“中華文化大樂園"雅加達營課堂記實一中華文化的藝術(shù)綻放

佟愿

<h3>由吉林省海外聯(lián)誼會主辦，東北師范大學(xué)協(xié)辦，印尼雅加達華文教育機構(gòu)承辦的“2019中華文大樂園"雅加達營大課堂于12月15日~26日在雅加達市正式開營。東北師范大學(xué)12位老師在為期12天的時間里共計進行60節(jié)授課，用他們各自的專業(yè)特長為印尼的華裔學(xué)生們進行繪畫、書法、剪紙、泥塑、朗誦、音樂、舞蹈、武術(shù)等中國傳統(tǒng)文化方面課程的教學(xué)。</h3> <h3><h3>張晶文老師扇面畫課堂</h3><h3>扇面畫是中國畫門類一種形式。指在扇子面上繪畫書寫以抒情意。課程教學(xué)主要以教授繪畫帶有吉祥寓意的“葫蘆、螃蟹、櫻桃”為主。課堂中，張老師組織學(xué)生們“看扇”、“玩扇”，近距離觀察扇面文化，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)扇面畫有初步認識。接下來，帶領(lǐng)學(xué)生們“品扇”，向?qū)W生詳細講解了中國傳統(tǒng)扇面畫的文化，包括扇面畫的由來、種類，以及基本創(chuàng)作方式，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)扇面畫的創(chuàng)作、技法有了更深層的了解。在“畫扇”環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極熱情的投入到創(chuàng)作中，張晶文老師認真示范作畫，一會兒輕筆細描，一會兒濃墨重彩，精彩的示范吸引了孩子的眼球。孩子們仔細聽，認真看，深受藝術(shù)熏陶，課堂氣氛活躍而溫馨。透過本次活動，學(xué)生們近距離感受中國傳統(tǒng)扇面畫的文化韻味，在創(chuàng)作中領(lǐng)略中國文化的博大精深，品味傳統(tǒng)藝術(shù)的無限魅力。</h3></h3> <h3>王強老師藏族舞蹈課堂</h3><h3>藏族是個信仰傳佛教的民族，同時也是一個能歌善舞的民族。捧出潔白的哈達，斟上濃郁的青稞酒，深情厚意在心間伴著歡快的樂曲，踏著翩翩的舞步，幸福吉祥到永遠。藏族民間自娛性舞蹈可分為"諧"和"卓"兩大類。"諧"主要是流傳在藏族民間的集體歌舞形式，后來增加了簡單的上肢動作、原地旋轉(zhuǎn)和隊形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動歌舞形式。這種勞動歌舞今天已被搬上舞臺，成為歷史上勞動藝術(shù)的紀(jì)念。</h3><h3>短短的十二天里，讓我和印尼的華僑學(xué)生們親密接觸，學(xué)生們也非常認真，勤奮的學(xué)習(xí)。很榮幸我能代表中國赴印尼教學(xué)，把中國文化傳播給下一代。</h3> <h3>孫慶龍老師東北秧歌舞課堂</h3><h3>東北秧歌是北方勞動人民長期創(chuàng)造積累的財富，它起源于插秧耕田的勞動生活，又和古代祭祀農(nóng)神、祈求豐收有關(guān)，具有強烈的北方地域色彩，鄉(xiāng)土氣息濃郁，多表現(xiàn)為廣大人民喜愛的群眾性歌舞形式，以腳下“艮勁兒的踢步”，帶動“上肢的扭”和“手腕的繞花”。</h3><h3> 舞蹈貫穿著“穩(wěn)中浪，浪中艮，艮中俏”的主體風(fēng)格，表現(xiàn)出東北人民熱情、質(zhì)樸、剛?cè)岵男愿裉卣鳌?lt;/h3><h3> 在印尼短短十二天的授課過程中，我們和華人華僑的孩子們交流十分融洽，課堂上孩子們都非常認真，把每一個動作都盡可能的做到標(biāo)準(zhǔn)，孩子們在學(xué)習(xí)過程中都表現(xiàn)的非常開心快樂，充分彰顯出了東北秧歌舞蹈歡快、潑辣、豪放等特色。學(xué)習(xí)結(jié)束后孩子們意猶未盡，我也被孩子們的學(xué)習(xí)熱情深深感動。</h3><h3> 我也非常榮幸能有機會將東北民間舞蹈帶到印度尼西亞，讓華人華僑的孩子們增強對祖國文化的認同感與融入感，也讓孩子們更多的了解中國民間舞蹈！