<p>孫子明年上學(xué)了，幾年的學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)</p><p><br></p><p>總結(jié)為四條：</p><p><br></p><p>1 學(xué)前教育要為孩子創(chuàng)造顯示個(gè)性張揚(yáng)與交流的空間。</p><p><br></p><p> 孩子之間要有個(gè)性張揚(yáng)的交流群，孩子不懂事，學(xué)前教育不能像大人學(xué)習(xí)文化那樣死記硬背，要靠孩子們之間的交流提高興趣才能學(xué)好，這方面諸如畫畫、武術(shù)、足球都具備這種特點(diǎn)，無(wú)需大人專門指導(dǎo)，小孩能自覺(jué)參與進(jìn)去，因?yàn)檫@里有小孩滿足自身個(gè)性張揚(yáng)的特點(diǎn)，而個(gè)性張揚(yáng)需要?jiǎng)e人知道，很容易提高他們學(xué)習(xí)的興趣。而讓不懂事的學(xué)前孩子一人在家關(guān)門學(xué)習(xí)，無(wú)論用什么方法，都不可能具有這種氛圍，學(xué)前孩子的學(xué)習(xí)興趣不是靠類似大人那種自我覺(jué)悟，而是靠孩子們之間的相互交流讓別人知道自己正在干什么。</p><p><br></p><p> 交流非常重要，這是提高孩子興趣的手段，一群孩子在一起學(xué)與一個(gè)孩子在家學(xué)是不一樣的，孩子的個(gè)性就是玩，要有玩伴，才能把個(gè)性發(fā)揮到極致，個(gè)性張揚(yáng)會(huì)讓孩子有一種自豪感，學(xué)習(xí)興趣自在其中。</p><p><br></p><p> 所謂交流就是在玩中學(xué)，讓學(xué)前班低智商的孩子提高學(xué)習(xí)興趣。</p><p><br></p><p> 其中一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)孩子與大齡孩子的接觸。由于孩子不懂事，孩子之間會(huì)出現(xiàn)大齡孩子欺負(fù)低齡孩子的現(xiàn)象，這種事在小學(xué)期間尤為頻繁，甚至?xí)榇顺霈F(xiàn)孩子家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，報(bào)紙多有報(bào)道。</p><p><br></p><p> 這種事不可能避免，怎么辦？不是讓你的孩子避開(kāi)大齡孩子，那樣孩子就不會(huì)處理這種關(guān)系，當(dāng)孩子上學(xué)，家長(zhǎng)不可能總是在身邊。</p><p><br></p><p> 要允許孩子與大齡孩子接觸，要觀察孩子之間發(fā)生的事，大齡孩子欺負(fù)孩子確實(shí)會(huì)發(fā)生。</p><p><br></p><p> 主要圍繞搶玩具與大齡孩子故意欺負(fù)低齡孩子的事，讓孩子面對(duì)這些事，久而久之會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子之間會(huì)自動(dòng)形成一種默契，這種默契需要大人在跟前指導(dǎo)，告訴孩子怎么做。</p><p><br></p><p> 有的孩子不適應(yīng)這種情況，會(huì)發(fā)生小孩哭大孩笑，家長(zhǎng)很無(wú)奈，甚至已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)常在學(xué)前兒童面前瞎鬧，小孩子鬼哭狼嚎，大孩子幸災(zāi)樂(lè)禍。</p><p><br></p><p> 要讓孩子能接觸一下大孩子，經(jīng)常發(fā)生的矛盾會(huì)在他們之間形成一種規(guī)則，他們之間會(huì)自動(dòng)遵守游戲規(guī)則。</p><p><br></p><p> 一旦孩子認(rèn)可了這種規(guī)則，小孩子并不覺(jué)得大孩子多可怕。</p><p><br></p><p> 舉個(gè)例子，有個(gè)大孩子專門搶小孩子的滑板車玩，通常小孩子會(huì)哭鬧，甚至硬懟，盡管有大人制止，但孩子之間會(huì)有一種情緒。</p><p><br></p><p> 我的孫子也發(fā)生過(guò)這種情況，如果你去批評(píng)大孩子，當(dāng)時(shí)會(huì)阻止大孩子，但你不在跟前，這種情況還會(huì)發(fā)生，而且孩子會(huì)依賴家長(zhǎng)批評(píng)別人獲得安慰，這不適于孩子成長(zhǎng)。