為了提高我校青年教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，12月19日上午，九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三屆“梅花杯”語(yǔ)文組優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在梅花大劇院隆重舉行。<br> 此次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)徐麗芬主席的引領(lǐng)下，組內(nèi)低中高三個(gè)年段各推選出了一名教師參加此次賽課，她們分別是來(lái)自梅華芬老師的優(yōu)質(zhì)課《狐假虎威》，張麗婷老師的文言文《書戴嵩畫?！芬约扒愔槔蠋焾?zhí)教的《掌聲》。 <br> 第一節(jié)課梅華芬老師用她甜美親切的語(yǔ)言和學(xué)生一起投入到寓言故事的學(xué)習(xí)中，她采用師生共讀，分組讀、分角色讀等多種方式讓學(xué)生一步一步走到故事中，課堂氣氛活躍而輕松，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)狐貍和老虎的不同性格，她采用了情景創(chuàng)設(shè)的分角色表演，讓學(xué)生上臺(tái)變身狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話，學(xué)生們積極參與，熱情高漲，取得了良好的教學(xué)效果。<br> 第二節(jié)課張麗婷老師執(zhí)教的六年級(jí)的一篇文言文，張老師大膽突破文言文教學(xué)常規(guī)，從讀入手，不逐字逐句進(jìn)行字詞句分析，一改文言文枯燥之風(fēng)，學(xué)生從各種形式的讀中感悟主要人物的性格特點(diǎn)，張老師的課堂上高潮多多，例如男女生對(duì)讀課文和文言文解釋，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵句的語(yǔ)調(diào)，使得學(xué)生輕松就對(duì)課文有了整體把握，整堂課輕松，化難為易，真正做到了學(xué)生是課堂的主人，老師是引路人。 第三節(jié)屈麗珠老師從課題“掌聲”二字展開，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，假如自己是故事的主人公，會(huì)怎樣和同學(xué)相處，通過(guò)這樣的角色轉(zhuǎn)換，帶入課文，一下子就讓學(xué)生感受到主人公身上的自卑和憂郁，也更能體會(huì)出英子在同學(xué)們“掌聲”的影響下，重新變得開朗自信，從而達(dá)到主題的升華。 課后，校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組教師進(jìn)行了積極評(píng)課，李廬清校長(zhǎng)、徐麗芬主席、何莉、方芳、付濟(jì)爐、王薇、林玲、胡春秀等老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。<br> 首先李廬清校長(zhǎng)從語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)性和人文性角度，對(duì)語(yǔ)文課該如何上提出了要求，希望全體語(yǔ)文教師要形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，上好每一節(jié)課，真正將語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處。其他點(diǎn)評(píng)教師分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，點(diǎn)出了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，也提出了改進(jìn)的方向。最后，徐麗芬主席對(duì)語(yǔ)文組此次賽課給予了充分肯定，并鼓勵(lì)全體語(yǔ)文教師繼續(xù)不斷努力，不斷提高。<br> 為期半天的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課圓滿結(jié)束，通過(guò)此次競(jìng)賽，全體語(yǔ)文教師受益良多，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。（九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校供圖）