<h1><b>圖文:上官無妄<br>音樂:小小少年(純鋼琴)<br><br> 俗話說:“男怕入錯行,女怕嫁錯郎?!?lt;br><br> 總體上說,中國的俗語總是蘊含一點人世哲理的,可是它不一定是每一個人的人生箴言。<br><br> 嫁錯郎,無疑是女人一輩子最痛苦的事。可是,一開始入錯行。未必會毀了自己的一生,比如我。<br><br> 我人生的第二次轉(zhuǎn)折點,來自于大隊通信員的一個口頭通知。通知來得是那么的及時,那么的恰如其分!<br><br> 那通信員,扶著那輛騎了幾十里路的自行車,大冷天還用袖子擦著臉上的汗,上氣不接下氣地通知了我兩件事。第一,暫停我在工作隊的工作;第二,南京緯力儀器廠招工,大隊推薦了我,明天上午九點鐘,準時到公社去開會。<br><br> 這個從天而降的超級大餡餅,直接將我砸得暈乎乎的。</b></h1> <h1><b> 那時,我正在一個超級水利工程的工地上。白天是三天挖土三天挑擔子地輪換,拼命地表現(xiàn),想打動同去的大隊民工們。白天的勞動就把自己折騰得像垂死的狗一樣不堪了,晚上還得強打起精神去召集那些已經(jīng)睡意朦朧的民工來開會。別看我表面那么積極,其實心里早就盼著什么時候有機會脫離這個考驗我的工地了。民工們能堅守是因為這里大米飯管夠,可我們知青組不缺大米飯。這個通知拯救了我!<br><br> 第二天上午緊走快趕地奔波了十五里地到了公社。望著那教室里已經(jīng)正襟危坐的三十二個候選人,再看那站著的兩位,一位拿著試卷,另一位指點我就座,我一邊就座一邊犯糊涂:這是干啥呢!<br><br> 試卷發(fā)到手時,我的思路捋順了:這是公平競爭,選拔“上調(diào)”,那廠不可能在我們公社招這么多人!<br><br> 考就考唄,可是不公平哎。每大隊推選一個名額就公平了嗎,在座有誰昨天還在水利工地上而且對今天的事云里霧里的?再說我猝不及防地連筆都沒帶,等著去進省城企業(yè)了!嗯,后一問題立馬解決了。<br><br> 連續(xù)兩場考試,我沒眨眼。別問考了什么,那數(shù)學是動真格的!<br><br> 有中飯吃,不要錢,真棒。這飯是因為等候“開獎”結(jié)果“賺來”的,值!</b></h1> <h1><b> 結(jié)果還沒揭曉,我就失落了。那可惡的大隊通訊員,給我傳的是什么假消息!哪有什么南京緯力儀器廠,是地區(qū)師范招生。我們公社中學大概想補充兩個民辦教師吧,已經(jīng)鬧“教師荒”了。地區(qū)指定候選人資格:外地插隊青年得是六六、六七屆高中生,本縣插隊青年回鄉(xiāng)青年六八屆高中也行。地區(qū)的指令很明確,是為你們縣培養(yǎng)的教師,你們自己考,把關你們掂量著辦。<br><br> 我的個天,我的個娘哎!二十歲之前,我想過好多職業(yè)工種呢。早就心有所屬了,聽到后不許笑。我最想做的是天文學研究者,退而求其次是地質(zhì)勘探隊員。從來沒有想過的職業(yè)是農(nóng)民和教師。想當教師,初中畢業(yè)就去讀師范了,我干嘛讀高中?老天爺你就作弄我吧,是想讓我來一次“兩苦相較取其輕”嗎?<br><br> 結(jié)果揭曉,我“中簽”了。兩個中選者隔天到縣城去參加全縣的統(tǒng)一復試。</b></h1> <h1><b> 冗余過程就跳過吧,看過我上一篇《拯救我倆愛情的渡口》沒?雖然那是寫兩個男生自尋煩惱的失戀故事和一對夫妻結(jié)識的開始,可是順便你也知道了我有了正式當教師的資格了。<br><br> 那時,在我家鄉(xiāng),教師也就是一很普通的職業(yè),小學教師常被嘲為“蘿卜頭”。讀師范是不要錢的,那是家里窮而想讀書人的選擇。在普通人眼里,敬重和羨慕的是那些國企的八級技工,手藝厲害,掙錢多,活兒也不重。