</p><p><br></p><p> 我的處理方法不是制止，而是問(wèn)大孩子拿別人東西是不是要給打個(gè)招呼哦，說(shuō)話不能趾高氣昂，大孩子會(huì)主動(dòng)給小孩子打個(gè)招呼，盡管原來(lái)是搶，很快變成借，其實(shí)大孩子沒(méi)有想還的意思，但氣氛緩和了。然后大人要借坡下驢給小孩子說(shuō)共享玩具之類的話，小孩子往往會(huì)認(rèn)可，這樣既不傷害小孩的自尊心，大孩子也不會(huì)感覺(jué)被大人難堪的感覺(jué)。</p><p><br></p><p> 如果大人去制止，大孩子通常會(huì)放棄，小孩會(huì)有獲勝者的感覺(jué)，看似給自己孩子撐了腰，這種感覺(jué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有害處。</p><p><br></p><p> 如果把自己的孩子抱走不和大孩子玩，孩子之間的距離很大，而且小孩子也會(huì)不甘心，其實(shí)這種做法大孩子也未必高興。</p><p><br></p><p> 這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)際是培養(yǎng)孩子的情商，我碰到許多這種事情，家長(zhǎng)大腦反應(yīng)要快，一瞬間基本能拿出最佳方案，要當(dāng)著孩子的面柔和的解決。主要目的是為孩子進(jìn)入小學(xué)做前期準(zhǔn)備，大孩子欺負(fù)小孩子不可避免，你不能總是盯著他吧。如何讓小孩能自己繞開(kāi)或規(guī)避這些連老師都懶得問(wèn)的小事情，但又經(jīng)常發(fā)生的事，是家長(zhǎng)必須考慮的。不能天天告訴孩子該出手時(shí)就出手吧，而且孩子之間還真用不著這種心理誘導(dǎo)，待人接物要靠大人的身體力行引導(dǎo)，潛移默化注入孩子的心靈。特別是小孩學(xué)武術(shù)后，要注意孩子的言行，小孩打架要必勝是我們老一代在文革遺留的思維，有些個(gè)別老人至今都有這種思維，但很不適于孩子之間的交往。</p><p><br></p><p> 我的感覺(jué)帶孩子不是簡(jiǎn)單的看護(hù)，家長(zhǎng)有自己的感情，不希望自己的孩子吃虧，孩子自尊心受損也是大人接受不了的，這種思維伴隨著家長(zhǎng)，實(shí)際上是對(duì)家長(zhǎng)情商的考驗(yàn)，有的家長(zhǎng)控制不住，會(huì)大發(fā)雷霆。</p><p><br></p><p> 當(dāng)著孩子的面如何處理這類問(wèn)題實(shí)際上比高考難上百倍都不止，真的是對(duì)家長(zhǎng)智商情商的考驗(yàn)，我的感覺(jué)幾乎是搜腸刮肚搜索一生的閱歷來(lái)解決這個(gè)小的不能再小的問(wèn)題。因?yàn)檫@一瞬間不僅要考慮自己孩子與別人之間孩子之間的自尊心問(wèn)題，還要考慮小孩將來(lái)自己如何獨(dú)立應(yīng)付這種局面，家長(zhǎng)處理這類問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際是在給孩子出方案，不是簡(jiǎn)單拉開(kāi)距離或保全孩子的自尊心，這一瞬間就是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情商教育的過(guò)程。</p><p><br></p><p> 我的感覺(jué)帶孩子幾年，小孩所有的問(wèn)題都不在話下，但處理這類問(wèn)題是我最慎重，也是最頭痛的問(wèn)題，因?yàn)檫@是培養(yǎng)孩子如何獨(dú)立規(guī)避這類問(wèn)題的一種教育。</p><p><br></p><p> 最后很有意思，大孩子經(jīng)常會(huì)到我家找我孫子玩，而這些大孩子都是一年級(jí)或二年級(jí)的孩子，而我的孫子才進(jìn)大班，年齡相差至少兩歲以上，照樣能玩到一塊。</p><p><br></p><p> 總而言之，學(xué)前孩子類似這種道德底線的教育要從心靈介入，而不是向小學(xué)生那樣靠說(shuō)教，家長(zhǎng)要隨時(shí)隨地身體力行，要靠自己的行為傳遞給孩子。實(shí)際是從小就要給孩子立個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是家長(zhǎng)通過(guò)行為交流傳遞給孩子，孩子會(huì)無(wú)意識(shí)的潛移默化的接受了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。