<h1><b>圖文：上官無妄<br>音樂：小小少年（純鋼琴）<br><br> 俗話說：“男怕入錯行，女怕嫁錯郎?！?lt;br><br> 總體上說，中國的俗語總是蘊含一點人世哲理的，可是它不一定是每一個人的人生箴言。<br><br> 嫁錯郎，無疑是女人一輩子最痛苦的事。可是，一開始入錯行。未必會毀了自己的一生，比如我。<br><br> 我人生的第二次轉(zhuǎn)折點，來自于大隊通信員的一個口頭通知。通知來得是那么的及時，那么的恰如其分！<br><br> 那通信員，扶著那輛騎了幾十里路的自行車，大冷天還用袖子擦著臉上的汗，上氣不接下氣地通知了我兩件事。第一，暫停我在工作隊的工作；第二，南京緯力儀器廠招工，大隊推薦了我，明天上午九點鐘，準時到公社去開會。<br><br> 這個從天而降的超級大餡餅，直接將我砸得暈乎乎的。</b></h1> <h1><b> 那時，我正在一個超級水利工程的工地上。白天是三天挖土三天挑擔子地輪換，拼命地表現(xiàn)，想打動同去的大隊民工們。白天的勞動就把自己折騰得像垂死的狗一樣不堪了，晚上還得強打起精神去召集那些已經(jīng)睡意朦朧的民工來開會。別看我表面那么積極，其實心里早就盼著什么時候有機會脫離這個考驗我的工地了。民工們能堅守是因為這里大米飯管夠，可我們知青組不缺大米飯。這個通知拯救了我！<br><br> 第二天上午緊走快趕地奔波了十五里地到了公社。望著那教室里已經(jīng)正襟危坐的三十二個候選人，再看那站著的兩位，一位拿著試卷，另一位指點我就座，我一邊就座一邊犯糊涂：這是干啥呢！<br><br> 試卷發(fā)到手時，我的思路捋順了：這是公平競爭，選拔“上調(diào)”，那廠不可能在我們公社招這么多人！<br><br> 考就考唄，可是不公平哎。每大隊推選一個名額就公平了嗎，在座有誰昨天還在水利工地上而且對今天的事云里霧里的？再說我猝不及防地連筆都沒帶，等著去進省城企業(yè)了！嗯，后一問題立馬解決了。<br><br> 連續(xù)兩場考試，我沒眨眼。別問考了什么，那數(shù)學是動真格的！<br><br> 有中飯吃，不要錢，真棒。這飯是因為等候“開獎”結(jié)果“賺來”的，值！</b></h1> <h1><b> 結(jié)果還沒揭曉，我就失落了。那可惡的大隊通訊員，給我傳的是什么假消息！哪有什么南京緯力儀器廠，是地區(qū)師范招生。我們公社中學大概想補充兩個民辦教師吧，已經(jīng)鬧“教師荒”了。地區(qū)指定候選人資格：外地插隊青年得是六六、六七屆高中生，本縣插隊青年回鄉(xiāng)青年六八屆高中也行。地區(qū)的指令很明確，是為你們縣培養(yǎng)的教師，你們自己考，把關你們掂量著辦。<br><br> 我的個天，我的個娘哎！二十歲之前，我想過好多職業(yè)工種呢。早就心有所屬了，聽到后不許笑。我最想做的是天文學研究者，退而求其次是地質(zhì)勘探隊員。從來沒有想過的職業(yè)是農(nóng)民和教師。想當教師，初中畢業(yè)就去讀師范了，我干嘛讀高中？老天爺你就作弄我吧，是想讓我來一次“兩苦相較取其輕”嗎？<br><br> 結(jié)果揭曉，我“中簽”了。兩個中選者隔天到縣城去參加全縣的統(tǒng)一復試。</b></h1> <h1><b> 冗余過程就跳過吧，看過我上一篇《拯救我倆愛情的渡口》沒？雖然那是寫兩個男生自尋煩惱的失戀故事和一對夫妻結(jié)識的開始，可是順便你也知道了我有了正式當教師的資格了。<br><br> 那時，在我家鄉(xiāng)，教師也就是一很普通的職業(yè)，小學教師常被嘲為“蘿卜頭”。讀師范是不要錢的，那是家里窮而想讀書人的選擇。在普通人眼里，敬重和羨慕的是那些國企的八級技工，手藝厲害，掙錢多，活兒也不重。<br><br> 在我插隊的地區(qū)，教師是受人尊敬的職業(yè)，哪怕是在大隊農(nóng)民家輪流派飯的民辦教師也被看重。