<h3></h3><h3> 冬日暖陽，整裝北行，一路心向往，一路德馨香。12月7日至11日，來自淮安市各校近70名德育工作者，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在薛局長的親自帶領(lǐng)下，來到了首都北京，走進了國家教育行政學(xué)院，開啟了“深化課程育人 提升德育實效”的專題研修培訓(xùn)。受邀對我們進行培訓(xùn)的各位專家，用他們精彩紛呈的專題講座，讓我們感受到了濃濃的智慧馨香。</h3> <h3> 開班儀式上，主持人介紹了參加本次開幕式的領(lǐng)導(dǎo)以及本次研修的整體情況，薛局長向?qū)＜液蛯W(xué)員們闡述了廣德育的實踐目標(biāo)：要打破學(xué)科界限，打通學(xué)段壁壘 ，打開教室墻壁，打動家長社會，打活城鄉(xiāng)資源，打消落后觀念，打響教育品牌。并對所有學(xué)員提出了希望：珍惜此次專題研修學(xué)習(xí)的機會，要把所學(xué)運用到實踐中。學(xué)員們對接下來的培訓(xùn)充滿了期待。</h3> <h3></h3><h3> 首日第一堂課程，是由北京教育學(xué)院的馬憲平教師帶來的《貫徹教育大會精神，堅持五育并舉，培養(yǎng)時代新人》精彩講座。
</h3><h3> 這是一場“高屋建瓴”的講座，馬教授從中央在教育改革的頂層設(shè)計、基本思路、基本方針、基本理念上做了全面的分析，并向大家分享了全球十大教育發(fā)展新理念：教育成為未來發(fā)展核心；從“全民教育”轉(zhuǎn)向“全民學(xué)習(xí)”；家庭背景正強烈影響教育成功；閱讀素養(yǎng)成為成功核心技能；資源分配方式?jīng)Q定教育結(jié)果；協(xié)同創(chuàng)新是高等教育新增長點；高教是科研引擎和經(jīng)濟增長推動器；技能是21世紀(jì)的“全球貨幣”；為不同人群訂制不同職業(yè)教育規(guī)劃；學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將成為“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”。通過學(xué)習(xí)，我們對立德樹人根本任務(wù)有了更高的了解，對五育并舉有了深刻的思考，對未來教育趨勢有了全新的認(rèn)識。</h3> <h3></h3><h3> 下午北京市大峪中學(xué)曹彥彥校長的講座題為《山谷育德》。曹校長用一個個鮮活的故事向大家講述大峪中學(xué)課程摩天輪的奧秘。一個名為“綠野芩蹤”的課程，經(jīng)歷了誘、做、研、論、導(dǎo)、拓、歸的實踐過程，包含著實踐問題面前的多學(xué)科綜合聯(lián)手的智慧舉措。課程開發(fā)激發(fā)了老師們的生命活力，形成了以“靈性”為核心，包含文史、藝體、工程等多個項目數(shù)百個豐富的課程，進入“山谷相生、自然天成”之境界。“山里有座城”“城外有座山”“予人玫瑰 手留余香”“樓梯合唱團”等等優(yōu)秀課程不斷涌現(xiàn)，一個課程就是一個故事，一個課程就是一群摯愛教育之人的精神天地。</h3> <h3></h3><h3> 9日上午，北京師范大學(xué)王嘯教授為大家?guī)砹恕豆沧R·制度·行動——走向高效的德育管理》的課程。王教授從如何提高德育實效：理念共識；如何提高德育實效：制度規(guī)范；如何提高德育實效：行動實踐三個方面剖析實現(xiàn)高效的德育的認(rèn)識論、方法論和價值觀。王教授還向大家介紹了清華附中德育為魂“三全”育人、北師大附中踐行德育 自主自治、東北育才外國語學(xué)校優(yōu)才優(yōu)德、杭州第二中學(xué)體驗感悟自主發(fā)展、北京十一學(xué)校行動為了自由呼吸的教育等實踐探索。</h3> <h3> 9日下午，北京史家小學(xué)王歡校長的《創(chuàng)新德育課程頂層設(shè)計與實踐探索》讓大家為之贊嘆。王校長重點向大家介紹了“志在家國 學(xué)無邊界”的課程開發(fā)過程。</h3> <h3> 該課程首先以家國情懷為底蘊的系統(tǒng)育人模式構(gòu)建，該課程將學(xué)校的文化體系、目標(biāo)體系、課程體系和保障體系融為一體，以家國情懷生發(fā)教育哲學(xué)，以家國情懷打開課程邊界，以家國情懷共筑教育生態(tài)，從而整體建構(gòu)系統(tǒng)育人模式。</h3><h3> 該課程將學(xué)校和諧教育的理念具化為“人與自身”“人與人”“人與知識”“人與自然”“人與社會”五大和諧關(guān)系。形成以家國情懷為底蘊的學(xué)生目標(biāo)體系：“五大意識”（生命意識、責(zé)任意識、創(chuàng)造意識、尊重意識、規(guī)則意識）與“五大能力”（自主能力、交往能力、表達能力、實踐能力、自律能力），立體建構(gòu)起學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系。
