<h3>有一份遇見，唯美了整個曾經(jīng)。</h3><h3> ——題記</h3><h3> 因為鐘情教學，因為癡迷課堂，因為懷揣夢想，所以我們走到了一起。一個富有詩意的日子，一座難以忘懷的城市，一次挑戰(zhàn)自我的參與，成就了宜州區(qū)2019年中小學學科中心組成員能力的提升。</h3><h3> 12月16日，一個暖意融融的冬日，我們宜州區(qū)教育系統(tǒng)包括領(lǐng)導在內(nèi)的84名教師滿懷著期待向美麗的杭州出發(fā)，開啟了我們的學習之旅。</h3><h3> </h3> <h3> 16日早上8:30，從宜州出發(fā)至柳州機場。在飛機晚點幾個小時后，我們在下午16:00抵達杭州。</h3> <h3> 12月17日上午8:30分，在班主任甜美的聲音中，我們的開班儀式隆重地拉開了序幕。上海銘師培訓中心陳錦杰總監(jiān)、宜州區(qū)教育局教研室張志華副主任、宜州區(qū)教育局教研室黃燕斌主任先后發(fā)言，并對學員們提出了希望和要求。<br></h3> <h3> 隨后，進行了隆重的授聘儀式，教研室黃燕斌主任給中心組成員頒發(fā)聘書。</h3> <h3> 簡單而隆重的開班和頒發(fā)聘書儀式結(jié)束后，我們的課程在九點正式開始。給我們上第一堂課的是杭州市拱墅區(qū)教育局原局長、浙江省中學語文特級教師教師、知性優(yōu)雅的趙群筠女士。她給我們做主題講座:《做一個從容智慧的老師》。<br></h3> <h3> 趙局長的課內(nèi)容豐富，語言風趣，精彩粉呈。</h3> <h3> “欲速則不達，不要性急?！薄敖裉焱砩铣燥溩樱揖腿蹦阋粋€，我們都很想念你?！闭歉改傅墓膭詈秃翢o保留的愛促使她迅速成長。</h3> <h3> 文暉中學堅守“我的道路是最美的”這一辦學理念，開辟“最美文暉路”，沿途共設(shè)九個站點，分別是：相遇、渴望、約束、云端、自我、男子漢、選擇、創(chuàng)造和光明。文暉路的設(shè)計告訴我們：只要用心用智慧做教育，教育無處不在。</h3> <h3> 有一個愛做夢的校長真好，她把夢想都變成了現(xiàn)實。 </h3><h3> 一個校長決定一所學校的高度；</h3><h3> 一群老師決定一所學校的厚度；</h3><h3> 一群家長決定一所學校的寬度；</h3><h3> 一群孩子決定一所學校的溫度。</h3> <h3> “只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是用從容的心態(tài)積極地邁好過程中的每一小步。等你積累足夠了，不經(jīng)意一抬頭，理想就在眼前實現(xiàn)了！”她向我們闡釋只有做好自己，才能不斷地在平淡中創(chuàng)造“神奇”。名師的成長是沒有捷徑的。</h3><h3> 原來，教育可以這樣美！</h3><h3> 原來，我們的腳步可以如此從容。</h3><h3>? 原來，我們還可以更加有智慧。</h3><h3>? 只要我們愿意，只要我們用心，我們也可以陪伴成長路上的每個孩子都從容智慧地走過每一天。</h3><h3>? 謝謝趙老師，讓我們對工作有了更深地認識——教育的道路，我的道路，是最美的！</h3><h3>? 感恩遇見，讓我們有了華麗轉(zhuǎn)身的勇氣；感恩遇見，讓我們可以感受到做老師也可以如此幸福；感恩遇見，讓我們在這美麗的西子湖畔遇見更好的自己。</h3> <h3> 最后，初中語文組組長蘇勇做學習分享：</h3><h3> 原來，教育可以這樣美！</h3><h3> ?原來，我們的腳步可以如此從容。</h3><h3>? 原來，我們還可以更加有智慧。</h3><h3>? 只要我們愿意，只要我們用心，我們也可以陪伴成長路上的每個孩子都從容智慧地走過每一天。</h3> <h3> 下午，全體學員到西子湖畔的浙江省博物館進行考察學習，了解浙江歷史，感受當?shù)囟嘣幕?，體味中華歷史的源遠流長，從而增強文化自信。</h3> <h3> 18日上午，浙江外國語學院教育學院教授，卓越教師發(fā)展研究所所長張壽松老師給我們做專題講座:《知行合一視域的教研管考學與教師專業(yè)發(fā)展》。</h3> <h3> 張教授以“培訓＝觀念更新＋行為改進＋技能提升”開題，通過典型的案例闡述了教師教育教學工作的精髓——知行合一。</h3> <h3> 張老師從如今嚴重影響我們行的手機依賴問題入手，讓我們切身體會行和知合一的難。