</p><p><br></p><p> 比如大部分孩子在孩子之間交流中都會(huì)拒絕批評(píng)，包括自己大人的批評(píng)也會(huì)哭，在眾孩子面前批評(píng)自己孩子，孩子確實(shí)受不了。自尊心這玩意是天生就有的，但一進(jìn)入小學(xué)老師會(huì)天天在眾孩子面前批評(píng)孩子，孩子要有接受別人批評(píng)并承認(rèn)錯(cuò)誤的教育，很類似挫折教育一樣。</p><p><br></p><p> 我往往是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)孩子發(fā)生一些各自的錯(cuò)誤時(shí)，這些錯(cuò)誤很小，都是孩子自然發(fā)生的，通常大人很不在意，不會(huì)有人管的太多。這時(shí)大人就要故意介入，把所有的孩子都招呼過(guò)來(lái)，小孩很小，任何大人的招呼都會(huì)過(guò)來(lái)。然后把自己的孩子包括別人的幾個(gè)孩子，指出剛才發(fā)生的事哪點(diǎn)不對(duì)，由于大人說(shuō)幾個(gè)小孩都有各自的錯(cuò)誤，并不只是自己有錯(cuò)誤，小孩有一種很幸運(yùn)的感覺(jué)，原來(lái)大家都有錯(cuò)誤哦。小孩首先接受了大家都是共犯，當(dāng)然沒(méi)有拒絕的。</p><p><br></p><p> 然后問(wèn)孩子們有了錯(cuò)誤怎么辦，所有的孩子都會(huì)齊聲大聲說(shuō)要說(shuō)對(duì)不起，這時(shí)你就借坡下驢，小孩就會(huì)自己承認(rèn)錯(cuò)誤。這種當(dāng)眾多孩子面公開(kāi)的批評(píng)要講究場(chǎng)合，多個(gè)孩子都有錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)介入，會(huì)有很好的效果。連續(xù)的這種公開(kāi)批評(píng)，小孩逐步認(rèn)可這種批評(píng)很正常，當(dāng)然孩子臉皮也厚了。但這種教育是必須的，最起碼在小學(xué)不會(huì)被老師批評(píng)后感覺(jué)自己自尊心沒(méi)有，很沒(méi)面子。特別是男孩子要有點(diǎn)臉皮厚教育，最起碼低頭說(shuō)聲對(duì)不起不是壞事。</p><p><br></p><p> 這種所謂底線教育不是靠簡(jiǎn)單說(shuō)教能解決的，人之初性本惡，孩子就是人之初，學(xué)壞容易學(xué)好難，家長(zhǎng)給孩子立標(biāo)準(zhǔn)就是大人想方設(shè)法讓孩子自己入套，當(dāng)然家長(zhǎng)給孩子設(shè)套是要有智慧的。</p><p><br></p><p> 另外就是大人要陪著孩子說(shuō)廢話，小孩子問(wèn)的話都很無(wú)聊而又奇葩，童稚語(yǔ)言需要大人回答，盡管都是廢話，但大人要沉住氣慢慢回答，盡管都是哄他玩，但要耐心，不要拒絕他，因?yàn)樗枰獜U話。</p><p><br></p><p> 甚至廢話要配合大人的眼神或行為，老人屈尊做些看似可笑的動(dòng)作，自我感覺(jué)很無(wú)聊，但孩子會(huì)覺(jué)得很新奇，他會(huì)認(rèn)為，哦，世界原來(lái)是這樣的。</p><p><br></p><p> 有些是需要大人費(fèi)點(diǎn)功夫回答的，舉個(gè)例子，小孩對(duì)天上能下雨感到不可思議，會(huì)經(jīng)常問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，天為什么會(huì)下雨？回答太難了，簡(jiǎn)單回答真的說(shuō)不清楚。</p><p><br></p><p> 我找了一個(gè)玻璃杯，放在冰箱中，玻璃杯涼了拿出來(lái)放在桌子上，一會(huì)玻璃杯表面會(huì)有大量的凝結(jié)水留下來(lái)，桌面上會(huì)有水跡。然后告訴他空氣中有很多看不見(jiàn)的水，碰到?jīng)鰶鼍蜁?huì)變成水掉下來(lái)，這就是雨。</p><p><br></p><p> 而且夏天水汽多的時(shí)候，屋里開(kāi)空調(diào)，玻璃窗戶也會(huì)有霧狀水，都要借此機(jī)會(huì)重復(fù)這種知識(shí)。幾次下來(lái)，小孩基本明白了大概的意思，原來(lái)空氣里有水哦。</p><p><br></p><p> 家長(zhǎng)能主動(dòng)參與交流，是讓學(xué)前孩子獲得知識(shí)與學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。