理解很美——信豐縣賴日東小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室坪石學(xué)校送教活動(dòng)記

阿拉丁

<h3>      走進(jìn)2020，走進(jìn)坪石，走進(jìn)數(shù)學(xué)。其實(shí)無論什么，你只要真正走進(jìn)它，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！</h3> <h3>       2020的第二天，我們走進(jìn)坪石學(xué)校，和坪石學(xué)校的老師一起走進(jìn)數(shù)學(xué)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美。<b></b><b></b></h3> <h3><font color="#010101">      活動(dòng)首先由陳潔老師和陳麗娟老師各奉獻(xiàn)了一節(jié)復(fù)習(xí)課。</font></h3> <h3><font color="#010101">       在《長(zhǎng)方形和正方形的復(fù)習(xí)》這一課，陳潔老師首先通過數(shù)圖形游戲?qū)霃?fù)習(xí)課，然后讓學(xué)生回顧本單元的知識(shí)點(diǎn)：四邊形，長(zhǎng)方形和正方形的特征，周長(zhǎng)……進(jìn)而利用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行梳理。最后利用活動(dòng)來對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。</font></h3>        陳潔老師預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)。<div>活動(dòng)一：通過在格子圖上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，然后分別求出他們的周長(zhǎng)。最后通過平移的思想讓一個(gè)不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形進(jìn)行求周長(zhǎng)。<br>活動(dòng)二：通過學(xué)生操作如何利用6個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，進(jìn)而求周長(zhǎng)。讓學(xué)生明白拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬是如何變化的。<br>活動(dòng)三：生活中如何圍籬笆？四面圍籬笆？一面靠墻？?jī)擅婵繅?？讓學(xué)生從生活實(shí)際中形成畫面，進(jìn)而去學(xué)習(xí)生活中的周長(zhǎng)！<br></div> <h3><font color="#010101">       陳麗娟老師展示的是六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)》。她充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生梳理單元知識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握。</font></h3> <h3><font color="#010101">       她一點(diǎn)一練、講練結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂節(jié)奏有張有弛，使學(xué)生及時(shí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)領(lǐng)略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之美。</font></h3> <h3><font color="#010101">       展示課后，老師們以課為媒開展了對(duì)復(fù)習(xí)課的討論。大家圍繞主題，各抒己見，在研討中理解，在碰撞中收獲。</font></h3> <h3><font color="#010101">       最后，工作室主持人賴日東老師小結(jié)了兩節(jié)課的共同之處：一是在知識(shí)的聯(lián)系和對(duì)比中加深數(shù)學(xué)理解；二是在數(shù)形結(jié)合中加深數(shù)學(xué)理解；三是充分利用思維導(dǎo)圖讓思維可視化加深數(shù)學(xué)理解；四是通過鞏固實(shí)踐、數(shù)學(xué)生活化加深數(shù)學(xué)理解。他提出，數(shù)學(xué)理解是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的必要條件，有理解的數(shù)學(xué)課堂才是數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生的課堂，才是美的！</font></h3> <h3><font color="#010101">　　經(jīng)歷很美，思考很美，理解很美！</font></h3>