</h3><h3> 通過孔子《論語》篇耳熟能詳?shù)恼Z句讓我們理解手機收藏和閱讀起到行為改進的方法。</h3><h3> 教育工作要做到知行合一，做好“閉關(guān)修煉”教研共長。</h3> <h3> 張老師以“影響教師專業(yè)發(fā)展的因素”發(fā)問，引人深思，道出一個中心，兩個基本點的研究結(jié)論。</h3><h3> 他詳盡解讀了“三輪備課”“閱讀建構(gòu)”為我們提升“教、研、管、考、學”的水平提供了更加高效的途徑。 </h3> <h3> 學科中心初中數(shù)學組宜州區(qū)一中羅志勇老師給我們做了精彩的學習分享，得到學員們一致的好評。</h3> <h3> 12月18日下午，浙江省名師名校工作站心理健康教育首席導師兼德育導師、浙江省特級教師鐘志農(nóng)給我們做題為《中小學生心理核心素養(yǎng)及其培育載體》講座。</h3><h3> 講座中，鐘志農(nóng)老師通過圖文并茂的PPT演示、詳實的案例分析、國內(nèi)外研究成效和現(xiàn)狀、研究工作實際，指導學員們解讀核心素養(yǎng)提出背景及其要素；闡明“立德樹人”與學生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)系；論述和指導核心素養(yǎng)與智力、思維發(fā)展等方面的關(guān)系和培養(yǎng)方法。</h3> <h3> 講座中，鐘老師結(jié)合多年的研究工作，給學員們深刻認識核心素養(yǎng)包括“必備品格”和“關(guān)鍵能力”，核心素養(yǎng)是深入骨髓的心靈上的“造血組織”和“免疫器官”，是刻骨銘心的記憶，是致死不變的品格，是如影隨形的行為，是面向世界的國際視野是著眼未來的國民形象。核心素養(yǎng)不是一次性的需要，不是做給別人看的表象，不是某所學校個性化的要求，不是階段性發(fā)展的某種特征，一旦養(yǎng)成一種核心素養(yǎng)，它就會自然而然綻放出來就會真實表現(xiàn)而無法掩飾，就會不受環(huán)境影響而無處不在，就會抵制各種誘惑而堅守真我。</h3> <h3> 就如何培養(yǎng)中小學生的智力發(fā)展，鐘老師從心理學的角度，深入淺出地告訴參訓學員們智力發(fā)展的三個關(guān)鍵期及培養(yǎng)方法。鐘老師認為，小學生一、二年級是注意力和觀察力被激活的時期，教師要重視對注意力的培養(yǎng)，引導生改正注意力品質(zhì)低下，注意的穩(wěn)定性不足等問題。三、四年級是思維和想象的跨越性發(fā)展時期。鐘老師反復強調(diào)“智力的核心是思維，思維的核心是概括”。四年級學生思維發(fā)展大踏步前進，整個智力提升，思維的敏捷性、靈活性、發(fā)散性、聚合型、逆向性都需要教師在教學中區(qū)培養(yǎng)。五、六年級是記憶的發(fā)展時期。理解記憶和歸類記憶開始出現(xiàn)，教師可逐步教給學生一些記憶的方法和技巧；辯證思維、批判性思維、空間性思維和創(chuàng)新性思維這四個高級思維在此時也開始初具雛形，到15周歲才能得到長足發(fā)展。</h3><h3> 鐘老師希望，參訓學員能正確了解學生內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗，細致分析培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中存在的問題，善于抓住學生成長關(guān)鍵期，有效培養(yǎng)他們健康行為及學習良好習慣。</h3> <h3> 宜州區(qū)一中教師張鳳仙在進行培訓分享時說:“鐘老師用豐富的知識、閱歷給我們帶來精彩的課程。在老師講課的過程中，讓我有了接下來工作的思路，把我所獲得的這些概念化的知識梳理出來，轉(zhuǎn)化成可以操作的課程，奉獻給我們學校的老師，讓班主任去做，讓學校真正去落實。”</h3> <br><h3> 12月19日，體學員分中學組和小學組，到杭州的名校進行實地考察:</h3><h1><font color="#ed2308"><i><b> 中學組</b></i></font></h1><h3><font color="#ed2308"><i><b></b></i></font></h3><h3> 中學組成員一行50多人走進北苑實驗中學、大關(guān)實驗中學進行考察學習。