<h3> 2020年的第二天，又是重要的一天。為深入推進(jìn)“首都帶首府”京銀教育合作，筑牢建強(qiáng)我市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”基石，努力打造“教育在銀川”品牌，經(jīng)研究決定于2020年1月2日至3日，召開(kāi)“首都帶首府”京銀“互聯(lián)網(wǎng)+教育”首都師范大學(xué)“雙優(yōu)云橋”項(xiàng)目觀摩會(huì)。銀川唐徠回中西校區(qū)語(yǔ)文組的三位備課組長(zhǎng)在莫妮主任帶領(lǐng)下參與了此項(xiàng)活動(dòng)。</h3> <h3> 首先，銀川市教科研室主任姜俐冰介紹了參加此次活動(dòng)的“雙優(yōu)云橋”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)，銀川市政府領(lǐng)導(dǎo)，銀川市發(fā)改委、財(cái)政局、網(wǎng)信辦、網(wǎng)信局、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心主要領(lǐng)導(dǎo)，銀川市教育局（督導(dǎo)室）班子成員、各科室負(fù)責(zé)人，銀川市教科所全體教研員、培訓(xùn)中心全體工作人員、三區(qū)兩縣一市教育局局長(zhǎng)、參與實(shí)施“雙優(yōu)云橋”項(xiàng)目學(xué)校負(fù)責(zé)人。</h3> <h3> 雙師課堂項(xiàng)目主持人解讀了項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)，幫助大家了解了這一項(xiàng)目。自2019年12月12日項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，名校聯(lián)盟雙師課堂聚焦如何規(guī)范引入優(yōu)勢(shì)資源，并達(dá)到大規(guī)模的推廣。本項(xiàng)目遠(yuǎn)景是初級(jí)階段設(shè)置教學(xué)技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而創(chuàng)新教研機(jī)制，最后達(dá)到提高學(xué)生基本能力的培養(yǎng)目標(biāo)。</h3> <h3> 《joy老師的課堂奇遇記》，來(lái)自首都師范大學(xué)項(xiàng)目組的宋怡老師通過(guò)大屏幕和銀川閱海一小的孩子們進(jìn)行線上課堂授課，老師的親切教授、及時(shí)點(diǎn)評(píng)、豐富的身勢(shì)語(yǔ)讓學(xué)生們既驚奇又興奮，學(xué)生們忽略了時(shí)空的限制，沉浸在課堂的美好氛圍中。一段音樂(lè)，讓學(xué)生們積極參與其中，孩子們一邊表演，一邊朗讀。接下來(lái)，宋怡老師又親身示范教孩子一邊做動(dòng)作一邊唱歌，宋怡老師和孩子通過(guò)游戲互動(dòng)來(lái)進(jìn)行單詞的訓(xùn)練，在游戲里激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，他們爭(zhēng)先恐后地起來(lái)朗讀，展示自己的口語(yǔ)能力。<br></h3> <h3> 一節(jié)課兩位老師齊參與，屏幕中的宋老師主要負(fù)責(zé)線上授課，線下閱海小學(xué)老師主要協(xié)助組織教學(xué)，提前做好設(shè)備連接，并要做好課前測(cè)試。讓我們感受到雙師課堂需要線上老師和本地教師的默契合作才能達(dá)到如此震撼的效果。</h3> <h3> 接下來(lái)，銀川閱海小學(xué)姜曉春老師為我們做課，內(nèi)容是《草船借箭》。她在課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予了很多評(píng)價(jià)反饋，展示了一節(jié)常態(tài)課。</h3> <h3> 仇千記老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</h3><h3> 一.本篇課文的學(xué)習(xí)，結(jié)合整個(gè)單元的內(nèi)容，針對(duì)單元學(xué)習(xí)確立整體的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)構(gòu)思。</h3><h3> 二.閱讀古典名著有兩大難點(diǎn):不好讀，難提速。所以本篇文章的語(yǔ)文要素就是閱讀古典名著的方法。姜老師在這些方面給出了切實(shí)可行的方法指導(dǎo)。</h3><h3> 三.設(shè)計(jì)中的部分環(huán)節(jié)在課堂實(shí)施中有新的變化。姜曉春老師在多個(gè)環(huán)節(jié)將原本的講授改變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 靠譜團(tuán)隊(duì)用S–T方法觀察課堂并進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。</h3><h3> 一.師生型轉(zhuǎn)換率是30%。師生交互性比較好。</h3><h3> 二.本節(jié)課問(wèn)題類(lèi)型是以推理型和記憶型問(wèn)題為主。還有少部分的創(chuàng)造型問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考和表達(dá)。建議老師有更多開(kāi)放性問(wèn)題。建議老師可以提出一些批判型問(wèn)題。</h3><h3> 三.老師讓學(xué)生提出困惑和疑問(wèn)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，從而以學(xué)生的回答引領(lǐng)課堂推進(jìn)。</h3><h3> 四.學(xué)生以個(gè)體回答為主，建議老師采用小組討論回答和匯報(bào)式回答。</h3><h3> 還有很多其他方面的分析，就不一一列舉了。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 現(xiàn)場(chǎng)坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師們，一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)到冷！</h3> <h3> 西校區(qū)的老師們也認(rèn)真聆聽(tīng)授課和分析，看到線上老師和小學(xué)生在課堂上的默契配合，又驚奇又感嘆。同時(shí)也感慨大數(shù)據(jù)對(duì)課堂情況的分析，又準(zhǔn)確又可視。這一項(xiàng)目為教師的發(fā)展提供服務(wù)，也讓我們每一位老師充滿(mǎn)了了解的興趣和熱情。</h3> <h3> 最后由項(xiàng)目組老師介紹了共讀方案，并將馬上組織銀川市38所學(xué)校參與到此項(xiàng)活動(dòng)中，我們唐徠回民中學(xué)西校區(qū)就是成員之一。接到這一任務(wù)，我們的心中是興奮的，也感覺(jué)沉甸甸的，既充滿(mǎn)了對(duì)這一活動(dòng)的期待，又有了迎接新挑戰(zhàn)的擔(dān)心。不過(guò)，無(wú)論如何，我們都要迎風(fēng)起航！</h3> <h3>文字:翟建紅</h3><h3>照片:莫妮 王艷華</h3><h3>審稿:唐中西校區(qū)教務(wù)處</h3>