<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#ed2308"><b> 不負春如許，方能別樣紅。</b></font>教育教學質量是一所學校的生命線，教研教改是提升學校教育教學質量的必由之路。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本學期來，城關初中以“開展大教研、打造大團隊”為中心，著力建設兩大平臺，一是同學科教研（備課）組長大教研交流，二是扎實開展校級公開課，不斷探索我校開展大教研的有效途徑，努力建設一支愛崗敬業(yè)、文明善思、自強不息、勇立潮頭、業(yè)務能力高超的教師隊伍。逐步形成具有城中特色的教研模式，推動教學質量持續(xù)提升。</h3> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教研活動如火如荼</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教研（備課）組長交流活動由學校教務處牽頭組織，目的在于統一教學要求、交流探討教學困惑、引導基礎年級為九年級中考奠定扎實基礎，促進全校三個年級教學思想統一、理念明確、重點分明、目標清晰。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每次研討做到有主題、有目標、有實效，我們的組長促膝而談、親切和諧、研討熱烈，講實話、說實事、出實招，交流教學困惑、明確教學要求、制定教學措施，統領各學科教學，促進質量提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 大教研活動作用初顯，在第三屆中考試題細目研究展評活動中，組長統領全組，統籌規(guī)劃、分工明確、過程跟進；組員積極參與、分工協作、加班加點、團結奮進。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 縣級展評時，展示教師全程脫稿、神采飛揚；答辯教師從容自如、表現出彩，用實際行動征服了所有與會的同仁，勇奪語文、數學、英語、歷史第一、生物第二的驕人成績，彰顯了團結奮進、大氣卓越的城關精神。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b>公開課異彩紛呈</b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 校級公開課是我校教師大展身手的平臺，也是全校同學科教師交流研討的良好平臺，更是發(fā)現和培養(yǎng)我校骨干教師的有效平臺。一學期來，我校共進行校級公開課十三期，十三位老師精心準備、用心授課，不斷探索和豐富我?！皟赏癸@一落實”課堂教學理念，為我們呈現了十三節(jié)精彩課堂，可謂亮點頻出、異彩紛呈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 示范課活動從趙江玲老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》拉開帷幕，趙江玲老師課堂語言豐富，展現著一名語文老師的教學素養(yǎng)。教學設計從重基礎——提能力——重素養(yǎng)——練中考四部分組成。設計合理，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。學生思維活躍，學習參與度高。有知識的落實，能力的提升，課堂新知的生成，是一堂時效性很強的示范引領課。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 馮曉彬老師執(zhí)教的初二數學課。導課從生活入手，體現數學來源于生活，服務于生活。教學活動從特殊到一般，學生自主探究，注重知識“悟”的生成過程；板書模板作答，規(guī)范性強。真正把課堂還給學生，體現學生是課堂的主體。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉蘇靜老師的初一英語示范課，主要采用互動式教學創(chuàng)設真實語境，通過師生操練，學生操練等各個方面的交流。體現了以學生為主體，以老師為主導的教學理念。學生用英文介紹自己，學生參與度大。習題訓練也很充分，從而培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張曉娟初二地理公開課。教學流程設計科學，教學目標明確，課件實用性強，課堂練習注重分層訓練，使不同層次的學生都能通過練習有所收獲。最值得肯定的是，教師在教學過程中始終注重對學生讀圖,識圖能力的培養(yǎng)和發(fā)展，使學生真正學到了對終身發(fā)展有用的地理，教學效果良好。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 胡瑞萍老師初三物理公開課，物理組全體教師參加聽課。課前準備充分，教學目標設置適當，教學過程思路清晰，能圍繞目標開展教學活動，講解與檢測穿插進行，知識與方法同步貫穿，師生雙邊活動頻繁，板書工整，重點突顯，學生狀態(tài)良好，能夠自主、自覺、主動進行學習，教學效果明顯，有效的完成了教學任務。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張銀萍老師的初二政治公開課，《關愛他人》授課目標明確，結構安排合理，內容詳實，重難點突出。多媒體的運用恰到好處，增加了課堂的趣味性，激發(fā)了學生學習的主動性，使學生能夠更好地融入課堂走進課堂。課堂中，教法靈活多樣，學生參與度高，注重落實，做到了堂堂清。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 董潔老師執(zhí)教的初一生物課。導課自如，目標明確，通過課堂互動使學生獲取新知，講練結合，利用短篇視頻鞏固新知，當堂檢測層次分明。課堂亮點頻出：（1）課堂知識聯系生活實際，達到學以致用的目的（2）板書簡潔明了，多媒體輔助教學，有效提高教學效果（3）講解詳略得當，重難點突出（4）讓孩子們暢談自己的收獲，培養(yǎng)孩子們梳理知識的能力（5）注重培養(yǎng)孩子們的學科素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王轉麗老師執(zhí)教的化學示范課，是一節(jié)習題課，緊扣復習要點，教學目標設置合理，課堂突出學生主體，學生說得多、練得多、動得多，教師注重學生個別回答問題，兼顧全體學生，注重小組互助，充分發(fā)揮優(yōu)生作用，帶動全體學生，導學案設計有創(chuàng)意，板書設計利用思維導圖幫助學生理解知識，課堂整體體現了我?！皟赏癸@一落實”課堂教學模式，</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 馬慧萍老師初一地理示范課，課堂教學目標明確，教學過程重難點突出，課堂各個環(huán)節(jié)緊張有序。能充分調動學生的積極性，課堂氛圍活躍，能結合地理學科特點，訓練學生的讀圖，識圖和歸納能力。課堂檢測能緊貼考試要求，知識落實到位，為其他老師起到了很好的借鑒作用。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉媛老師初二語文示范課，課堂教學目標明確，設計合理科學，教學過程環(huán)環(huán)緊扣，重難點突出，課堂流暢自然。能結合學科特點，突出自讀課文特點，用好教材這個例子，緊緊圍繞課后習題進行教學設計，課堂檢測能緊貼中考考點，知識落實到位,值得其他老師借鑒。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李春玲老師的初三英語示范課，是一節(jié)英語寫作，以學生為主體，以視頻中新聞報到的有關本節(jié)寫作話題的內容激發(fā)興趣，引發(fā)思考，展開學生對報到內容的觀點交流與討論。整體設計符合課標要求；課堂教學富有耐心，給學生的寫作指導明確到位，并能充分鼓勵學生說與寫，給予積極期待，注重學生的思考與生成；當堂進行訓練。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 董杰老師執(zhí)教的初一歷史復習課。積極備課，磨課，設計用心。整體設計符合課標要求，課堂能根據學生認知能力的發(fā)展水平和歷史學科特點制定目標，通過教師環(huán)環(huán)相扣的問題設計以及引導，使學生對所復習的內容有了更深刻細致的認識了解。 課堂的時間分配比較科學合理，內容正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應用。課堂中選取了許多相關習題材料，非常貼切地解決了復習課的相關問題，落實當堂檢測。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 組長交流巧謀劃，研課磨課促提升。一學期來，有探索、有奮斗、有汗水、有收獲，城關初中大教研邁出了堅實的一步，讓我們不負韶華，凝心聚力共同迎接充滿希望和挑戰(zhàn)的2020年！</h3>