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 早上8點出發(fā)，當考察學習團到達杭州北苑實驗中學時，金文校長等熱情迎接并全程陪同考察學習。</h3> <h3> 在金校長的帶領(lǐng)下，學員們走進該校校史館進行參觀學習。館內(nèi)大量珍藏了學校各個時期的文書、照片和實物，印證了學校的歷史變遷和發(fā)展足跡。</h3> <h3> 北苑實驗學校位于杭州城北，坐落在半山腳下，校園依山錯層而建，綠樹成蔭，景致宜人，環(huán)境優(yōu)美。校園具有“藍天、白墻、倚山、幽靜”中國庭院式的獨特建筑風貌。</h3><h3> 學員們深入學校，通過看、聽、問等形式全面了解學校均衡發(fā)展工作的相關(guān)情況，考察了學校校容校貌、校園文化，參觀了學校圖書館、閱覽室、功能室、體育館、食堂等。</h3> <h3> 參觀結(jié)束后，金校長給我們做《基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“致遠”課程體系實踐——學校德育課程介紹》的主題報告，和老師們互動交流學校德育活動的開展情況，獲得了大家的滿堂喝彩。</h3><h3> 西屏實驗學校蘇青蘭老師的作為代表分享發(fā)言。</h3> <h3> 下午，學員來到杭州大關(guān)實驗中學參觀學習，章繼鋼校長帶領(lǐng)大家參觀校園并介紹大關(guān)實驗中學的辦學思路和發(fā)展情況。</h3> <h3> 杭州市大關(guān)實驗中學，位于花園崗街，是大關(guān)中學教育集團的新校區(qū)。走進校門，銀灰色大樓映入眼簾，走廊一通到底，線條感十足?，F(xiàn)代的多媒體教學設(shè)備，別具特色的走廊文化，體現(xiàn)教育者的用心。</h3> <h3> 在該校STEM中心，章校長接待并作STEM經(jīng)驗分享。整個校園里科技含量最高的“STEM創(chuàng)客中心”，浙江省首批STEM種子學校。3D打印、海模空模、機器人、“虛擬現(xiàn)實”、“未來城市”、鄉(xiāng)情古塔……各類項目“齊齊上陣”，引得學科中心組成員們紛紛駐足，或討論交流，或拍攝記錄，或靜靜沉思，在不同特色實驗室的轉(zhuǎn)換間，一起享受STEM教育帶來的視覺盛宴和思維沖擊。</h3><h3> </h3> <h3> 參觀結(jié)束，在學校的報告廳，章校長為學員作了《指向?qū)嵺`創(chuàng)新能力培養(yǎng)的STEM課程開發(fā)與實踐》的主題報告，他以STEM核心素養(yǎng)為中心，結(jié)合大關(guān)中學教育集團辦學歷史及STEM成果展示。和老師們互動交流，課堂教學實踐策略，他用大量鮮活案例詮釋現(xiàn)代教育辦學理念，辦理想學校、做溫暖教育的做法，引起了全體學員的共鳴和思考。</h3><h3> 宜州區(qū)第三中學湯鳳杰老師作為學員代表發(fā)言，她用了“兩個震撼”來表達了自己的感受。</h3> <h3> 通過交流學習，讓學科中心組成員獲益匪淺。激情可以創(chuàng)造價值，奮斗可以催生快樂，奉獻可以收獲幸福，我們?nèi)σ愿?，幫助孩子活出自己的生命，也活出教育人自己的精彩?lt;/h3> <h3><i><font color="#ed2308"><b> 小學組</b></font></i></h3><h3> 12月19日上午，小學組學員到杭州市金都天長小學，下午，到杭州拱宸橋小學參觀考察。<br></h3> <h3> 拱宸橋小學以“新成功教育”為辦學思想，重塑以“成功心態(tài)”為核心價值觀的學校文化，為每位學生的成功人生奠基。</h3> <h3> 小學語文組代表宜州區(qū)第一小學吳喬敏教師做學員分享:</h3><h3> 她從十幾年前曾經(jīng)聽過拱宸橋小學王崧舟老師的一節(jié)課《只有一個地球》談起，當時聽完課之后，王老師就成了她的偶像，儒雅帥氣，課堂上激情四射，很有感染力。</h3><h3> 這所學校給她的第一感覺是非常樸素，非常舒服，沒有張揚的壓力，沒有興奮的浮躁。當一個場館一個場館走下來，我們越來越驚嘆，感受到一種文化（京杭大運河文化）由內(nèi)而外滲透，一種精神由內(nèi)而外的滋長。