灌陽縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園——中一班班本課程《井蓋的秘密》

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課程起源 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>       幼兒園里有著很多的井蓋，孩子們每每經(jīng)過，會(huì)好奇的問：老師，這圓圓的鐵塊一樣的餅蓋子是什么呢？干什么用的呢？其他孩子們也很好奇，紛紛卷入進(jìn)來，引發(fā)了他們的討論。孩子們的議論引起了我們的反思：何不進(jìn)行一次井蓋大探秘，讓幼兒深層次的了解井蓋，解除孩子們的疑惑。</b></font></h3> 發(fā)現(xiàn)井蓋 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    老師抓住孩子們的教育契機(jī)問：關(guān)于井蓋你們有什么想問的問題？</h3> 01 ?尋找井蓋篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      從孩子們的對(duì)話中，我們發(fā)現(xiàn)在哪里能找到井蓋成了幼兒的關(guān)注點(diǎn)和討論話題，關(guān)于井蓋，幼兒還知道多少秘密呢？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們的故事也由此開始了……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      針對(duì)孩子給出的一系列問題，與爸爸媽媽們一起開始了井蓋秘密大調(diào)查?？?，我把它記錄下來，明天和老師、小朋友一起去分享。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      周末和爸爸媽媽們一起完成了調(diào)查表，對(duì)于自己找到的井蓋，他們急切的想要告訴大家，于是我們開展了《尋找井蓋》分享會(huì)，讓孩子們?cè)谕槊媲白孕诺慕榻B自己看到的井蓋。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><b>      經(jīng)過大調(diào)查孩子們對(duì)井蓋的認(rèn)知越來越深入了，興趣也越來越濃了。</b></font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       基于孩子們的興趣親子共同合作完成了“尋找井蓋”的調(diào)查表，通過幼兒的繪畫、家長(zhǎng)的記錄讓幼兒對(duì)井蓋的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提升，也為課題活動(dòng)的推進(jìn)做了鋪墊。</h3> 02 ? 探索井蓋我們一起來探討井蓋的外形特征，原來井蓋有方形的、圓形的、鏤空的、實(shí)心的，不僅外形不一樣，他們的作用也不一樣。<br><h3><br></h3> <h3>關(guān)于井蓋，我們還開展了安全活動(dòng)??。</h3> <h3>觀看井蓋安全視頻</h3> 和同伴們一起探討井蓋之后，藝術(shù)區(qū)就成了熱門區(qū)域，把自己看到的井蓋用繪畫形式記錄??下來。<br><h3><br></h3> 1統(tǒng)計(jì):井蓋有多少 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    在尋找的過程中，孩子們個(gè)個(gè)都驚喜地發(fā)現(xiàn)了井蓋的“藏身之處”。那“我們幼兒園到底有多少個(gè)井蓋呢？”<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓我們一去數(shù)一數(shù)，記一記。那怎么才能數(shù)清楚記清楚呢？</span></h3> <h3><font color="#ed2308">我們出發(fā)了！</font></h3> <h3><font color="#ed2308">孩子們?cè)谡J(rèn)真統(tǒng)計(jì)著。</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       結(jié)果怎么都不一樣呢？孩子們展開了進(jìn)一步的討論，問題出在哪里呢？</h3> <h3>通過分組討論，我們已經(jīng)知道怎么統(tǒng)計(jì)了。</h3> <p style="text-align: center;">出發(fā)第二次統(tǒng)計(jì)</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       幼兒園到底有多少個(gè)井蓋？孩子們選擇了自己喜歡的的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)……</h3> <h3>這下記清楚了</h3> 2測(cè)量:井蓋有多大 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      井蓋的大小各不相同，可到底有多大呢？我們不知道。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　老師說：其實(shí)我們生活中有很多的東西都可以進(jìn)行測(cè)量，比如一只筆、一個(gè)罐子、一個(gè)積木等都可以進(jìn)行測(cè)量，于是我們開始了尋找測(cè)量工具的活動(dòng)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       瞧~這是我們從班級(jí)中選出的測(cè)量工具，是不是很有趣！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      看，一手拿工具，一手做記號(hào)，1、2、3……這個(gè)圓圓的井蓋有3個(gè)紙筒長(zhǎng)呢！趕緊記錄下來，告訴我的小伙伴</h3> 03井蓋暢想繪畫篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在探索體驗(yàn)的過程中孩子們都對(duì)井蓋有了更全面地認(rèn)識(shí)。以及美化過的井蓋，開拓孩子們的眼界，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。</h3><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      哇！原來井蓋還可以這么漂亮，那我們把幼兒園的井蓋打扮得美美的！這個(gè)想法得到了很多小伙伴的回應(yīng)。于是，一場(chǎng)美化井蓋的活動(dòng)展開了……</h3> 01 設(shè)計(jì)畫井蓋更多精彩..... 02美化井蓋 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      原本光禿禿、灰蒙蒙的井蓋在孩子們的手下煥然一新，畫成一幅幅創(chuàng)意獨(dú)特、生動(dòng)的井蓋畫，為幼兒園增添一抹靚麗的色彩，也讓井蓋更加突出以增加腳下的樂趣。</h3> 我們選擇用粉筆進(jìn)行井蓋裝飾。<br><h3><br></h3> <h3>咦？周末放假回來我們用粉筆裝飾井蓋畫怎么不見了呢？</h3> <h3>孩子們展開了進(jìn)一步討論，最后選擇了顏料進(jìn)行裝飾。</h3> 更多精彩....... <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       生活中的事物是兒童活動(dòng)的重要對(duì)象，它們能給兒童帶來樂趣，帶來挑戰(zhàn)，帶來想象，帶來專注，帶來快樂，帶來經(jīng)驗(yàn)。井蓋這一課題故事雖然告一段落了，但是生活化、游戲化的課程，以及有趣的課程故事還將繼續(xù)……</h3>