<h3> 為了進一步推進“學路導引”的發(fā)展，提高課堂教學的有效性，我們學校舉行了“學路導引”教學范式優(yōu)質課例展評活動。12月13日，到我們初二語文備課組進行展示，黨員同志龐慧老師代表初二語文備課組參加了本次展示活動，展現(xiàn)了黨員的先鋒模范作用！下面讓我們一起走進她那求真務實、循循善誘的課堂吧！<br></h3> <h3> 龐慧老師上的課文是一篇事物說明文，文章內容比較枯燥乏味。為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，龐慧老師充分發(fā)揮了黨員不怕困難，刻苦鉆研的精神，深入研究文本，并結合本班學生實情，設計課件和學路導引。</h3> <h3> 一個好的開頭是課堂成功的重要保證。龐慧老師用學生日常比較熟悉的三角板來進行導入，讓學生說出三角板的特征有哪些？這樣的導入，新穎有趣，學生的注意力一下子就被吸引了！</h3> <h3> 課前學習導引部分，龐慧老師利用希沃教學軟件，將學生的預習情況上傳至大屏幕，和學生進行交流！</h3> <h3> 讓學生初讀課文，感知中國石拱橋的特點。</h3> <h3> 深入淺出的講解和引導，讓學生理解明白了這篇文章的說明順序是邏輯順序。</h3> <h3> 引導學生細讀文章重要部分，找出體現(xiàn)中國石拱橋的特點，讓學生理解和明白課文是怎么抓住特點來進行說明的，突出和突破本節(jié)課的教學重點和難點。</h3> <h3> 整個教學設計思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，問題導入層層深入。</h3> <h3> 調動并吸引學生的注意力在問題探究上，勾起學生聽課積極性！</h3> <h3> 對學生的表現(xiàn)始終都是目光熱情充滿期待！</h3> <h3> 鼓勵后進生參與回答問題，提醒后進生落實筆記，盡量讓不同層次的學生學有所獲。學生理解不到的地方，盡量放慢步子，彎下身子，提攜扶持，架起解惑的橋梁！</h3> <h3> 面對基礎較差的學生，龐慧老師不是“迫使”學生學習，而是為他們的學習制造氛圍和創(chuàng)造條件，引導他們如何學習，讓每一個人在他發(fā)展道路上都能進步！</h3> <h3> 學校各科老師在認真聽課，互相學習！</h3> <h3> 評課時，老師們積極討論，大家都認為這是根據我校和學生實際情況使用“學路導引”上得較成功的一節(jié)示范課！對于基礎一般的學生班級來說，比較適合這種“一課一得”，“穩(wěn)扎穩(wěn)打”的導引模式。同時，大家也指出本堂課在教學語言，難點突破操控方面還有待改進。</h3> <h3> 面對老師們對她的肯定，龐慧老師謙虛的表示，她做的還遠遠不夠，身為黨員，今后會牢記自己的教學初心，不忘育人使命，不斷探索，不斷學習，爭取更大的進步！</h3> <h3> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們從不斷探索中成長，在不斷的進取中登上高峰。這次“學路導引”教學范式優(yōu)質課例展評活動，很多黨員都發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭上示范課。有了黨員們的引領示范，教師們的教學熱情被充分點燃，我們相信，五中的課堂教學質量在我們五中人的努力下，一定會邁向一個新臺階！</h3> <h3> <br></h3>