù)哪菆銮蛞才c不適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)球臺有一定關(guān)系。對方老師紛紛夸贊我，趙同國老師也感覺臉上有光。</h3><h3><br></h3><h3>1974年7月末，我滿15歲，初中畢業(yè)了，要離開泉眼學(xué)校去公社所在地讀高中。其他老師都是給我留言，唯有趙同國老師贈送我一本日記本，留言道：“海軍，愿你在革命的大道上攀向科學(xué)的高峰，奮勇前進(jìn)吧！”并在留言的前一頁，特意為我抄錄了四段毛主席語錄。又在我的專門留言本上寫道：“牢記毛主席的教導(dǎo)：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。趙同國老師用當(dāng)時“文革”味道的文字，送我踏上新的人生道路，囑咐我勇攀科學(xué)高峰。我把趙同國老師贈送我的日記本和贈言，珍藏了46年到如今?，F(xiàn)在看到趙同國老師的留言，真的是見字如面??！</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>趙同國老師因?qū)W生“出息”而高興、自豪，用學(xué)有所成的學(xué)哥學(xué)姐激勵在學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹，把學(xué)生的奮斗和成績作為茶余飯后的談資。我自初一期末考試取得大滿貫成績——每門課皆100分、總分600分后，我的一些事兒便被趙同國老師陸續(xù)納入他的“資料庫”。我從有名的調(diào)皮學(xué)生，變成“學(xué)霸”；我高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)隊勞動，在地頭休息時趴在地上學(xué)習(xí)備考；我參加1977年恢復(fù)的高考，便一舉考中；我擔(dān)任市長秘書，之后又擔(dān)任通化市國有資產(chǎn)管理局副局長......趙同國老師一直在講，長者講了近30年，講給了兩代人。我雖然奮斗過，卻并沒有取得多大成績，但能夠讓老師心滿意足、精神愉悅，也算是有所回報老師培育之恩的一種方式吧。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>1999年10月15日以后，趙同國老師不再知道我的進(jìn)退榮辱、安危得失，終止了談?wù)撍乃袗弁?，他因病逝世，終年60虛歲。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>遺憾??！我與趙同國老師連張合影都沒有，小學(xué)和初中畢業(yè)時因?qū)W校貧困和本村人誰也沒有照相機(jī)，沒有拍攝畢業(yè)照，我們師生之間的合照就更沒有了；遺憾??！我參加工作后，工作、學(xué)習(xí)、家庭、老人、婚戀、孩子、房子等等重?fù)?dān)在肩、負(fù)重爬坡，尤其泉眼村是我愛恨交加的地方，1999年之前沒有再回去過，離開后就沒有再見到趙同國老師；遺憾啊！我們師生之間沒能坐在一起，憶往昔，話滄桑，我更沒能彌補(bǔ)小時候的缺欠，傾肺腑，訴衷腸；遺憾?。≮w同國老師心情郁結(jié)時，我并不知情，更沒能為老師排憂解難；遺憾啊！我沒有做到滴水之恩當(dāng)涌泉相報，報答的實在太少太少......最大遺憾是今生不再相見！</h3><h3><br></h3><h3>亦師亦父恩情重，來生來世再續(xù)緣。愿恩師趙同國來生還做我的啟蒙老師！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>（青木秀林寫作于2020年1月14日）</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>