</h3><h3> 該課程構(gòu)建了兩級三層課程體系，將課程整體分為兩大層次：基礎(chǔ)性課程和選擇性課程；三個層級，其中基礎(chǔ)課程對應(yīng)核心課程和綜合課程兩層，為必修課程；選擇性課程對應(yīng)拓展課程，為校本選修課程。在該課程的實施下，史家小學(xué)的學(xué)生成長更加主動、課堂表情更加生動、課程供給更加靈動、教育生態(tài)更加聯(lián)動。</h3> <h3> 10日上午，中央團校黃亮教授帶來了《新時代愛國主義教育實施綱要解讀》的專題課程。黃教授從《綱要》的相關(guān)概念解讀、《綱要》的制定背景解讀、《綱要》的核心內(nèi)容解讀三方面做了精彩的分享。讓學(xué)員們更加深刻地理解了愛國主義內(nèi)含的特殊性與普遍性、歷時性與共時性、民族性與世界性的辯證統(tǒng)一，愛國主義是中華民族精神的核心。學(xué)員們更加深刻地認(rèn)識到新時代中國更加需要弘揚愛國主義精神，新時代愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，青少年是愛國主義教育的重中之重。</h3> <h3> 10日下午，學(xué)員們走進了北京潤豐學(xué)校，參觀學(xué)校校園，體驗學(xué)校文化。一走進這所具有獨特文化特色的現(xiàn)代化校園，學(xué)員們無不驚嘆于這所學(xué)校的精心別致，巧奪天工。在學(xué)校的大門口，一行“把潤豐辦成讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們的學(xué)校”的鎏金大字格外醒目。在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了和諧雕塑、和諧磚雕壁畫、辦學(xué)指導(dǎo)思想水幕墻、七彩玻璃幕墻、七星少年群雕、七彩陽光展示區(qū)、十二個功能展示廳、各種專用教室等處。最吸引大家的當(dāng)屬學(xué)校的展廳：國際廳、書畫藝術(shù)廳、校史廳、科技廳、音樂舞蹈藝術(shù)廳、工藝廳、愛國主義教育廳、民族廳、辦學(xué)理念廳，每一個展廳都是一個博物館，每一個展廳都是孩子的樂園，每一個展廳都彰顯著一切為了明天，一切為了孩子，和諧教育的辦學(xué)特色。卓立校長還向?qū)W員們介紹了學(xué)校辦學(xué)理念與實踐研究，學(xué)校發(fā)展歷史，學(xué)校育人目標(biāo)等等。從這位75歲高齡仍舊精神矍鑠的老校長身上，從這位把學(xué)校設(shè)計當(dāng)成家園設(shè)計、總是站在時代前沿前瞻思考的教育者身上，我們深深感受到了執(zhí)著追求教育夢想的力量，它可以讓人忘記歲月，可以令人的精神世界永遠(yuǎn)豐盈。</h3> <h3> 11日上午北京前門外國語學(xué)校王祺書記帶來了《三全德育體系構(gòu)建以文化人》的講座。三全德育即“全員德育、全程德育、全方位德育”，王書記用具體的德育案例，幽默生動的話語將為什么要實施三全德育、如何實施三全德育做了精彩的分享。王書記介紹道：“課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心工作，課程建設(shè)是學(xué)校教育的核心手段。要想把德育理念貫穿到學(xué)校工作的全過程中去，就必須牢牢抓住課堂教學(xué)的主渠道，在日常教學(xué)中貫徹育人理念。”、“圍繞立德樹人的根本任務(wù)， 以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，以回歸生活實踐為宗旨，從價值觀念、思維方式、行為方式的引導(dǎo)和培養(yǎng)等方面入手，實現(xiàn)全方位德育?！币獙崿F(xiàn)三全德育，學(xué)校需要把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的核心任務(wù)、把德育工作貫穿到學(xué)校教育工作的全過程、形成“全方位”德育體系的目標(biāo)要素。</h3> <h3> 11日下午，學(xué)員們走進北京實驗學(xué)校，一所十五年一貫改革實驗學(xué)校，一所魅力學(xué)校。