</h3> <h3>馬馳天老師武術(shù)課堂</h3><h3> 太極八級拳“八極拳”簡介：中文隊名：八極拳，外文隊名：bajiquan</h3><h3>運動項目：傳統(tǒng)武術(shù)，所屬地區(qū)：中國</h3><h3>成立時間：乾隆年間</h3><h3>2008年6月7日，八極拳經(jīng)中國國務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！拔挠刑珮O安天下，武有八極定乾坤?！鞍藰O”意為發(fā)勁可達四面八方極遠之處。其動作樸實簡潔，剛猛脆烈，多震腳發(fā)勁動作，。</h3><h3><br></h3> <h3>耿晉鐸老師太極扇課堂</h3><h3> 太極功夫扇使扇子的揮舞和太極的運動技巧靈活結(jié)合，使武術(shù)動作與中國功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，揉合了不同流派的太極拳、太極劍動作，以及快速有力的長拳、南拳、京劇舞蹈動作等等，內(nèi)容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學(xué)易練，強身健體的首選！</h3><h3>太極功夫扇吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動作和不同風(fēng)格的武術(shù)動作共熔一爐，將扇子揮舞與太極運動技巧靈活結(jié)合。</h3> <h3>馬宏艷老師書法課堂 </h3><h3> 書法課程理念有一：書寫中國精神，傳承中國文化。 </h3><h3> 書法課程目標(biāo)有二：一是使學(xué)生認識到中國書法為中國漢字的書寫藝術(shù)形式，分為篆、隸、楷、行、草等書體形式；二是使學(xué)生了解到書法為中國文化的重要載體，是記錄、傳承中國文化的工具之一。 </h3><h3> 書法課程依據(jù)有三：一是根據(jù)印尼學(xué)生的年齡特點與學(xué)情基礎(chǔ)，二是融匯書法學(xué)習(xí)的趣味感受與創(chuàng)作體驗，三是結(jié)合新年在即的文化寓意與生活運用。 </h3><h3> 書法課程內(nèi)容有四：由猜字游戲著手，以歷史脈絡(luò)導(dǎo)入；由理論認知基礎(chǔ)，向?qū)嵺`操作攀升；由楷體書寫為主，以篆隸行體為輔；由創(chuàng)作單個福字，向春聯(lián)體驗過渡。<br></h3><h3> 印尼學(xué)生認真、勤奮、專注、執(zhí)著地投入學(xué)習(xí)，短短十幾天的學(xué)習(xí)，基本達成了教學(xué)目標(biāo)，他們了解書法歷史，認識不同字體，體驗福字創(chuàng)作，嘗試對聯(lián)書寫，感受中國民俗，品讀吉祥寓意，透過冰山一角感受到中國書法的文化魅力，相信他們會以此為學(xué)習(xí)起點，繼續(xù)深入體悟中國書法的博大精深。</h3> <h3>王冬來老師的剪紙課堂氣氛活躍，欣賞了剪紙在現(xiàn)在的應(yīng)用與多種形式的剪紙作品。深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力，在學(xué)習(xí)剪“?！弊?、“雙喜”、“團花”等作品時去繁就簡，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻感悟民族藝術(shù)的源遠流長，加強學(xué)生的愛國之情。王冬來老師示范剪出精美的小魚、螃蟹、熊貓等一系列作品，讓學(xué)生覺得剪紙并不難，學(xué)生在剪紙時提高了剪紙技能技巧，了解剪紙的基本紋樣及花紋后，學(xué)生用自己的想象力設(shè)計出了有趣獨特的剪紙紋樣，審美能力加強。在完成一個作品后學(xué)生更多的是驚嘆和贊美。通過此次活動，學(xué)生對剪紙有了深刻的認識，感受了民間藝術(shù)的奇妙。</h3> <h3>何鳳龍老師音樂課堂</h3><h3> 學(xué)唱巜憫農(nóng)》巜茉莉花》</h3><h3>歌曲《憫農(nóng)》選自唐代詩人李紳的詩詞，音樂課上何老師將中國優(yōu)秀的古詩改編的歌曲作為教學(xué)素材，通過教唱古詩歌曲，使印尼的孩子們在學(xué)習(xí)音樂中體會中華傳統(tǒng)詩詞文化底蘊。