</p><p><br></p><p> 這幾年我不知陪他說(shuō)了多少?gòu)U話，還要弄些夸張的表情配合解釋，讓低智商但又好奇心極強(qiáng)的小孩能聽(tīng)明白。</p><p><br></p><p> 這種生活隨著孩子長(zhǎng)大行將結(jié)束，心里還真有點(diǎn)留戀。</p><p><br></p><p>2 孩子要有主動(dòng)的創(chuàng)意參與性</p><p><br></p><p> 最典型的就是孩子在一起玩會(huì)自發(fā)把自己帶入游戲角色中，例如男孩玩起游戲能把自己打扮的有模有樣，敬禮口令等都很像那么回事。</p><p><br></p><p> 這邊小孩一槍打過(guò)去，那邊小孩應(yīng)聲倒地，旁邊還有小孩來(lái)救助，拿出三級(jí)包里的急救包，可謂惟妙惟肖，這些無(wú)需大人作指導(dǎo)，小孩都會(huì)自動(dòng)進(jìn)入角色。</p><p><br></p><p> 我們小學(xué)玩的游戲，他們?cè)?歲到5歲就開(kāi)始玩了，而且玩的比我們還認(rèn)真，物質(zhì)豐富了，他們的行頭比我們那時(shí)齊全，當(dāng)然他們的知識(shí)要比我們那時(shí)的小學(xué)二年級(jí)的水平還高。</p><p><br></p><p> 玩積木無(wú)需教材，孩子能根據(jù)自己創(chuàng)意想象參與進(jìn)去，這種狀態(tài)有時(shí)無(wú)需玩伴也能進(jìn)行，原因是小孩的創(chuàng)意思想能主動(dòng)發(fā)揮到極致，實(shí)際上也是個(gè)性張揚(yáng)的概念。例如畫畫，小孩能自己根據(jù)自己的想象畫畫，畫的好壞并不重要，而是孩子能發(fā)揮自己的想象力，小孩進(jìn)入這種狀態(tài)有時(shí)很專注，無(wú)需玩伴也能進(jìn)行。原因是他認(rèn)為是他自己在主動(dòng)完成自己所想象的空間，個(gè)人創(chuàng)意思想的參與性是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。</p><p><br></p><p> 這方面畫畫與武術(shù)包括足球等都能滿足孩子的主動(dòng)參與性的特點(diǎn)，小孩的興趣不減。</p><p><br></p><p> 我那個(gè)孫子好長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)畫畫了，有時(shí)他會(huì)自己坐那畫畫，這就是孩子的創(chuàng)意參與性發(fā)揮的作用。</p><p><br></p><p> 學(xué)前小孩學(xué)游泳就很快，原因是孩子自己就喜歡，是主動(dòng)參與性很強(qiáng)的內(nèi)容，最重要的還有個(gè)性張揚(yáng)，當(dāng)小孩5歲剛學(xué)會(huì)游泳，他會(huì)不覺(jué)累連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，既有告訴別人自己會(huì)游泳的涵義，還有自己玩的開(kāi)心的概念。</p><p><br></p><p> 為啥小孩英語(yǔ)學(xué)不好呢，原因就是小孩的創(chuàng)意參與性不強(qiáng)，說(shuō)的每一句話都是照本宣科，很不適于孩子張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)，當(dāng)孩子無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)造性思維，孩子惰性很大。</p><p><br></p><p> 怎么辦呢，孩子群學(xué)英語(yǔ)是一種方法，實(shí)際上英語(yǔ)老師也是這么做的，老師拿著卡片，幾個(gè)孩子對(duì)著卡片的畫用英語(yǔ)說(shuō)出卡片上的東西，利用孩子爭(zhēng)先恐后的特點(diǎn)。但是離開(kāi)那種場(chǎng)合讓孩子自己在家一人學(xué)英語(yǔ)是一件很困難的事，不要指望學(xué)前孩子像有老師監(jiān)督的小學(xué)生初中生那樣有那種自我學(xué)習(xí)的覺(jué)悟。