這些讓我對教師職業(yè)的看法有點起色。<br><br> 還有重要的一點不得不提，它讓我這個不喜歡當教師的人有了對這個職業(yè)的目標追求。<br><br> 畢業(yè)的那個夏天，聽我的她說起過老師對我的評價。恩師在與她們閑扯時說過：“XXX，將來會是一個很好的高中數(shù)學老師?！?lt;br><br> 雖然有吹噓自己的嫌疑，可是我想說的是恩師已經(jīng)對我的前程有了期待。我把它簡化為“XXX，你行的”來對沖對這個職業(yè)的糾結(jié)，這句話就是用來推我前行的。這像不像“臨行喝媽一碗酒，渾身是膽雄赳赳”那樣的提氣？有恩師“這碗酒”墊底，我面對教師這個職業(yè)也不再那么惶恐了。</b></h1> <h1><b> 很幸運，我分配到縣中了。在那個全縣教師群英薈萃之地開始我的教師生涯，這是一種榮幸，這是一種壓力，也是一種激勵和鞭策。<br><br> 現(xiàn)在，教師，就是一份職業(yè)了，沒有喜歡不喜歡的問題。哦，那時，我有得選嗎？就像我去當農(nóng)民時一樣！喜歡能當飯吃嗎？這個職業(yè)可以當飯吃，可以成家立業(yè)，養(yǎng)家糊口！<br><br> 簡單點說，后來，在縣中站穩(wěn)了腳跟，占領了我可以占領的陣地。三年后，我的兒子出生時，我已經(jīng)有能耐把那娘兒倆接到縣中來了。不久，我妻也在縣中站穩(wěn)了。要說明我在教師職業(yè)上至少已經(jīng)入行了，這些事實也許已經(jīng)夠了。<br><br> 插隊知青在本地是沒有任何背景關系的，想進縣中的教師實在太多了！成家后的教師，誰不想在縣城，生活方便啊。外地教師，誰不想在縣城，回家方便路途少受罪啊。縣中那個偉大的領導，每年都會讓教師流動起來。能力瞧不上眼，做人不咋的，身后沒人的，在縣中你能嘚瑟招搖幾天！<br><br> 多年后我們同學相遇，知道開始就分配到縣中是“珍稀動物”的一種。能在縣中站穩(wěn)了，就是當教師有模樣了。<br><br> 到這里文章的陰差陽錯的故事已經(jīng)完了。從沒想過當教師的我，從教了，開始有模有樣了。這是我的故事。</b></h1> <h1><b> 讓我對教師工作認識產(chǎn)生質(zhì)的變化的是班主任工作。從教第一天起就當班主任，從開始手忙腳亂地應付常規(guī)事務，到慢慢走進學生的家庭，甚至走近部分學生的生活。我的教師工作也從教書開始走向教書又育人的階段。<br><br> 我體會到教師與體力勞動者不一樣。例如企業(yè)工人面對的是冷冰冰的產(chǎn)品，我面對的是一群活生生的蓬勃生長的靈魂。我開始認識到，學生們是將我當成他們的人生導師的，我就是那群靈魂成長前進的旗手。<br><br> 做人的工作，非常有意思。每天和學生在一起，我就像他們的大哥。這個責任非常重大，若誤人子弟，那就罪業(yè)深重了。我的職業(yè)道德，我的良心都逼著我不斷充實完善自己，不斷地修正自己的言行舉止，爭取去當學生的楷模。到底成了沒，只有天知道，可是我盡力了。<br><br> 我的職業(yè)故事有好多，說起來都是小事，不精彩。但對這個職業(yè)的理解可以概括成兩句：教師是個良心活！功夫在上課之外！</b></h1> <h1><b> 2019年，有人根據(jù)相關招聘網(wǎng)站熱門職位信息、以往熱門職位信息、網(wǎng)絡用戶反饋信息而整理成一個榜單。在這個2019年熱門職業(yè)排行榜上，十大熱門職業(yè)，教師職業(yè)位居第六。<br><br> 教師職業(yè)能夠位居前六主要是由于以下原因：教師具有社會地位高、不擔心失業(yè)、收入越來越高、成就感斐然等種種好處，而且假期特別多。<br><br> 是的，想當教師不錯。當個誤人子弟的教師是很容易的，當個教書匠也不難，當個學生心里的好老師那才是教育工作者，那很不易！