課堂上，孩子們用熱情而靈動的聲音展示了對中華文化的熱愛。</h3><h3>《茉莉花》作為最早有曲譜記載傳入外國的中國民歌，已經(jīng)成為代表中國的一首金曲，被西方國家稱為“中國的第二國歌”。當(dāng)印尼孩子們用清澈的聲音唱出安靜柔和的旋律，仿佛空氣中也彌漫出淡淡的茉莉花香。作為此次文化交流的表演歌曲，即是一種感動，又是一種升華。</h3> <h3>學(xué)唱巜憫農(nóng)》</h3> <h3>學(xué)唱巜茉莉花》</h3> <h3>代春楠老師國學(xué)課堂</h3><h3> 國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也，以中華五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典為基礎(chǔ)發(fā)展而來。其中蘊涵了大量的禮儀風(fēng)俗、人文智慧、成語典故、倫理道德等中國文化精髓。本次課程從唐詩入手，讓同學(xué)們體會萬卷詩書背后那鏗鏘有力的故事；感受千年不朽的壯志豪情?！锻赐ァ?、《望廬山瀑布》共同舉杯暢飲，觀八百里洞庭，賞華夏大好河山。隨后走近司馬光，讓《司馬光砸缸》的文言故事深入孩子們的內(nèi)心，最后走近孔子，讓儒家經(jīng)典文化走進課堂，共同感受中華文化的博大精深。</h3> <h3>陶娜老師國畫課堂，中國畫課程讓孩子們了解中國水墨畫中筆墨紙硯的特點和使用方法，初步掌握水墨畫的繪畫方法，從水墨花鳥畫著手：畫荷花，命名荷美——寓意為“以合為美”；畫白菜，命名百財——寓意為“百財亨通”；畫游魚，命名為魚樂——寓意為“自得其樂”，從而啟發(fā)著孩子們?nèi)ジ惺苤袊嫷哪嵵?，體會中國畫中特有的東方藝術(shù)精神。</h3><h3> 孩子們在課堂上認真聽講，悉心練習(xí)，可愛的模樣讓人動容，完成作品時，老師會給每一位孩子的畫作蓋上一枚朱砂色的印章，以示中國畫中詩書畫印相結(jié)合的完整性，而他們的臉上都會露出開心、滿足的燦爛笑容！</h3><h3> </h3> <h3>荷花</h3> <h3>楊暢老師泥塑課堂</h3><h3> 泥塑課程是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，該課程以傳統(tǒng)雕塑語言訓(xùn)練為依托，培養(yǎng)學(xué)生的立體和空間的造型能力。以造型作為教學(xué)研究的主要對象，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)以增加的方式塑造形體。逐步理解塑造形體對建構(gòu)空間的作用、整體的結(jié)構(gòu)力和形體張力的作用以及形體的生長感和流動感。此次赴印尼文化交流的活動中，泥塑課程內(nèi)容包括熊貓、布老虎、傳統(tǒng)紋樣中的鯉魚。在課程中，楊暢老師以傳授中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在寓教于樂的課堂中了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，印尼的學(xué)生在課程中感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過此次活動，祝愿兩國長久美好。</h3> <h3>曹巖老師蒙古族舞蹈課堂</h3><h3> “筷子舞”因用筷子伴舞而得名，多在喜慶宴會上由男子單人表演．表演時，舞者雙手各持筷一束，和著眾人的歌聲和各種敲擊聲，在跪、坐、立等姿態(tài)中，隨著腿部的屈伸、身體的扭動，用筷子擊打手、臂、肩、背、腰、腿、腳等部位，間以擊打地面動作，邊打邊舞。動作敏捷，干凈利落，節(jié)奏感強。</h3><h3> 在課堂上，學(xué)生兩手各握一把筷子，手持筷子的細頭，擊打筷子的粗頭。動作有雙手胸前交叉擊打筷子，也可擊打雙肩；雙手腹前交叉擊打筷子；雙手胸前擊打筷子，接一手打肩一手交叉打腿；一手打肩一手轉(zhuǎn)圈打擊地面蹲轉(zhuǎn)；雙手胸前打筷子接一手順著打腿，再雙手胸前打筷子接一手交叉打肩等。