<br><br> 在我插隊的地區(qū),教師是受人尊敬的職業(yè),哪怕是在大隊農(nóng)民家輪流派飯的民辦教師也被看重。這些讓我對教師職業(yè)的看法有點起色。<br><br> 還有重要的一點不得不提,它讓我這個不喜歡當教師的人有了對這個職業(yè)的目標追求。<br><br> 畢業(yè)的那個夏天,聽我的她說起過老師對我的評價。恩師在與她們閑扯時說過:“XXX,將來會是一個很好的高中數(shù)學老師?!?lt;br><br> 雖然有吹噓自己的嫌疑,可是我想說的是恩師已經(jīng)對我的前程有了期待。我把它簡化為“XXX,你行的”來對沖對這個職業(yè)的糾結(jié),這句話就是用來推我前行的。這像不像“臨行喝媽一碗酒,渾身是膽雄赳赳”那樣的提氣?有恩師“這碗酒”墊底,我面對教師這個職業(yè)也不再那么惶恐了。</b></h1> <h1><b> 很幸運,我分配到縣中了。在那個全縣教師群英薈萃之地開始我的教師生涯,這是一種榮幸,這是一種壓力,也是一種激勵和鞭策。<br><br> 現(xiàn)在,教師,就是一份職業(yè)了,沒有喜歡不喜歡的問題。哦,那時,我有得選嗎?就像我去當農(nóng)民時一樣!喜歡能當飯吃嗎?這個職業(yè)可以當飯吃,可以成家立業(yè),養(yǎng)家糊口!<br><br> 簡單點說,后來,在縣中站穩(wěn)了腳跟,占領了我可以占領的陣地。三年后,我的兒子出生時,我已經(jīng)有能耐把那娘兒倆接到縣中來了。不久,我妻也在縣中站穩(wěn)了。要說明我在教師職業(yè)上至少已經(jīng)入行了,這些事實也許已經(jīng)夠了。<br><br> 插隊知青在本地是沒有任何背景關系的,想進縣中的教師實在太多了!成家后的教師,誰不想在縣城,生活方便啊。外地教師,誰不想在縣城,回家方便路途少受罪啊。縣中那個偉大的領導,每年都會讓教師流動起來。能力瞧不上眼,做人不咋的,身后沒人的,在縣中你能嘚瑟招搖幾天!<br><br> 多年后我們同學相遇,知道開始就分配到縣中是“珍稀動物”的一種。能在縣中站穩(wěn)了,就是當教師有模樣了。<br><br> 到這里文章的陰差陽錯的故事已經(jīng)完了。從沒想過當教師的我,從教了,開始有模有樣了。這是我的故事。</b></h1> <h1><b> 讓我對教師工作認識產(chǎn)生質(zhì)的變化的是班主任工作。從教第一天起就當班主任,從開始手忙腳亂地應付常規(guī)事務,到慢慢走進學生的家庭,甚至走近部分學生的生活。我的教師工作也從教書開始走向教書又育人的階段。<br><br> 我體會到教師與體力勞動者不一樣。例如企業(yè)工人面對的是冷冰冰的產(chǎn)品,我面對的是一群活生生的蓬勃生長的靈魂。我開始認識到,學生們是將我當成他們的人生導師的,我就是那群靈魂成長前進的旗手。<br><br> 做人的工作,非常有意思。每天和學生在一起,我就像他們的大哥。這個責任非常重大,若誤人子弟,那就罪業(yè)深重了。我的職業(yè)道德,我的良心都逼著我不斷充實完善自己,不斷地修正自己的言行舉止,爭取去當學生的楷模。到底成了沒,只有天知道,可是我盡力了。<br><br> 我的職業(yè)故事有好多,說起來都是小事,不精彩。但對這個職業(yè)的理解可以概括成兩句:教師是個良心活!功夫在上課之外!</b></h1> <h1><b> 2019年,有人根據(jù)相關招聘網(wǎng)站熱門職位信息、以往熱門職位信息、網(wǎng)絡用戶反饋信息而整理成一個榜單。在這個2019年熱門職業(yè)排行榜上,十大熱門職業(yè),教師職業(yè)位居第六。<br><br> 教師職業(yè)能夠位居前六主要是由于以下原因:教師具有社會地位高、不擔心失業(yè)、收入越來越高、成就感斐然等種種好處,而且假期特別多。