<p> 仙桃市干河小學(xué)一（6）班</p> <p> 在剛剛結(jié)束為期一個月的“不忘初心、牢記使命”主題學(xué)習(xí)后，我們就開始走街串巷，開展轟轟烈烈的“訪萬家”活動。在放學(xué)時間，我們通過開展實(shí)地走訪的方式，走進(jìn)孩子家庭、了解孩子課外生活；與孩子親切交流，走進(jìn)孩子心靈；與家長共同商討、切磋教育孩子的方法！</p><p> </p> <p> 家訪讓班上的學(xué)習(xí)熱情高漲！課堂上孩子們坐姿端端正正，都像一顆顆挺拔的小松樹。上課聽講更認(rèn)真了，兩只眼睛拼命地瞪大，讀書聲音更大了，小手舉得更勤了！</p> <p> 孩子聽說要家訪后，一到課間就圍著老師嘰嘰喳喳。許佳瑤拉拉老師的衣角說：“老師去我家嗎？我家不遠(yuǎn)的，開車很快，就許壩村部那，晚上去也不怕，有路燈。”“老師，我家從菜場對面的路口進(jìn)去，這樣一拐沒多遠(yuǎn)就到了，我比劃給你看！”“老師我家更近，就在郵局后面第一條巷子”還有孩子七嘴八舌地問：“老師我家在金魚你去嗎？”……“</p> <p> 中午午休時間，我們走訪了住在學(xué)校附近的孩子，王雨嘉、王雨諾兩姐妹的奶奶站在家門翹首以盼，呂欣怡媽媽上了夜班聽說老師要來，沒補(bǔ)覺就和孩子一起等著；李瀟涵爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)相迎……想起家長熱情地招呼以及孩子們殷切的目光，心瞬間被融化了！不管路再遠(yuǎn)，天再冷，穿街走巷也好，披星戴月也罷！家訪的腳步在繼續(xù)！昨天的東南方，今天的西北方！</p> <p><br></p> <p> 有時候一進(jìn)門就看見孩子伏在小桌前寫字，那握筆的小手，一筆一畫，筆順流暢，甭提多認(rèn)真了！有時候?qū)懲嵋还P，就馬上用橡皮擦干凈，端端正正地再寫一筆。我們肯定了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們簡單地梳理了當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵他們上課積極發(fā)言，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭更足了！</p> <p> 在家訪過程中，也深切感受到家長對于我們老師工作的支持。廖名燦奶奶表達(dá)了肺腑之言:我們一(6)班的幾個照顧孫子的奶奶在一起交流都覺得把孩子交給你特滿意，特放心！那一刻，作為老師的幸福感油然而生！同時也深感愧疚，總以同樣的尺度衡量每一個學(xué)生，卻忽略學(xué)生的個體差異；總高高揚(yáng)起手中的教鞭懲罰所謂不聽話的學(xué)生，卻沒能做到春風(fēng)化雨般的柔情去感化學(xué)生！總拿成績的好壞去評價學(xué)生，卻沒看到成績背后的閃光點(diǎn)，不禁陷入沉思，深感自己的不足和不稱職！</p> <p> 在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)關(guān)注了單親家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、留守兒童家庭。這樣的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)，爺爺奶奶文化程度不高，沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。這些孩子在校聰明機(jī)靈，深受老師喜歡！美中不足的是說話比較少，回答問題聲音不大。孫老師鼓勵她們上課積極發(fā)言，下課多向老師問問題，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮。原來自己并不是一個“透明的小孩子”，老師的目光也會停留在自己的身上，默默關(guān)心自己，在老師心中占據(jù)著極大的份量！家訪帶給他們極深的感觸，讓每一個人都獲益匪淺。</p> <p> 家訪拉進(jìn)了教師和家長的距離，讓孩子感受到老師的關(guān)愛，讓家長感受到學(xué)校的溫暖。家訪中還留下了家長的寶貴意見，部分家長還寫下了點(diǎn)滴感悟，反思自己的教育盲區(qū)，愿意跟隨孩子、老師、學(xué)校一起共同成長。</p> <p> 家訪過后，我們離開了學(xué)生的家，卻走不出這份樸實(shí)而濃濃的情。我們披星戴月回家，夜晚的冬風(fēng)吹在身上冷嗖嗖的，路燈拉長著兩個人的身影，但我們心里依然充滿溫暖，也更加明白了教師的使命。教育孩子就像是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈。以家訪敲響一扇門，能達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。</p> <p> 以燈點(diǎn)燈，心燈長明；念念不忘，必有回響！</p>