<br><br> 我沒法用自己的故事來說教，那樣有點貼金抹粉的虛偽。我用比較抽象的描述來代替吧。我曾經(jīng)差不多那樣努力過，我將這種努力命名為《學生會記住你的十二個美妙瞬間》。這么完美的發(fā)現(xiàn)，不是我首創(chuàng)的！<br><br> 美國有一位教育家，曾對九萬多名學生進行過調(diào)查。根據(jù)他聽到的學生最感動人的共性話語里，歸納出在學生眼里好老師的形象。學生眼里的好老師，就是一個真正的教育工作者。真正的教育工作者，應該給學生的記憶里留下十二個美好瞬間，有六個以上也好??！</b></h1> <h1><b>《學生會記住你的十二個美妙瞬間》<br><br>1，友善的態(tài)度——“他的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了?！?lt;br><br>2，尊重課堂上的每一個人——“他不會把你在他人面前像猴子般的戲弄。”<br><br>3，耐心——“他絕對不會放棄要求，直至你能做到為止?！?lt;br><br>4，興趣廣泛——“他帶我們到課堂外去，并幫助我們把學到的知識用于生活?！?lt;br><br>5，良好的儀表——“他的語調(diào)和笑容使我很舒暢?！?lt;br><br>6，公正——“他會給予你應得的，沒有絲毫偏差?！?lt;br><br>7，幽默感——“他每天會帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)?！?lt;br><br>8，良好的品性——“我相信他與其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過?！?lt;br><br>9，對個人的關注——“他會幫助我去認識自己，我的進步依賴于他使我得到了松弛?！?lt;br><br>10，伸縮性——“當他發(fā)現(xiàn)自己有錯，他會說出來，并會嘗試其他方法。”<br><br>11，寬容——“他裝作不知道我的愚蠢，后來也一直是這樣?！?lt;br><br>12，頗有方法——“忽然，我能順利念完課本，竟然沒有覺察到這是因為他的指導?！?lt;br><br> 破折號前面的概括不盡傳神，但破折號后面學生的話語可以讓我們明白意思。</b></h1> <h1><b> 在看到這個調(diào)查結(jié)果之前，我一直很自信，我當一個教育工作者是夠格的。我在學生里口碑不錯，我也得過市級的教育工作者表彰。認真對照那個調(diào)查歸納，用那十二個美妙記憶瞬間細細比照，至少有兩條以上我沒有做好。這使得我不敢亮出我的獎狀，慚愧死了！<br><br> 所有當教師的人，所有有未成年子女的家長們，都認真看一看這《留給學生記憶的十二個美妙瞬間》吧！<br><br> 是的，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“教師是人生的導師”，“教師是人類靈魂的工程師”。這個偉大的職業(yè)，我們盡力了嗎？看了那十二個瞬間，這頂耀眼的桂冠，所有當教師的我們敢戴嗎？<br><br> 常說教書育人。教書和育人，是一個主體的兩個方面，兩者是統(tǒng)一的。教師不僅僅是向?qū)W生傳授知識，還要引導學生健康成長。只傳授知識，不關心學生的品德修養(yǎng)、思想行為，那有悖教師之道。十二個美妙瞬間做不到，那么當教師的人，至少應該記?。褐艺\教育，關愛學生。<br><br> 寫這么多，也許都比不上一場電影會讓你感動。電影名字中文譯成《放牛班的春天》，這是一部法國音樂電影。2005年，獲第77屆奧斯卡金像獎最佳外語片提名獎，推薦給每個正在當教師的人看。我知道，你們正忙得焦頭爛額狼狽不堪，可也許你沒忙在點上，你可能忙得都忘了教育的主旨！</b></h1>