</p><p><br></p><p>3 學(xué)習(xí)要簡(jiǎn)單易行</p><p><br></p><p> 例如對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)，學(xué)前班的孩子學(xué)樂(lè)器很枯燥，同樣是因?yàn)樾『](méi)有參與性，動(dòng)作必須按照老師說(shuō)的做，差一點(diǎn)都不行，想提高孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣是一件很難的事。我的孫子學(xué)鋼琴，我由于以前曾經(jīng)帶女兒學(xué)過(guò)鋼琴，高昂的花費(fèi)但很失敗，有一定經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)階段的孩子沒(méi)有自身個(gè)性張揚(yáng)主動(dòng)參與性的學(xué)習(xí)，都是按照老師說(shuō)的，孩子那種主動(dòng)參與性學(xué)習(xí)狀態(tài)就沒(méi)了，加上學(xué)習(xí)階段的交流性很差，都是孩子自己練，很難提高學(xué)習(xí)興趣。</p><p><br></p><p> 有一種最好的辦法，就是初學(xué)階段的學(xué)前孩子要做到學(xué)習(xí)時(shí)間要短，在孩子感覺(jué)自己不錯(cuò)的時(shí)候就要結(jié)束，我當(dāng)初只把這個(gè)時(shí)間控制在20分鐘左右，讓孩子不感覺(jué)很難，很枯燥無(wú)味。每一次學(xué)完無(wú)論好壞，都是高興的告訴他進(jìn)步很大。由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，即便很枯燥，孩子還沒(méi)有感覺(jué)到坐不住的時(shí)候就結(jié)束了。</p><p><br></p><p> 也許會(huì)有人認(rèn)為這樣練習(xí)時(shí)間太短，一堂課費(fèi)用那么高，浪費(fèi)學(xué)費(fèi)。我只想根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，孩子確實(shí)是來(lái)玩的，必須在玩中結(jié)束，因?yàn)樗闹巧叹褪沁@樣。你可以心痛你的錢，但這是你給他選擇的愛(ài)好，你不能讓他為你的高消費(fèi)智力投資感到坐臥不安。</p><p><br></p><p> 這種狀態(tài)大約經(jīng)過(guò)半年時(shí)間，孩子習(xí)慣這種短時(shí)自己練習(xí)的狀態(tài)，又不覺(jué)得坐不住太累，回家不耽誤小孩玩，孩子會(huì)慢慢接受這種個(gè)性與參與創(chuàng)意性很弱的學(xué)習(xí)。一旦形成習(xí)慣，他自己會(huì)認(rèn)為這是一種每天要做的事情。當(dāng)然這需要耐心，不要追求學(xué)習(xí)進(jìn)度。像我們大部分這類家庭讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器主要是愛(ài)好，不是將來(lái)靠這個(gè)吃飯，將來(lái)他能自己玩樂(lè)器自我感覺(jué)良好就行。</p><p><br></p><p> 我的孫子學(xué)了一年多鋼琴，練琴時(shí)間加長(zhǎng)到40多分鐘，到目前為止并不覺(jué)得厭煩，還沒(méi)有不想學(xué)的狀態(tài)，這說(shuō)明還能繼續(xù)學(xué)下去，不到6歲的孩子這就足夠了，說(shuō)明孩子坐的住了。</p><p><br></p><p> 這幾年的帶孩子經(jīng)驗(yàn)是，一切學(xué)前教育都要以孩子玩的開(kāi)心為第一，所有的學(xué)前教育一定是玩的好就學(xué)的好。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)有教育兒女的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，孫輩的父母是爺奶輩教育的身影，重復(fù)過(guò)去的失敗是固執(zhí)的表現(xiàn)。也不希望孫輩的父母?jìng)兝^承爺奶輩的失敗，重復(fù)老一輩經(jīng)歷的教訓(xùn)。</p><p><br></p><p>待續(xù)<a href="http://www.zit.org.cn/2lt8oh84?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">孫子明年上學(xué)了，幾年的學(xué)前教育與體會(huì)供參考(2)</a></p>