<br><br> 是的,想當教師不錯。當個誤人子弟的教師是很容易的,當個教書匠也不難,當個學生心里的好老師那才是教育工作者,那很不易!<br><br> 我沒法用自己的故事來說教,那樣有點貼金抹粉的虛偽。我用比較抽象的描述來代替吧。我曾經(jīng)差不多那樣努力過,我將這種努力命名為《學生會記住你的十二個美妙瞬間》。這么完美的發(fā)現(xiàn),不是我首創(chuàng)的!<br><br> 美國有一位教育家,曾對九萬多名學生進行過調(diào)查。根據(jù)他聽到的學生最感動人的共性話語里,歸納出在學生眼里好老師的形象。學生眼里的好老師,就是一個真正的教育工作者。真正的教育工作者,應該給學生的記憶里留下十二個美好瞬間,有六個以上也好??!</b></h1> <h1><b>《學生會記住你的十二個美妙瞬間》<br><br>1,友善的態(tài)度——“他的課堂猶如一個大家庭,我再也不怕上學了?!?lt;br><br>2,尊重課堂上的每一個人——“他不會把你在他人面前像猴子般的戲弄。”<br><br>3,耐心——“他絕對不會放棄要求,直至你能做到為止?!?lt;br><br>4,興趣廣泛——“他帶我們到課堂外去,并幫助我們把學到的知識用于生活?!?lt;br><br>5,良好的儀表——“他的語調(diào)和笑容使我很舒暢?!?lt;br><br>6,公正——“他會給予你應得的,沒有絲毫偏差?!?lt;br><br>7,幽默感——“他每天會帶來歡樂,使課堂不致單調(diào)?!?lt;br><br>8,良好的品性——“我相信他與其他人一樣會發(fā)脾氣,不過我從未見過?!?lt;br><br>9,對個人的關注——“他會幫助我去認識自己,我的進步依賴于他使我得到了松弛?!?lt;br><br>10,伸縮性——“當他發(fā)現(xiàn)自己有錯,他會說出來,并會嘗試其他方法。”<br><br>11,寬容——“他裝作不知道我的愚蠢,后來也一直是這樣?!?lt;br><br>12,頗有方法——“忽然,我能順利念完課本,竟然沒有覺察到這是因為他的指導?!?lt;br><br> 破折號前面的概括不盡傳神,但破折號后面學生的話語可以讓我們明白意思。</b></h1> <h1><b> 在看到這個調(diào)查結(jié)果之前,我一直很自信,我當一個教育工作者是夠格的。我在學生里口碑不錯,我也得過市級的教育工作者表彰。認真對照那個調(diào)查歸納,用那十二個美妙記憶瞬間細細比照,至少有兩條以上我沒有做好。這使得我不敢亮出我的獎狀,慚愧死了!<br><br> 所有當教師的人,所有有未成年子女的家長們,都認真看一看這《留給學生記憶的十二個美妙瞬間》吧!<br><br> 是的,“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,“教師是人生的導師”,“教師是人類靈魂的工程師”。這個偉大的職業(yè),我們盡力了嗎?看了那十二個瞬間,這頂耀眼的桂冠,所有當教師的我們敢戴嗎?<br><br> 常說教書育人。教書和育人,是一個主體的兩個方面,兩者是統(tǒng)一的。教師不僅僅是向?qū)W生傳授知識,還要引導學生健康成長。只傳授知識,不關心學生的品德修養(yǎng)、思想行為,那有悖教師之道。十二個美妙瞬間做不到,那么當教師的人,至少應該記?。褐艺\教育,關愛學生。<br><br> 寫這么多,也許都比不上一場電影會讓你感動。電影名字中文譯成《放牛班的春天》,這是一部法國音樂電影。2005年,獲第77屆奧斯卡金像獎最佳外語片提名獎,推薦給每個正在當教師的人看。我知道,你們正忙得焦頭爛額狼狽不堪,可也許你沒忙在點上,你可能忙得都忘了教育的主旨!</b></h1>