<h3>??語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際關(guān)系交往能力，理解他人和判斷交往情境的能力，組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。</h3> <h3>??幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)別人得到積極回應(yīng)。</h3> <h3>??老師為幼兒提供豐富適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>在幼兒園的閱讀區(qū)功能室里，孩子們?cè)跁氖澜缋锇肯?。聽故事的是那么的投入，看故事的是那么的認(rèn)真……</h3> <h3>??傾聽方面:傾聽是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂(lè)于傾聽并且善于傾聽的人才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容，語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行交流的語(yǔ)言技巧。</h3> <h3>??表述方面：鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程、發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以一定的語(yǔ)言內(nèi)容，語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一，只有懂得表述的作用，愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進(jìn)行語(yǔ)言交際。</h3><h3>老師通過(guò)常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言</h3> <h3>??早期閱讀方面：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書，繪畫和其它多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書籍，閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能</h3><h3>??在幼兒園公共環(huán)境以及教室各類環(huán)境到處都有引領(lǐng)著孩子們愛學(xué)習(xí)愛閱讀的氛圍。</h3> <h3>??老師通過(guò)組織專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育，也通過(guò)日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言教育，通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)言教育，以及在其它領(lǐng)域的教育活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)的語(yǔ)言滲透教育等。</h3> <h3>??在老師和家長(zhǎng)的配合下，堅(jiān)持陪伴孩子們閱讀，發(fā)展幼兒的閱讀能力。孩子們一學(xué)期里，有良好的閱讀習(xí)慣，在集體表現(xiàn)面前大方又自信，瞧他們多棒呀??！</h3> <h3>??得語(yǔ)文者得天下！孩子們的閱讀表達(dá)表現(xiàn)是幼兒最基本的基礎(chǔ)。讓我們一同為孩子們創(chuàng)造美好的未來(lái)。</h3>