腳下舞步有平步行進與后退，亦有點地步行進后退，或各種轉(zhuǎn)和跳躍動作隨舞者即興而做。慢舞穩(wěn) 重深沉，快舞則飄灑矯健。情緒高昂時筷子繞身飛舞，可在各種動作上擊打身體的各部位，場面輕松熱烈?？曜游枘Y(jié)著蒙古族人民熱愛生活的情意和美化生活的智慧，也是蒙古族人民的精神生活組成部分。</h3> <h3>贈參加"2019中華文化大樂園一雅加達營"12位東北師范大學(xué)附屬的各中、小學(xué)青年教師們</h3><h3>十二精英聚一堂，</h3><h3>傳承國粹度重洋。</h3><h3>中華武術(shù)太極扇，</h3><h3>剪紙?zhí)圃娔嗨芟恪?lt;/h3><h3>蒙藏民族歌伴舞，</h3><h3>書法國畫韻味長。</h3><h3>行擔(dān)使命僑鄉(xiāng)地，</h3><h3>文化初心助夢航。</h3> <h3>張?zhí)庨L的深情告白</h3><h3> 難忘</h3><h3>  隨著難忘今宵的序曲悠然響起，伴著印尼華裔孩子們的敬禮，略顯稚嫩的臉頰洋溢的笑容隨著音樂而掛滿淚花。</h3><h3>中華文化，源遠流長，五千年華夏文明，光輝燦爛。2019年12月14日至27日，我隨同中華文化大樂園代表團赴印尼舉辦文化交流活動。12天，經(jīng)歷的許多難忘，沁潤心肺，情真意切，擲地有聲。</h3><h3>難忘，我的團隊。</h3><h3>盡心盡力，虛心學(xué)習(xí)，勞苦功高，我尊敬的海燕姐；</h3><h3>圓圓眼鏡，博學(xué)多才的春楠老師；</h3><h3>滿臉笑容，身輕如燕的曹巖老師；</h3><h3>悅耳鼾聲，舞姿優(yōu)美的王強老師；</h3><h3>精致生活，帶病履職的慶龍老師；</h3><h3>余音繞梁，耳膜“馬殺雞”的鳳龍老師；</h3><h3>腦袋“空空”，信心滿滿的小鐸老師；</h3><h3>高大帥氣，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男●R老師；</h3><h3>滿身藝術(shù)細菌的單眼皮女生，陶娜老師；</h3><h3>有點兒“黑”的“成熟”書法家，宏艷老師；</h3><h3>多才多藝，充滿正能量的晶文老師；</h3><h3>裊裊多姿，柔情似水的楊暢老師；</h3><h3>早上八九點太陽，充滿青春氣息的冬來老師。</h3><h3>這是一群什么樣的人？高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人。他們團結(jié)，認真，愛崗敬業(yè)。他們樂于奉獻，有職業(yè)操守。他們重情重義，多愁善感。我愛這個團隊，快樂著，辛苦著，傷感著，收獲著。</h3><h3>難忘，我的華裔小朋友。啟程之前，從網(wǎng)絡(luò)和書本做了功課，但現(xiàn)實差距很大。中華文化的魅力此刻顯的那么嫵媚而崇高。印尼是個美麗的國度，華裔居多，各種宗教交融。在活動過程，大家對中華文化的好奇和渴望是一致的，一招一式，一點一滴，一字一句，一筆一劃，一刀一剪，中華文化的元素一點點呈獻，進入心田。孩子們對文化的渴望透過那清澈的雙眸，直刺你的心靈，讓你毫無防備的被“俘獲”，以至不可自拔，瀕臨崩潰。所以，傾其所有，蠟炬成灰。文化無國界，藝術(shù)通世界，中華文化的獨特魅力值得向世人展示和傳播。</h3><h3>難忘，穆斯林虔誠的祈禱聲。</h3><h3>難忘，如約而至的傾盆大雨。</h3><h3>難忘，“小黃人”們的張張笑臉。</h3><h3>難忘，老師們的汗水和淚水。</h3><h3>難忘，尊敬的余老師、劉老師、林老師、老三、小玫，多才多藝的陳德成、還有于佳慧、張麗微、翟洋洋三個可愛的小朋友。</h3><h3>難忘，那一切的一切，歷歷在目。</h3><h3>大道至簡，行以致遠。一切都像在夢里，不敢醒來，怕碎了，傷心。又怕不醒，沒有了希望。我勇敢的睜開眼，一切又回到了眼前。不知什么時候，還能與我的團隊、朋友秉燭夜談，把酒言歡。真誠希望在小酒館靠窗的角落，忽然看到你的身影，即使稍縱即逝我亦心滿意足。</h3><h3>難忘一切給予我支持的力量。</h3>