</h3><h3> 曾軍良校長向?qū)W員們作了《教育是追求幸福的事業(yè)》的精彩介紹，學(xué)校的發(fā)展歷程、學(xué)校的魅力教育主張、魅力教育綜合改革，每一句話語中都充滿激情，充滿幸福，充滿魅力。
</h3><h3> 曾校長介紹到魅力教育主張就是要構(gòu)造“一方池塘”，服務(wù)孩子“自然成長”；點燃“一束火焰”，啟迪 孩子“自己成長”；敲打“一塊燧石”，引領(lǐng) 孩子“自由成長”；推開“一扇大門”，促進孩子“自覺成長”。要激活“精氣神”、塑造“真善美”。教育需要轉(zhuǎn)變理念、需要創(chuàng)新推進、需要幸福體驗，教育要為孩子一生的幸福奠基。指向“幸?！钡慕逃枰鹬刈匀?、敬畏生命、立足長遠(yuǎn)、詩意生活。</h3> <h3> 12日上午學(xué)員們聆聽了北京教育科學(xué)研究院德育研究中心白玉萍教授《心理輔導(dǎo)策略在德育工作中的運用》的專題課程。一開始，白教授和學(xué)員們做了一個“照我說的做”的游戲，一下子讓學(xué)員們明白了在師生交往中，學(xué)生首先是看老師怎么做的，而不是聽你怎么說的。接下來白教授具體講解了心理輔導(dǎo)視角下的師生溝通與班級管理的方法與策略：了解、同感、尊重、信任、靈活、耐心，有禮有力、不卑不亢、溫和而堅定。教育教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的年齡特點、基本情況、個性特點、問題發(fā)生的原因、問題的過程和經(jīng)歷、學(xué)生的需求。并強調(diào)師生溝通中，只有共情，學(xué)生才會感受到自己被理解和接納，才有助于良好關(guān)系的建立，有助于學(xué)生的自覺自主成長，理解和尊重比愛更重要。教師要相信每一個學(xué)生都是本性向善的，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要看行為問題背后的正向需求。在師生溝通中，要正向建構(gòu)，用正面積極的話語進行引導(dǎo)，要把焦點放到解決問題上，而不是“問題”上。最后，白教授說到：“一位優(yōu)秀的教育者，必然同時是一位優(yōu)秀的心理學(xué)家 ，他（她）善于理解和激勵學(xué)生，引領(lǐng)和陪伴學(xué)生成長?！?lt;/h3> <h3> 幾天充實而又有序的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，12日下午舉行了“深化課程育人 提升德育實效”專題研修班的結(jié)業(yè)儀式。儀式上，領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，夏衡處長對本次專題培訓(xùn)班做了總結(jié)，愿學(xué)員們做一粒種子，讓學(xué)習(xí)到的理念與智慧化作實踐，在各自的教育天地里生根、發(fā)芽、綻放。薛局長寄語學(xué)員們，此次學(xué)習(xí)讓我們觀念有了新的轉(zhuǎn)變、理解有了新的提高、行動有了新的動力，要將思考感悟化作行動，調(diào)整教育姿態(tài)，努力實現(xiàn)處處都是自然而然的德育。</h3> <h3></h3><h3> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。此次專題研修既有前沿專家高屋建瓴的理論引領(lǐng)，又有同行伙伴觸發(fā)靈感的心靈碰撞，還有標(biāo)桿學(xué)校啟迪實踐的參觀訪問，更有規(guī)范行為的政策法規(guī)強化學(xué)習(xí)，“理論+實踐+分享+研討+現(xiàn)場”，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓我們拓展了思維視野與格局，更助燃了德育工作的激情。感謝淮安市教育局組織此次高效、高質(zhì)的學(xué)習(xí)之旅，我們將不忘初心，從“心”做起，努力開創(chuàng)屬于淮安德育人的“一片天地”。</h3>