一墻一磚都有靈魂，一草一木，就連一個紙杯都會說話，每個角落都能悟人，每個場所都能育人，走過幾個辦公室門口，這里的老師們都嘴角上揚，輕聲細語的交流，我們能感覺到老師們在這樣的氛圍中是靜心教學，潛心研究。我們才發(fā)現(xiàn)，什么是真正的文化教育。</h3><h3> 感受到這所百年名校，這所全國名校先進的教學理念，鮮明的辦學特色，豐富的學校內(nèi)涵，這些都讓我們特別的震撼。學校的新成功教育理念，培養(yǎng)的是成功的心態(tài)，這種心態(tài)是陽光的，積極的，寬容的，是影響孩子一生的心態(tài)，也會影響我們今天來參觀學習的老師們，希望我們也能用這種心態(tài)健康的心態(tài)去生活，工作，遇見更好的自己。</h3> <h3> 第五天上午學員進行問題研討，以小組為單位圍繞“優(yōu)化課堂教學，提升教育質(zhì)量”進行研討，尋求集體智慧。</h3><h3> 下午學員分組，根據(jù)培訓期間所學、所思，圍繞“新形勢下如何做好學科教育/學校德育/學校教育工作”進行研討并撰寫不少于1000字的論文。</h3> <h3> 12月21日上午，杭州市上城區(qū)教育學院院長、教育局副局長，特級教師王鶯給我們進行專題講座:《深度對話，課堂教學新追求》。</h3> <h3> 王老師由一個好課開始，告訴我們學會終點思考，以終為始，把教師帶著知識走進課堂變?yōu)榻處煄е鴮W生走進知識課堂。</h3> <h3> 她以自己的經(jīng)歷，告訴我們怎樣與教材、學生、自己、同伴和理論對話中成長。</h3> <h3> 她還提出了由線性設(shè)計到板塊式教學設(shè)計的設(shè)計思路，告訴我們這樣的設(shè)計是靈活的、多維的，是開放的、探究的。</h3> <h3> 最后王老師以陶行知的教育小詩結(jié)束她的講座：</h3><h3> 人人都說小孩小</h3><h3> 誰知人小心不小</h3><h3> 你若小看小孩子</h3><h3> 便比小孩還要小</h3><h3> 宜州區(qū)第一小學何漢生老師的精彩分享。</h3><h3> 在培訓中王老師給我們提供了許多她個人的有效做法。如寫日記，教師如何去觀察學生，研究學生。剝洋蔥法的運用，幫助我們找到問題的根源，還有給自己課錄像，錄音。敢于直面自己的課堂，找到不足等等。其實，今天的講座，只要我們能選其中一個做法，堅持做幾年，我們一定會從骨干教師走向優(yōu)秀教師，最后超越優(yōu)秀，達到卓越的境界。</h3> <h3> 下午，杭州師范大學第一附屬小學教育集團、杭州市鳳凰小學特級教師繆華良給我們做專題講座:《學為中心——基于學科核心素養(yǎng)的教學改進》。</h3> <h3> 繆老師用自身的例子，向我們傳達了怎樣為學習而設(shè)計教學:</h3><h3> 1.把握學習和素養(yǎng)發(fā)展的要義 </h3><h3> 2.要素突破：實踐學為中心的課堂教學</h3><h3> 3.促進素養(yǎng)發(fā)展的學科項目化學習</h3><h3><br></h3> <h3> 宜州區(qū)第三小學嚴玉萍老師精彩分享。</h3> <h3> 最后，全體學員以我們宜州特有的山歌，唱出對繆老師的感謝:</h3><h3> 多謝了，</h3><h3> 多謝鳳凰繆校長。</h3><h3> 分享理念和做法，</h3><h3> 教學堅持學在先。</h3> <h3> 講座結(jié)束，舉行結(jié)業(yè)典禮。</h3><h3> 班主任播放為學員精心制作的九分鐘的視頻，用一個個鏡頭回顧了此次學習的全過程，讓全體學員感動滿滿。</h3> <h3> 學員代表來自宜州區(qū)第三中學的政史地組王鵬老師做培訓分享。</h3> <h3> 教研室張志華副主任做結(jié)業(yè)典禮總結(jié)，并為學員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。</h3> <h3> 為期一周的培訓之旅順利結(jié)束，我們踏上歸途。</h3> <h3> 來一張全家福，讓我們彼此銘記，把每一張笑臉和每一個名字回憶成我們一起經(jīng)歷的過往，唯美的曾經(jīng)。</h3> <h3> 帶著虔誠和期待的心去學習，滿載而歸，我們將會把學習到的新理念，新方法，運用到我們的育人和教學實踐中，做到知行合一，走出一條屬于我們宜州的最美教育路。</h3>